# data[].attributes.body
Flippity adalah salah satu platform yang paling kami sukai karena memiliki banyak sekali pilihan aktivitas yang bisa guru siapkan untuk murid, dari digital flashcards hingga Quiz.

Keunggulan

Sangat mudah disesuaikan dengan mata pelajaran apapun.

Pilihan yang sangat beragam.

Ada pilihan untuk print jika ingin dibuat versi offline.

Murid sangat tertarik dengan kegiatan yang ada di Flippity.

Selamat mencoba!

# data[].attributes.attachment_link.title
Flippity.net: Flashcards and Other Resources for Educators and Learners

# data[].attributes.attachment_link.description
Create an interactive virtual breakout activity.

# data[].attributes.body
DeepL adalah salah satu penerjemah yang cukup akurat dan bisa diandalkan. Sifat gratis terbatas namun sangat bermanfaat.

# data[].attributes.attachment_link.title
DeepL Translate: Penerjemah paling akurat di seluruh dunia

# data[].attributes.attachment_link.description
Terjemahkan teks & berkas dokumen secara instan. Terjemahan yang akurat untuk individu dan tim. Jutaan orang menerjemahkan dengan DeepL setiap hari.

# data[].attributes.body
Saya adalah guru fisika kelas X dan kelas XI. Dalam konteks mengatasi perbedaan gaya belajar peserta didik yang berbeda beda dengan kaitan antara pengelolaan kelas. Apakah ada Referensi bagi kita sebagai seorang guru dalam mengelola kelas yang ramai dan aktif dalam pembelajaran yang menyenangkan?

Sehingga dapat membangun hubungan yang positif dan support antara guru dan siswa,siswa dan siswa.

# data[].attributes.body
Saya Nathalia guru bahasa inggris dari SMA Kristen Rehoboth Ambon, bolehkah dishare aktivitas kelas yang menyenangkan agar anak-anak yang berkebutuhan khusus juga dapat menikmati kelas sama dengan teman-temannya yang lain.

# data[].attributes.body
Saya Petra dari SMA Kristen Rehoboth Ambon. Saya mengajar Bahasa Inggris. Bolehkah bagikan metode dan strategi

mengajar writing kepada siswa-siswi yang memiliki keterbatasan kosakata dan tata bahasa?

# data[].attributes.headline
Agustina Batlolone, SMA Kristen Rehobot 

# data[].attributes.subject
Agustina Batlolone, SMA Kristen Rehobot 

# data[].attributes.body
Saya ingin tahu lebih lanjut lagi tentang teknik dan metode pembelajaran BPK /ibu yang sangat menarik sehingga dapat membuka wawasan saya sebagai guru dalam mengolah kelas pada setiap proses pembelajaran di mata pelajaran biologi, Pkwu,...kalau ada boleh di share BPK/ibu terima kasih .. Syalom 🙏🙏🙏

# data[].attributes.body
Apakah ada metode pembelajaran yang menarik untuk di gunakan guru di kelas ketika mengajar mata pelajaran biologi ataupun mata pelajaran yang lain sehingga tidak membuat siswa bosan dalam proses belajar di kelas

Kalau ada mohon di share yah BPK/ibu 🙏

Apa yang menjadi bahan pertimbangan bapak/ibu ketika menentukan teknik pembelajaran yang menarik sehingga

siswa tidak bosan belajar di kelas atau di luar kelas

# data[].attributes.body
Agustina Batlolone, SMA Kristen Rehobot

Pertanyaan

Bagaimana guru dapat memberikan akomodasi yang layak bagi peserta didik dengan gaya belajar yang berbeda?

Mengapa pemahaman terhadap keberagaman peserta didik penting dalam pembelajaran?

# data[].attributes.headline
Agustina Batlolone, SMA Kristen Rehobot 

# data[].attributes.subject
Agustina Batlolone, SMA Kristen Rehobot 

# data[].attributes.body
Pertanyaan.. bagaimana pentingnya penggunaan teknologi dalam mendukung metode pembelajaran di kelas maupun di luar kelas dengan setiap mata pelajaran yang diberikan guru kepada peserta didik di era digital saat ini

# data[].attributes.headline
Agustina Batlolone, SMA Kristen Rehobot 

# data[].attributes.subject
Agustina Batlolone, SMA Kristen Rehobot 

# data[].attributes.body
Pertanyaaan .

1.apakah ada cara lain untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa di kelas , sehingga siswa tidak meras bosan di dalam kelas

2.bagaimana strategi yang dapat dilakukan guru untuk meningkatkan keterlibatan langsung peserta didik dalam suatu proses pembelajaran!

