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3 - DESENVOLVER o espírito crítico face à informação recebida

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3 - DESENVOLVER o espírito crítico face à informação recebida

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Desenvolver sessões de apresentação de pequenas tarefas em grupo, para que os restantes procedam a uma avaliação dos conteúdos apresentados com base nas etapas desenvolvidas anteriormente.

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Cronograma adotado - TimeLine - PADLET

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1 - FOCAR a atenção dos alunos sobre a fiabilidade da informação recebida por via digital

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1 - FOCAR a atenção dos alunos sobre a fiabilidade da informação recebida por via digital

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Visualização de informação digital (notícias; estudos; dados; imagens; vídeos, etc)

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Incrementar, nas várias disciplinas, a procura de informação digital para a realização de trabalhos ou tarefas propostas.

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Dar a liberdade para utilizar a via digital como uma fonte de aprendizagem e não apenas como um recurso lúdico.

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https://observador.pt/2020/03/20/estas-ferramentas-ajudam-a-detetar-informacoes-falsas-saiba-como-identificar-fake-news/

https://sicnoticias.pt/arquivo/a-ilusao-da-verdade/2021-03-23-Como-detetar-fake-news--4d4c0f42

https://www.cgd.pt/Site/Saldo-Positivo/formacao-e-tecnologia/Pages/identificar-fake-news.aspx

https://www.internetsegura.pt/FakeNews

https://www.forum.pt/saberes/como-identificar-noticias-falsas

https://combatefakenews.lusa.pt/verificadores-no-mundo/

https://www.dn.pt/edicao-do-dia/05-out-2019/nove-passos-para-distinguir-informacao-de-fake-news-11371288.html

https://www.publico.pt/2020/06/23/tecnologia/noticia/sabe-detectar-fake-news-centro-nacional-ciberseguranca-cria-curso-ajudar-1921580

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https://youtu.be/dOwJAQscCVI?si=2pmzG93oHMVbALDV

https://youtu.be/cSKGa_7XJkg?si=lCJvkAflGitiNw0q

https://youtu.be/1XYNl91Zh7c?si=SCFBQ0PlrgsVf0vG

https://youtu.be/arRCfmv4A_E?si=y57zrzlhP38huQV8

https://youtu.be/ha8w27MctGc?si=TYZIuC8T7XnETCsr

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https://pt.euronews.com/tag/fake-news-noticias-falsas

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2 - MELHORAR a interpretação dos alunos perante informação digital recebida

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2 - MELHORAR a interpretação dos alunos perante informação digital recebida

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Criar sessões de debate temáticos, tendo como base um conjunto de informações digital recebidas que permitam potenciar a descoberta de informações comuns ou contraditórias partindo de fontes/autores diferentes.

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Criar sessões de debate temáticos, tendo como base um conjunto de informações digital recebidas que permitam potenciar a descoberta de informações comuns ou contraditórias partindo de fontes/autores diferentes.

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Como posso MELHORAR a minha pesquisa de informação por via digital? - brainstorming and voting | tricider

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Responde à pergunta, lê as ideias dos teus colegas, adiciona prós e contras nas ideias de cada um e vota naquelas que achares mais corretas.

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Realizar Trabalho de Grupo; Apresentar; Avaliar.

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Realizar Trabalho de Grupo; Apresentar; Avaliar.

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A turma através do Thinglink vai realizar trabalhos de grupo.

1 - Criar os grupos;

2 - Atribuir os temas depois do sorteio;

3 - Anexar os trabalhos na plataforma;

4 - Apresentar os trabalhos oralmente;

5 - Distribuir a heteroavaliação das apresentações pelos grupos através de sorteio;

6 - Realizar debate e heteroavaliação dos trabalhos.

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View the interactive image by Carolina Ribeiro

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4 - CRIAR AUTONOMIA na procura, por via digital, de informação fiável.

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4 - CRIAR AUTONOMIA na procura, por via digital, de informação fiável.

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Continuação da Etapa 3:

7 - Corrigir os trabalhos e submeter novamente na plataforma;

8 - Votar os trabalhos para publicar na revista digital do Agrupamento.

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View the interactive image by Carolina Ribeiro

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Clica no Link e avalia este processo de aprendizagem que tinha como objetivo o desenvolvimento da tua cidadania digital no que respeita à fiabilidade da informação recebida.

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Clique no Link e preencha o questionário de forma a melhorarmos esta ação de melhoria ao PADDE do nosso Agrupamento.

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É cada vez mais frequente ou diário o “confronto” de todos com a informação que recebemos em “cascata” e sobre os mais variados temas (em muitos casos filtrados automaticamente e digitalmente de acordo com as “escutações” dos nossos interesses pessoais).

Assim é imperativo que as capacidades associadas à cidadania digital, estejam fortes e que nos sirvam de alimento ao FOCO, à INTERPRETAÇÃO, ao DESENVOLVIMENTO e à AUTONOMIA na avaliação da fiabilidade da informação recebida - nem toda a informação será verdadeira ou é argumentada convenientemente. Ainda mais importante e considerando o nosso quotidiano digital, quando nos deparamos com conteúdos criados com base na Inteligência Artificial (IA).

Depois de analisados os PADDE do AEDD e AEVS e selecionado um ponto comum de melhoria, torna-se necessário e imprescindível que os nossos alunos estejam atentos à fiabilidade da informação que recebem por via digital.