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PROYECTO INSTITUCIONAL: "Cuidar el ambiente, es cuestión urgente"

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PROYECTO INSTITUCIONAL: "Cuidar el ambiente, es cuestión urgente"

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“ARTE, TECNOLOGÍA Y EDUCACIÓN AMBIENTAL INTEGRAL”

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“ARTE, TECNOLOGÍA Y EDUCACIÓN AMBIENTAL INTEGRAL”

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ESCUELA N° 978 “CINCUENTENARIO DE EL TRÉBOL”

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ESCUELA N° 978 “CINCUENTENARIO DE EL TRÉBOL”

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PROBLEMÁTICA AMBIENTAL LOCAL : ¿Qué hacemos con los residuos los habitantes de la ciudad de El Trébol? ¿Qué sucede con el basural a cielo abierto de la ciudad?

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PROBLEMÁTICA AMBIENTAL LOCAL : ¿Qué hacemos con los residuos los habitantes de la ciudad de El Trébol? ¿Qué sucede con el basural a cielo abierto de la ciudad?

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FUNDAMENTACIÓN: Los habitantes producen muchos kilogramos de residuos sólidos urbanos por día. Esta situación se puede observar a diario cuando las personas arrojan los envoltorios por las ventanillas de sus vehículos o simplemente las tiran al suelo. Por otra parte, las grandes acumulaciones de residuos y de basura son un problema cada día mayor que se originan por las grandes aglomeraciones de población en las ciudades industrializadas o que están en proceso de urbanización. 

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FUNDAMENTACIÓN: Los habitantes producen muchos kilogramos de residuos sólidos urbanos por día. Esta situación se puede observar a diario cuando las personas arrojan los envoltorios por las ventanillas de sus vehículos o simplemente las tiran al suelo. Por otra parte, las grandes acumulaciones de residuos y de basura son un problema cada día mayor que se originan por las grandes aglomeraciones de población en las ciudades industrializadas o que están en proceso de urbanización. 

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 “Los proyectos de Educación Ambiental globales e integradores. Lo son, tomando como referencia el mundo en su totalidad, si lo que verdaderamente se pretende es sumar sus aportaciones a la resolución de problemas que tienen alcance estructural y planetario. Pero lo son también… en el contexto de cada comunidad local, donde el protagonismo de las personas, el cambio de actitudes o los procesos de transformación se hacen más visibles y cotidianos”.

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 “Los proyectos de Educación Ambiental globales e integradores. Lo son, tomando como referencia el mundo en su totalidad, si lo que verdaderamente se pretende es sumar sus aportaciones a la resolución de problemas que tienen alcance estructural y planetario. Pero lo son también… en el contexto de cada comunidad local, donde el protagonismo de las personas, el cambio de actitudes o los procesos de transformación se hacen más visibles y cotidianos”.

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Es función central de la escuela enseñar que los niños adquieran educación y amor por el ambiente integral. Debemos comenzar por estimular conductas como la de contribuir al cuidado  y respeto del  entorno inmediato, en este caso la escuela y el hogar.

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Es función central de la escuela enseñar que los niños adquieran educación y amor por el ambiente integral. Debemos comenzar por estimular conductas como la de contribuir al cuidado  y respeto del  entorno inmediato, en este caso la escuela y el hogar.

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Como educadores ambientales somos los encargados de crear conciencia a  las nuevas generaciones ya que ellos son los que van a  cambiar su  relación con los residuos, y somos los que podemos  impulsar la transformación en los establecimientos educativos. El consumo responsable, la separación de los residuos,  la reutilización, la creación artística con material reciclado o reutilizados, son ideas para que nuestros niños y niñas respeten y cuiden la tierra/ la vida. 

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Como educadores ambientales somos los encargados de crear conciencia a  las nuevas generaciones ya que ellos son los que van a  cambiar su  relación con los residuos, y somos los que podemos  impulsar la transformación en los establecimientos educativos. El consumo responsable, la separación de los residuos,  la reutilización, la creación artística con material reciclado o reutilizados, son ideas para que nuestros niños y niñas respeten y cuiden la tierra/ la vida. 

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Ya que como todo pueblo tenemos la responsabilidad compartida para el bienestar de todos los seres humanos, de las diferentes especies y de las futuras generaciones.

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Ya que como todo pueblo tenemos la responsabilidad compartida para el bienestar de todos los seres humanos, de las diferentes especies y de las futuras generaciones.

