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FUNDAMENTACIÓN:

Este proyecto surge a partir de las observaciones realizadas en el radio de la comunidad educativa del Colegio Divina Misericordia, más precisamente en el Barrio Nicolás Avellaneda IV. A partir de las mismas se observó que, en las siete manzanas en las que se asienta el barrio no existe la cantidad de especies arbóreas necesarias para la correcta oxigenación de la comunidad barrial. Además, ésta falta de árboles o arbustos colabora a la contaminación ambiental del lugar.

Este trabajo tiene, entonces, como objetivo concientizar a los residentes de la zona sobre el valor que tiene la forestación como agente descontaminante. Como así también, el cuidado de especies autóctonas y la correcta forestación en las veredas respetando las normativas municipales y provinciales.

Los   árboles   de   la   vereda cumplen un papel   ambiental   básico, siendo, además, irreemplazables ya que ningún otro elemento, biótico o abiótico, es capaz de realizar sus funciones. Conforman el parque lineal más grande posible en cualquier ciudad ya que cubren cada cuadra, de   cada   manzana, en   cada   barrio, distribuidos de   manera   más   equitativa   y democrática que ningún otro espacio verde brindando, a la vez, el “derecho social al paisaje”.

Un breve listado de las funciones basta para valorar su importancia:

Ø  Mejoramiento en la calidad del aire.

Ø  Regulación de la temperatura.

Ø  Disminución de los vientos.

Ø  Retención de partículas.

Ø  Atenuación del ruido urbano.

Ø  Amortiguación del impacto de la lluvia o el granizo.

Ø  Fomento de la biodiversidad.

Ø  Valor cultural e histórico.

Ø  Valor económico.

Todas estas acciones inciden mejorando la vida de los vecinos pues significan calidad ambiental, paisajística y el necesario contacto con la naturaleza; también, entra en juego el concepto   de ciudad   sustentable, es   decir, con   un   equilibrio   dinámico   que   permita   su habitabilidad y permanencia en el tiempo. Ahora bien, para lograr la mayor eficacia y eficiencia en sus funciones, los árboles deben crecer y desarrollarse del mejor modo posible y esto implica, entre otras cosas, seleccionar las especies adecuadas para los espacios existentes, siendo este un elemento imprescindible dentro de la planificación estratégica urbana a mediano y largo plazo.

El estudio está centrado en el planteamiento de una propuesta para incentivar la participación de las empresas privadas, instituciones públicas y personas en el desarrollo de programas de forestación del barrio, con vistas a reducir la contaminación ambiental y mejorar la calidad de vida de sus habitantes.

El diagnóstico realizado, al mismo tiempo de reconocer los beneficios de una buena cobertura arbórea en todas las calles, revela los bajos y disparejos índices de forestación existentes en las mismas. Ellos son el reflejo de un bajo interés generalizado sobre el tema y un gran desconocimiento de su complejidad, de la pobre regulación existente, así como de la baja conexión a nivel normativo entre la forestación urbana y la posibilidad de reducir la contaminación.

En conclusión, crear conciencia es un trabajo a largo plazo, implica acciones comprometidas, investigaciones, financiación, diseño e implementación de técnicas de forestado urbano. El proyecto de investigación realizado por los niños de tercer grado tendrá un impacto ambiental beneficioso a nivel de concientización, de los residentes, y descontaminación del aire circundante a corto, mediano y largo plazo, generando acciones tendientes a la promoción, valorización, proyección y ejecución de las mismas involucrando a todos los actores pertinentes y bastantemente necesarios.

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PREGUNTA PROBLEMA E HIPOTESIS:

¿POR QUÉ RAZÓN LOS VECINO DEL BARRIO NICOLÁS IV NO TIENEN ARBOLES EN SUS VEREDAS?

1. HIPÓTESIS.

General

La falta de información acerca de la importancia de la forestación como fuente de oxigenación urbana.

