# data[].attributes.headline
KẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO VÀ DANH SÁCH HS CẦN PHỤ ĐẠO KHỐI 2

# data[].attributes.subject
KẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO VÀ DANH SÁCH HS CẦN PHỤ ĐẠO KHỐI 2

# data[].attributes.body
Môn Tiếng Việt

- HS có kĩ năng đọc thành tiếng tốt, đọc to và rõ ràng, biết ngắt nghỉ hơi ở các dấu câu, từ, cụm từ phù hợp. Một số bạn có khả năng đọc diễn cảm. Còn bạn Phúc Khánh còn phát âm sai t-th

- HS có kĩ năng đọc hiểu, trả lời được câu hỏi liên quan đến bài học. Tuy nhiên, còn vài HS trả lời câu hỏi nêu điều tác giả muốn nói chưa đúng, các em chưa dựa vào ngữ liệu của bài đọc để trả lời mà tự trả lời theo ý của mình nên chưa đạt điểm tối đa.

- HS có kĩ năng viết đoạn văn, biết sử dụng từ ngữ, biết ngắt câu hợp lý và câu văn có ý hay. Còn bạn Phúc Đạt viết chưa đúng hình thức của một đoạn văn.

- HS có kĩ năng viết chính tả nghe viết, không có HS sai quá 5 lỗi chính tả.

- Ngoài ra, một số học sinh chưa có ý thức luyện đọc và tìm hiểu trước bài đọc ở nhà. Những bạn tự học, giơ tay phát biểu thì lại có sự phát triển rất tốt về khả năng ngôn ngữ.

Môn Toán

- Đa số các bạn biết đọc, viết số trong phạm vi 100.

- Biết cộng, trừ có nhớ trong phạm vi 100.

- Biết so sánh số, giải toán đúng.

- Tuy nhiên, các bạn còn nhầm lẫn ở dạng toán ước lượng, hoặc chưa cẩn thận nên khi thực hiện bài tập kiểm đếm còn sai sót.

- Có kỹ năng giải toán có lời văn, tuy nhiên 1 số bạn tính toán chưa cẩn thận.

- HS có kỹ năng quan sát lịch, quan sát biểu đồ tranh

=> HƯỚNG KHẮC PHỤC

1. Trao đổi với CMHS trong buổi họp Sơ kết HK1 và trao đổi riêng về kết quả học tập, ưu điểm, hạn chế để CMHS phối hợp.

2. Xây dựng KH bồi dưỡng, phụ đạo HS chậm trong môn TV, Toán để rèn luyên thêm

3. Thực hiện dạy học cá thể hóa, giao bài tập cho HS còn hạn chế và hỗ trợ HS kịp thời trong giờ học.

4. Sau giờ học, gửi thêm các bài ôn trên LMS cho học sinh ôn luyện.

# data[].attributes.body
Môn Tiếng Việt

- HS có kĩ năng đọc thành tiếng tốt, đọc to và rõ ràng, biết ngắt nghỉ hơi ở các dấu câu, từ, cụm từ phù hợp. Một số bạn có khả năng đọc diễn cảm. Còn bạn Hoàng Quân, Khánh Ngọc, Khang Hy đọc chậm, nhầm lẫn dấu thanh.

- HS có kĩ năng đọc hiểu, trả lời được câu hỏi liên quan đến bài học, nắm được kiến thức về từ và câu, sử dụng dấu câu hợp lí.

- HS có kĩ năng viết chính tả nghe viết, không có HS sai quá 5 lỗi chính tả. Em Hoàng Quân viết chậm, thiếu từ ngữ.

- Đoạn văn viết đúng yêu cầu, dùng từ ngữ miêu tả sinh động, câu văn mạch lạc, bộc lộ tình cảm. Còn em Hoàng Quân diễn đạt ý còn ở mức đơn giản, chưa liên kết các câu.

Môn Toán

- Đa số các bạn biết đọc, viết số trong phạm vi 100.

- Biết cộng, trừ không nhớ, có nhớ trong phạm vi 100.

- Biết so sánh số, ước lượng, giải toán đúng.

- HS mô tả được biểu đồ tranh, biết thu thập, phân loại kiểm đếm.

- HS biết vận dụng kiến thức về đơn vị đo.

- Tuy nhiên: còn một số em viết sai đề (Tùng, Bảo), viết lời giải chưa đúng (Khoa, Nam), còn làm chưa đủ bài (Anh Thư)

* HƯỚNG KHẮC PHỤC

1. Trao đổi phối hợp CMHS

2. Xây dựng KH bồi dưỡng, phụ đạo HS chậm trong môn TV, Toán để rèn luyên thêm

3. Thực hiện dạy học cá thể hóa, giao bài tập cho HS còn hạn chế và hỗ trợ HS kịp thời trong giờ học.

4. Xây dưng bài tập ôn với nhiều hình thức: LMS, google form, padlet

5. Chia sẻ trong họp tổ chuyên môn

# data[].attributes.body
- HS có kĩ năng đọc trôi chảy, giongđọc to và rõ ràng, biết ngắt nghỉ hơi ở các dấu câu, từ, cụm từ phù hợp.