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Preguntas disparadoras: ¿Sabemos qué hacer con los residuos? ¿Todos los habitantes de la ciudad separan de manera correcta los residuos? ¿El basural de la localidad es un problema de conducta de cada uno de nosotros? ¿Cambia el paisaje si cambiamos nuestros modos de ver y tratar los residuos? ¿Es posible erradicar el basural con la suma de las acciones individuales? ¿Es responsabilidad de todos los sectores sociales? 

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Preguntas disparadoras: ¿Sabemos qué hacer con los residuos? ¿Todos los habitantes de la ciudad separan de manera correcta los residuos? ¿El basural de la localidad es un problema de conducta de cada uno de nosotros? ¿Cambia el paisaje si cambiamos nuestros modos de ver y tratar los residuos? ¿Es posible erradicar el basural con la suma de las acciones individuales? ¿Es responsabilidad de todos los sectores sociales? 

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¿Es un compromiso ambiental intergeneracional?

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¿Es un compromiso ambiental intergeneracional?

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 Existe un amplio marco normativo nacional e internacional que refieren a la EA, tomamos como referencia la Ley de Educación Ambiental Integral (27.621, año 2021) en la Rep. Argentina;  la Constitución Nacional (art 41) “Todos los habitantes gozan del derecho a un ambiente sano, equilibrado, apto para el desarrollo humano y para que las actividades productivas satisfagan las necesidades presentes sin comprometer las de las generaciones futuras; y tienen el deber de preservarlo.(…)”.  

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 Existe un amplio marco normativo nacional e internacional que refieren a la EA, tomamos como referencia la Ley de Educación Ambiental Integral (27.621, año 2021) en la Rep. Argentina;  la Constitución Nacional (art 41) “Todos los habitantes gozan del derecho a un ambiente sano, equilibrado, apto para el desarrollo humano y para que las actividades productivas satisfagan las necesidades presentes sin comprometer las de las generaciones futuras; y tienen el deber de preservarlo.(…)”.  

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Lograr que las niñas y los niños comprendan la importancia de las distintas  acciones para poner en práctica las 7 R (reducir, reciclar, reutilizar, recuperar, reparar, rediseñar, renovar).

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Lograr que las niñas y los niños comprendan la importancia de las distintas  acciones para poner en práctica las 7 R (reducir, reciclar, reutilizar, recuperar, reparar, rediseñar, renovar).

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Comunicar y dialogar para que cada uno asuma el compromiso y sean los protagonistas de las diferentes acciones para lograr un ambiente integral sano.

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Comunicar y dialogar para que cada uno asuma el compromiso y sean los protagonistas de las diferentes acciones para lograr un ambiente integral sano.

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Sensibilizar a la sociedad a través de distintas disciplinas artísticas y tecnológicas y concientizar sobre problemas ambientales.

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Sensibilizar a la sociedad a través de distintas disciplinas artísticas y tecnológicas y concientizar sobre problemas ambientales.

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El plan de la ONU de cierre de basurales a cielo abierto comenzará en Santa Fe

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La ciudad de Calchaquí será la primera en ejecutar el plan de cierre de basurales a cielo abierto elaborado por el Programa de la ONU para el medio ambiente

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Avanzan a buen ritmo los trabajos en el lugar.

La intendente de El Trébol Natalia Sánchez destacó en Noticiero Uno los trabajos realizados en el basural de zona norte: " Era prioritario darle un fin a este basural a cielo abierto que tantos problemas trajo. Estábamos convencidos de que debíamos ingresar al consorcio que engloba a la mayoría de las localidades del departamento".

"El tratamiento de los residuos debe ser a escala, a volumen y esto lo da el consorcio microregión 2D. Pedimos la incorporación, fue aceptada y ya están trabajando las máquinas en el lugar ", agregó la intendente de la ciudad.

"Estamos haciendo una tarea de reparación muy importante, aquel que se acerque al lugar no lo va a reconocer. Recibimos un basural totalmente colapsado y la situación va cambiando ", enfatizó Sánchez sobre el cambio que ya se puede apreciar en el lugar.

"Estamos haciendo una tarea de reparación muy importante, aquel que se acerque al lugar no lo va a reconocer"

Concientización

Por último, la máxima mandataria de la ciudad resaltó que "es muy importante la separación en origen para evitar que todo este trabajo vuelva atrás. Todo esto implica un trabajo muy intenso en la planta GIRSU, para poder garantizar un correcto tratamiento de los residuos. Son tareas que van de la mano".