# data[].attributes.body
Saya juga mengajar Mata pelajaran seni budaya khususnya seni tari. Walaupun masih banyak keterbatasan tetapi saya selalu memotivasi siswa sehingga aktifitas dikelas bukan hanya kita memberikan teori tetapi seni budaya khususnya tari kita lebih banyak langsung praktek yang dimulai dengan mengenal tari dari daerah kita, kita belajar gerakan-gerakan yang sederhana sehingga anak akan mampu menampilkan suatu tarian yang baik sesuai dengan kriteria wiraga, wirasa dan wirama

# data[].attributes.body
Saya guru Biologi Kelas X. Dalam pembelajaran untuk terciptanya manjemen kelas yang baik maka saya biasanya dalam pembelajaran selalu menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dengan memberikan pertanyaan-pertanyaan (teka -teki) yang bersifat humoris sehingg peserta didik tidak merasa bosan dalama belajar serta menggunakan metode pembelajaran yang lebih kreatif bukan hanya ceramah tetapi juga debat antar peserta didik untuk memecahakn suatu topik besar dalam pembelajaran. Terima kasih 🙏😇

# data[].attributes.body
Materi kelas XI saya berkaitan dengan sistem dan organ pada manusia. Apakah ada aplikasi digital agar peserta didik mudah memahami dan punya pengalaman menyenangkan selama belajar materi tersebut?

# data[].attributes.body
Apakah ada referensi untuk menciptakan aktivitas disela pembelajaran yang membuat kemampuan berpikir kritis dan kreatif peserta didik terasah?

# data[].attributes.body
Saya guru Biologi Kelas XI, Siswa yang memilih mapel pilihan biologi 5 orang dengan jam pelajaran 5×45 menit, dengan waktu yang begitu lama terkadang peserta didik merasa lelah dengan pembelajaran proyek maupun pembelajaran berbasis masalah. Saya ingin bertanya bagaimana membangun lingkungan kelas agar peserta didik tetap termotivasi untuk belajar? Apa saja yang harus diperhatikan untuk membuat kelas dan pembelajaran menjadi bermakna dan menyenangkan?

# data[].attributes.body
Saya guru kelas 5 SD, memiliki 32 siswa di kelas. Saya sering merasa pembelajaran yang saya lakukan tidak maksimal, mungkin karena jumlah siswa yang terlalu banyak, selain itu kondisi di sekolah kami yang mengharuskan satu gedung tapi dipakai untuk dua sekolah, sehingga aktivitas pembelajaran kami juga dibatasi oleh waktu. Saya minta pendapat dari BPK/ibu kira-kira teknik belajar seperti apa yang bisa saya terapkan di kelas agar pembelajaran bisa berjalan maksimal dan materi pembelajaran bisa tersampaikan dengan baik kepada siswa. Mungkin ada ide atau pengalaman yang bisa dibagikan supaya menjadi acuan bagi saya dialam merancang aktivitas pembelajaran yang menyenangkan di kelas saya nantinya.

# data[].attributes.body
Saya guru matematika di SMP.

Bpk/Ibu, Bagaimana pengelolaan kelas saat dalam 1 kelas, ada anak-anak yang cara cepat menemukan tripel pythagoras dengan bernyanyi dalam bentuk not lagu, namun ada juga anak-anak yang perlu ketenangan untuk memahami dan mengingat bentuk tripel pythagoras ? Terima Kasih Bpk/ibu.

# data[].attributes.body
Bpk./Ibu, kami memiliki beberapa anak yang mungkin saja berkebutuhan khusus karena memiliki kemampuan baca tulis yang sangat kurang jika dibandingkan dengan teman-teman seusianya. Hal ini sangat mempengaruhi proses pembelajaran bukan hanya di jam mapel saya tapi juga pada semua mapel. Kami hingga saat ini masih kebingungan dengan metode pembelajaran yang dapat optimal kepada beberapa siswa tersebut tanpa mengesampingkan kebutuhan anak-anak yang lain mengingat kelasnya tergabung dengan anak-anak yang sudah memiliki kemampuan baca tulis yang baik. Memang kami sudah melakukan kelas-kelas tambahan di luar jam sekolah untuk berlatih baca dan tulis, namun untuk metode diferensiasi yang optimal bagi mereka di kelas, kami masih belum menemukannnya.