- HS có kĩ năng đọc hiểu, trả lời được câu hỏi liên quan đến bài học, phân biệt được các từ loại, sử dụng dấu câu hợp lý.

- Đa số HS có kĩ năng viết đoạn văn đúng theo yêu cầu, cấu trúc câu rõ ràng, nêu được đặc điểm sự vật được giới thiệu. Tuy nhiên còn nhiều em sử dụng từ ngữ chưa sáng tạo, còn lặp từ.

Viết chính tả một số Hs còn sai, sai âm vần, dấu thanh, sai quy tắc viết hoa. Một số Hs chưa trả lời câu hỏi đọc hiểu đúng nội dung bài đọc.

*Toán

- HS biết đọc, viết số trong phạm vi 100.

- Biết cộng, trừ có nhớ trong phạm vi 100.

- Biết so sánh số, giải toán đúng. Biết thực hiện ước lượng, phân loại, kiểm đếm...

- Phân biệt được Đường thẳng, đường cong, đường gấp khúc.

Hạn chế: chưa cẩn thận nên khi thực hiện bài tập kiểm đếm còn sai sót. Lớp còn một vài HS tính toán thiếu cẩn thận, còn sai nhiều.

* Các môn học còn lại

- Đa số HS nắm bài, hoàn thành bài tập, nhiệm vụ GV đưa ra. Các em thể hiện yêu thích môn học, có sự chuẩn bị theo yêu cầu GV

- Còn vài HS thao tác chậm, thực hiện chưa hoàn chỉnh theo yêu cầu GV đưa ra.

*Hướng khắc phục:

- GV trao đổi với CMHS những HS làm bài còn chưa cẩn thân, làm bài sai sót để CMHS phối hợp ôn tập ở nhà cho con. Thực hiện chuẩn bị bài theo báo bài GV đưa ra.

- Có kế hoạch phụ đạo, thực hiện đôi bạn cùng tiến bố trí chỗ ngồi theo nhóm đối tượng để ở lớp vừa dạy, vừa ôn tập và hướng dẫn kĩ cho HS.

- Trao đổi, chia sẻ với GV trong tổ khối về kinh nghiệm dạy học phụ đạo HS.

- Thực hiện khen thưởng HS tiến bộ

# data[].attributes.body
Môn Tiếng Việt

Học sinh có kỹ năng đọc thành tiếng tốt, phát âm rõ ràng, biết ngắt nghỉ phù hợp. Tuy nhiên, học sinh Anh Tú cần tiếp tục rèn đọc nhiều hơn.

Kỹ năng đọc hiểu của học sinh khá tốt, có thể trả lời các câu hỏi trong bài.

Học sinh có kỹ năng viết đoạn văn, biết cách sử dụng từ ngữ, diễn đạt ý rõ ràng. Một số em đã bước đầu dùng biện pháp so sánh, nhân hóa trong bài viết.

Kỹ năng viết chính tả tiến bộ, không có học sinh mắc quá 5 lỗi trong bài nghe - viết.

Môn Toán

Đa số học sinh nắm vững cách đọc, viết số trong phạm vi 100, thực hiện tốt phép cộng, trừ có nhớ.

Học sinh biết so sánh số và giải toán đúng, biết ước lượng và kiểm đếm; tuy nhiên còn một vì em còn nhầm lẫn khi so sánh số với các đơn vị đo độ dài

Kỹ năng giải toán có lời văn tương đối tốt.

Học sinh có khả năng quan sát lịch, biểu đồ tranh và rút ra nhận xét từ dữ liệu.

=> HƯỚNG KHẮC PHỤC

1. Phối hợp với phụ huynh thông qua buổi họp sơ kết học kỳ và trao đổi riêng để cùng hỗ trợ học sinh.

2. Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng, phụ đạo học sinh còn chậm trong môn Tiếng Việt và Toán để củng cố kiến thức, kỹ năng.

3. Thực hiện dạy học cá thể hóa, giao bài tập phù hợp với từng đối tượng học sinh, kèm cặp và hỗ trợ kịp thời trong giờ học.