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"Era prioritario darle un fin al basural a cielo abierto de zona norte"

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Avanzan a buen ritmo los trabajos en el lugar. La intendente de El Trébol Natalia Sánchez destacó en Noticiero Uno los trabajos realizados en el basural de zona norte: "Era prioritario darle un fin a este basural a cielo abierto que tantos problemas trajo.

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Desechos que se convirtieron en obras y terminaron en museos y galerías. Descubre el inspirador trabajo de estos artistas de distintos rincones del mundo

La relación del ser humano con la naturaleza ha sido, durante siglos, depredadora y destructiva. Nuestra monstruosa producción de basura debe ser abordada por cualquiera con conciencia social. Con estos temas en la cabeza, muchos creativos del mundo entero se han ocupado de nuestros residuos y los han convertido en arte.

La propia elección del material plantea cuestiones sobre nuestra relación con lo que descartamos y queremos que esté lo más lejos posible de nuestras vidas. En este sentido, traerlos de vuelta al museo es una osadía.

Hemos seleccionado cinco artistas que destacan por su trabajo:

Puede que el artista más conocido que trabaje con basura sea el brasileño Vik Muniz, cuyo éxito llevó sus obras al MoMA (Museo de Arte Moderno) de Nueva York. Con motivo del documental Lixo extraordinario (Basura extraordinaria), Muniz reconstruyó obras maestras del canon mundial, como la Mona Lisa, con mantequilla de maní y jalea. Con los restos de una macarronada (plato típico venezolano), montó la cara de pánico de Medusa en el famoso cuadro de Caravaggio . Y, con chatarra, creó un mapamundi.

La ironía no pasa desapercibida para el público, que se ve obligado a cuestionar los conceptos de lo que es un arte sofisticado.

Otro coloso del trash art es el artista portugués Bordalo II, que se centra en la construcción de enormes esculturas hechas de chatarra. Coloca las calles de las ciudades increíbles animales fabricados a partir de desechos, poniendo en jaque la división entre la naturaleza y el espacio urbano.

Sus grandes obras causan un tremendo impacto visual y hacen que nos cuestionemos la cantidad de naturaleza que estamos reemplazando por basura.

A la escultora japonesa Sayaka Ganz también le interesa crear animales con chatarra tecnológica. Sus obras prodigan gran atención a los detalles y tienen una sofisticación casi minimalista.

Parecen venir de un futuro cibernético en el que la naturaleza y la tecnología se han fusionado por completo.

El trabajo artístico de esta norteamericana de Chicago hace referencia a las pinturas con basura de Vik Muniz, dibujando rostros de famosos a partir de desechos.

Su uso del negro intenso recuerda al arte urbano del stencil.

El enfoque del mexicano Durán es más activista, y su trabajo es una denuncia contra el maltrato de las tierras vírgenes del Caribe.

Valiéndose de la fotografía y la instalación, su trabajo es un grito de ayuda que busca involucrar al espectador.

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5 artistas que transforman la basura en arte con conciencia social | Blog | Domestika

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Desechos que se convirtieron en obras y terminaron en museos y galerías. Descubre el inspirador trabajo de estos artistas de distintos rincones del mundo La relación del ser humano con la naturaleza ha sido, durante siglos, depredadora y destructiva. Nuestra monstruosa producción de basura debe ser abordada por cualquiera con conciencia social.

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31/10/2019

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La contaminación de los océanos y la crisis ambiental en general se agravan ante nuestros niveles de consumo y descarte. Para visibilizar esta problemática y generar conciencia, cada vez más artistas crean sus obras a partir de basura.

La colombiana Andrea García es una de ellas. Tapas de aluminio y botellas plásticas son la base de las obras que forman parte de su exposición "Tejidos Urbanos".

Luego de 10 años de recolectar los desechos que ella misma generaba, decidió transformarlos en una obra de arte. A través de ella, busca generar conciencia no solo sobre el cuidado del ambiente, sino también sobre el hecho de que no siempre es necesario actuar de acuerdo con lo establecido.

"En la actualidad, así como se bota una botella plástica o una lata de cerveza, se obliga a las personas a actuar según lo que la sociedad espera de ellas, lo que se debe hacer y lo que no", asegura la artista. Pero para ella, lo único que se logra de esa forma es reducir la experiencia humana a esas directrices y se pierden muchas experiencias por no salir del patrón establecido.