# data[].attributes.body
Bagaimana penilaian hasil belajar siswa di BSJ , mulai dari awal tahun ajaran hingga jadi nilai laporan pendidikan? Format penilaiannya bagaimana? apa saja yang dinilai oleh guru mapel? apa yg dinilai oleh wali kelas? Bolehkah dishare contoh lembar penilaiannya?

# data[].attributes.body
Ibu Agustina, SMA Kristen Rehobot

Pertanyaan;

1.Apa saja strategi dan teknik yang bisa digunakan untuk menciptakan lingkungan belajar yang kondusif?

2.Strategi apa yang efektif untuk meningkatkan partisipasi siswa dalam pembelajaran?

3.Bagaimana cara menghadapi siswa dengan berbagai tingkat kemampuan belajar?

4.Apa hal yang paling menantang dalam mengelola kelas

# data[].attributes.body
Matematika SMP Kelas 8.

Bpk/ibu, di kelas ada anak yang mengalami keterlambatan dalam membaca. Jika diberikan lembar kerja, teman-temannya di kelas sudah memahami soal, namun anak tersebut baru sampai pada tahap membaca dan memerlukan waktu. Nah, biasanya saya memfasilitasi dengan cara membuat audio dari komik cerita materi pelajaran tersebut. Sehingga, terjadi dinamika di kelas karena hal-hal ini.

# data[].attributes.body
Bpk/Ibu, di kelas saya ada anak-anak dari kariu dan juga anak-anak dari ambon. Dalam pembelajaran matematika di kelas, untuk pembelajaran kontekstual, saya biasanya menerapkan keberagaman budaya antara kariu dan ambon agar anak-anak merasa mengalami pembelajaran. Selain itu, saya perlu saran dari Bpk/ibu agar pembelajaran matematika lebih bermakna dengan menggunakan keberagaman budaya yang ada di kelas. Terima kasih Bpk/Ibu.

# data[].attributes.body
Selamat datang guru-guru dari Maluku di Padlet Brainstorming Maluku & BSJ.

Mari kita gunakan platform ini untuk saling berkomunikasi tentang praktik pembelajaran di kelas yang berhubungan dengan kunjungan guru-guru BSJ di Februari mendatang.

# data[].attributes.body
1. Tuliskan nama Anda dan asal sekolah beserta lokasi. Misalkan: Pak Dani - BSJ - Tangerang Selatan

2. Tuliskan pertanyaan Anda sesusai dengan topik yang ada.

3. Jika ada konteks yang bisa diberikan untuk memperjelas situasi bisa ditambahkan.

4. Jika ada topik yang ingin dibahas namun belum ada bisa menghubungi kami & akan kami tambahkan.

Terima kasih & selamat mengeksplorasi!

# data[].attributes.body
Rensya Tuapattinaya, SMA KRISTEN REHOBOTH AMBON, saya mengajar di kelas XII..saya mau bertanya.

Apa gaya pengelolaan kelas yang Anda sukai dan mengapa?

Cari tahu apakah mereka lebih otoriter, demokratis, atau gaya lainnya. Tanyakan mengapa mereka memilih gaya tersebut dan bagaimana mereka menerapkannya.

Bagaimana kita akan membangun hubungan yang positif dengan siswa?

Bagaimana Anda akan menangani masalah disiplin di kelas?

Cari tahu pendekatan mereka terhadap disiplin. Apakah mereka lebih suka pendekatan preventif atau reaktif? Bagaimana mereka akan menangani berbagai jenis masalah perilaku?

Bagaimana Anda akan memastikan bahwa semua siswa merasa didukung dan dihargai di kelas Anda?

Jawaban harus mencakup strategi untuk mengakomodasi berbagai gaya belajar, kemampuan, dan kebutuhan siswa, serta menciptakan lingkungan yang inklusif dan aman.

Pertanyaan Spesifik

Bagaimana Anda akan memulai tahun ajaran baru dan membangun suasana kelas yang positif?

Cari tahu apakah mereka memiliki rencana khusus untuk hari pertama dan minggu-minggu awal sekolah. Bagaimana mereka akan memperkenalkan diri, menetapkan harapan, dan membangun hubungan dengan siswa?

Bagaimana Anda akan menggunakan teknologi di kelas untuk meningkatkan pembelajaran siswa?

Bagaimana Anda akan berkolaborasi dengan guru lain, orang tua, dan staf sekolah untuk mendukung siswa?

Apa tantangan terbesar yang Anda hadapi dalam mengelola kelas dan bagaimana Anda mengatasinya?