# data[].attributes.body
* Nhận định tình hình HK1:
Môn Tiếng Việt:
- HS có kĩ năng đọc thành tiếng tốt, đọc to và rõ ràng, biết ngắt nghỉ hơi ở các dấu câu, từ, cụm từ phù hợp, trả lời được câu hỏi liên quan đến nội dung đoạn đọc.
- HS có kĩ năng đọc hiểu, trả lời được câu hỏi hình thức, nội dung liên quan đến bài đọc. Tuy nhiên, còn 7 HS trả lời câu hỏi liên quan đến bài đọc chưa phù hợp, các em chưa dựa vào ngữ liệu của bài đọc để trả lời mà tự trả lời theo ý của mình nên chưa đạt điểm tối đa. (Hisham Alyaqoubi, Trần An An, Đặng Lê Kiến Danh, Nguyễn Đặng Đức Duy, Nguyễn Thanh Hà, Võ Ngọc Minh, Hoàng Thị Quỳnh Như)
- Các em nhận biết được các từ chỉ sự vật, hoạt động, tình cảm và biết sử dụng dấu chấm than khi viết câu thể hiện cảm xúc. Vẫn còn 4 HS cần ôn lại cách dùng dấu chấm than. (Nguyễn Khắc Đức Anh, Nguyễn Thanh Hà, Trần Lê Mẫn Nghi, Trần Phan Kim Quy)
- HS có kĩ năng nghe - viết, viết đoạn văn đảm bảo yêu cầu đề bài, biết sử dụng từ ngữ, ngắt câu hợp lý và câu văn có ý hay, sáng tạo. Khoảng 2/3 HS của lớp biết cách sử dụng phép so sánh trong đoạn văn như “chụp đèn như một chiếc nón nhỏ” hoặc "màu xanh dương nhạt như bầu trời",...
* Môn Toán:
- Đa số HS biết đọc, viết, so sánh và sắp xếp số theo thứ tự trong phạm vi 100. Biết ước lượng đồ vật theo nhóm chục.
- Thực hiện được phép cộng, trừ có nhớ trong phạm vi 100.
- Viết đúng lời giải và thực hiện đúng phép tính trong bài toán có lời văn.
- Nhận biết được đường cong, tính được độ dài đường gấp khúc.
- Biết xem ngày tháng trong lịch, nêu được nhận xét từ biểu đồ tranh.
- Tuy nhiên, có 1 HS đặt tính không thẳng cột (Nguyễn Mạnh Tuấn), 1 HS không làm câu bài toán có lời văn và tính độ dài đường gấp khúc (Lê Thiên Phương), 1 HS quên cách tính độ dài đường gấp khúc (Hisham Alyaqoubi), 1 HS ghi phép tính độ dài đường gấp khúc đúng nhưng không ghi đơn vị (Nguyễn Đặng Đức Duy).
=> HƯỚNG KHẮC PHỤC
1. Trao đổi với CMHS trong buổi họp Sơ kết HK1 và trao đổi riêng về kết quả học tập, ưu điểm, những mặt cần cải thiện để CMHS phối hợp.
2. Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng những HS có năng lực, phụ đạo những HS còn hạn chế trong môn Tiếng Việt, Toán.
3. Thực hiện dạy học cá thể hóa, giao nhiệm vụ cho HS còn hạn chế và hỗ trợ HS kịp thời trong giờ học.
4. Sau giờ học, gửi các bài ôn trên LMS để HS rèn luyện thêm.

# data[].attributes.body
2/2-Nhận định tình hình HK1

Môn Tiếng Việt

- HS có kĩ năng đọc thành tiếng tốt, đọc to và rõ ràng, biết ngắt nghỉ hơi ở các dấu câu, từ, cụm từ phù hợp. Một số bạn có khả năng đọc diễn cảm. Còn bạn Tấn Minh còn phát âm sai t-th

- HS có kĩ năng đọc hiểu, trả lời được câu hỏi liên quan đến bài học. Tuy nhiên, còn vài HS trả lời câu hỏi nêu điều tác giả muốn nói chưa đúng, các em chưa dựa vào ngữ liệu của bài đọc để trả lời mà tự trả lời theo ý của mình nên chưa đạt điểm tối đa.

- HS có kĩ năng viết đoạn văn, biết sử dụng từ ngữ, biết ngắt câu hợp lý và câu văn có ý hay. Một số HS có sử dụng những hình ảnh so sánh.

- HS có kĩ năng viết chính tả nghe viết, không có HS sai quá 5 lỗi chính tả.

- Ngoài ra, một số học sinh chưa có ý thức tìm hiểu trước bài đọc ở nhà, nên đến giờ đọc mở rộng, con không có ngữ liệu để chia sẻ với bạn, con chỉ thụ động ngồi nghe các bạn chia sẻ. Những bạn tự học, giơ tay phát biểu thì lại có sự phát triển rất tốt về khả năng ngôn ngữ.

Môn Toán

- Đa số các bạn biết đọc, viết số trong phạm vi 100.

- Biết cộng, trừ có nhớ trong phạm vi 100.

- Biết so sánh số, giải toán đúng.

- Tuy nhiên, các bạn còn nhầm lẫn ở dạng toán ước lượng, hoặc chưa cẩn thận nên khi thực hiện bài tập kiểm đếm còn sai sót. - Có kỹ năng giải toán có lời văn, tuy nhiên 1 số bạn tính toán chưa cẩn thận.

- HS có kỹ năng quan sát lịch, quan sát biểu đồ tranh =

> HƯỚNG KHẮC PHỤC

1. Trao đổi với CMHS trong buổi họp Sơ kết HK1 và trao đổi riêng về kết quả học tập, ưu điểm, hạn chế để CMHS phối hợp.

2. Xây dựng KH bồi dưỡng, phụ đạo HS chậm trong môn TV, Toán để rèn luyên thêm

3. Thực hiện dạy học cá thể hóa, giao bài tập cho HS còn hạn chế và hỗ trợ HS kịp thời trong giờ học.