Una "oleada de conciencia"

La artista Mónica Casella exhibió la obra "Oleada de conciencia" en Bioferia, el encuentro de sustentabilidad y consumo responsable más grande de Argentina.

La obra consiste en una instalación de cinco olas en su cumbre de rompiente, realizadas con botellas de PET 100% recuperadas. Cada una representa uno de los cinco océanos de nuestro planeta.

"Habitar las olas, recorrerlas, encontrar en la instalación los elementos que son desechos de nuestra propia cotidianeidad, en realidad permite descubrirnos a nosotros mismos en una actitud insostenible de consumo y descarte", indica la artista.

Arte en las costas mexicanas

Alejandro Durán, un artista mexicano, utiliza la costa caribeña de México como instalación de su proyecto Washed Up.

Para realizarlo, Durán reutilizó desechos plásticos de más de 55 países y territorios de todo el mundo que llegaron arrastrados por el mar a la costa de Sian Ka'an, una de las mayores reservas protegidas de su país natal, declarada Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO.

A través de estas instalaciones, el artista busca reflejar la realidad de nuestro ambiente: la colonización por parte del consumismo. "El objetivo del nuestro proyecto es no solo transformar las costas que ya están contaminadas en algo artístico y atractivo, sino generar conciencia y un cambio en nuestra relación con el consumo y la basura", asegura.

Reciclar los diarios de ayer

Para muchas personas, los diarios viejos se usan para prender un fuego o envolver huevos. En muchos casos, acaban directamente en el cesto de los reciclables. Pero para Chie Hitosuyama, son un material de trabajo. La artista japonesa los convierte en esculturas de animales.

Su proyecto llamado "Paper Trails" está conformado por obras realizadas con páginas de periódico que son mojadas, enrolladas, retorcidas y pegadas.

Desde monos japoneses, hasta lagartos, zorros o rinocerontes, su obra se basa principalmente en la recreación de animales, porque "en la historia del arte no han sido representados con el mismo cariño y cuidado que los humanos".

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Del cesto al museo: cuatro artistas que transforman la basura en arte

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En un contexto en el que la contaminación va en aumento, junto con la cantidad de residuos que generamos, ellos buscan visibilizar el problema a través de sus obras.

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ACTIVIDADES GENERALES: Observar y analizar el entorno social- económico- cultural. Realizar carteles publicitarios para concientizar sobre la separación de los residuos. Recolección y separación de residuos para luego reutilizarlos en producciones artísticas.

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ACTIVIDADES GENERALES: Observar y analizar el entorno social- económico- cultural. Realizar carteles publicitarios para concientizar sobre la separación de los residuos. Recolección y separación de residuos para luego reutilizarlos en producciones artísticas.

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Reutilizar distintos materiales encontrados en el entorno para confeccionar vestuarios/accesorios para la velada de fin de año.

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Reutilizar distintos materiales encontrados en el entorno para confeccionar vestuarios/accesorios para la velada de fin de año.

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INTERCAMBIO ENTRE DISTINTAS INSTITUCIONES- CHARLAS- JUEGOS- PRODUCCIONES ARTÍSTICAS- MURALES- MÓVILES.

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INTERCAMBIO ENTRE DISTINTAS INSTITUCIONES- CHARLAS- JUEGOS- PRODUCCIONES ARTÍSTICAS- MURALES- MÓVILES.

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ESPACIO: AULAS- PATIO- SUM- SALA DE VIDEO, MUNICIPALIDAD DE EL TRÉBOL (Área de Salud y Ambiente)

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ESPACIO: AULAS- PATIO- SUM- SALA DE VIDEO, MUNICIPALIDAD DE EL TRÉBOL (Área de Salud y Ambiente)

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•	La evaluación será constante y continua, observando que  puedan trabajar de forma colaborativa, como también, observando todo el proceso realizado por cada alumno. Sin dejar de lado la atención a la diversidad dentro de las aulas-taller. 

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•	La evaluación será constante y continua, observando que  puedan trabajar de forma colaborativa, como también, observando todo el proceso realizado por cada alumno. Sin dejar de lado la atención a la diversidad dentro de las aulas-taller. 

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	Como cierre del proyecto se realizará una exposición abierta en la escuela y una velada de fin de curso para socializar cada propuesta realizada.

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	Como cierre del proyecto se realizará una exposición abierta en la escuela y una velada de fin de curso para socializar cada propuesta realizada.