Especificas.

Escaso conocimiento de las especies arbóreas adecuadas para el tipo de vereda existente (angosta por el perímetro de los terrenos).

Economía recortada para la adquisición de plantones.

Sobrevaloración del espacio circundante con respecto a la comodidad de veredas libres para la rápida circulación de transeúntes.

Falta de políticas de concientización sobre la necesidad de plantar especies verdes para sanear la contaminación de la atmósfera.

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1.   OBJETIVOS.

Objetivo general:

v  Concientizar a la comunidad del Barrio Nicolás Avellaneda IV sobre la importancia de la forestación adecuada para la oxigenación del ambiente circundante y la descontaminación paulatina de la atmósfera.

Objetivos específicos:

Investigar acerca de las especies arbóreas sembradas en las veredas del barrio.

Elaborar un relevamiento acerca de la investigación realizada detallando especies, edad de las mismas, nombre científico, espacio ocupado.

Realizar encuestas sobre los proyectos de planeamiento que se realizaron en el barrio y en el diseño de las viviendas y su poca importancia en el sembrado de árboles o arbustos.

Planificar, diseñar y realizar la forestación de las calles del lugar, buscando donaciones de organismos públicos u otras instituciones.

Evaluar los resultados del relevamiento y de las proyecciones a largo plazo del proyecto de forestación en la comunidad barrial y sus alcances a nivel municipal.

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1.   METODOLOGÍA.

·      Explicaciones orales.

·      Debates dirigidos.

·      Exposición de materiales didácticos (imágenes, videos, canciones, material de lectura).

·      Talleres de construcción de maquetas.

·      Aplicación del método científico para el planteo de la situación problemática, sus hipótesis y posibles soluciones.

2.   RECURSOS.

ü Material bibliográfico.

ü Cuentos, poemas, canciones, videos.

ü Notas periodísticas, imágenes y fotografías de diversas fuentes.

ü Pizarras, útiles escolares (marcadores, afiches, cartulinas)

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ACTIVIDAD 1

Muchas veces no apreciamos los árboles de nuestra ciudad y su función. Una forma divertida de descubrirlos es organizar un pequeño concurso de fotografías.

Deberán tomar una foto del árbol o grupo de árboles que más le guste de su barrio o plaza y que realice una pequeña investigación sobre la denominación del árbol –
jacarandá, paraíso, araucaria, algarrobo, ceibo, tipa, fresno, etc, y sus características, por ejemplo, ¿Son árboles nativos de Tucumán? ¿Sus hojas son perennes?

Luego realizaremos una exposición de las fotos de los árboles en el aula o área común de la escuela en la cual se reflexione la importancia desde el punto de vista ambiental y de bienestar que estos árboles proveen al barrio.

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JORNADA DE AUDIOVISUALES:

EN ESTA JORNADA TRABAJAREMOS EN EL ZOOM DE LA ESCUELA DONDE SE PRESENTARÁN LOS SIGUIENTES AUDIOVISUALES:

Héroes: https://www.youtube.com/watch?v=_pKHpkB-7fU&feature=youtu.be

La importancia de los bosques nativos. Canal Encuentro. 4 minutos.https://www.youtube.com/watch?v=b9XTvj7Quis

La importancia de los bosques cultivados. Canal Encuentro- 4 minutos.https://www.youtube.com/watch?v=FGS7W5_aEKI

La forestación y el cambio climático. Video de INTA-

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ACTIVIDAD 3:

A PARTIR DE LOS AUDIVISUALES VISTOS DEBERÁN REALIZAR UN TEXTO QUE INVITE A REFLEXIONAR SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA VEGETACIÓN Y DE LOS ÁRBOLES PARA LA VIDA DEL PLANETA TIERRA

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PARA ESTA JORNADA LOS ESTUDIANTES CON EL PERMISO DE SUS FAMILIAS RECORRERÁN LOS ALREDEDORES DEL COLEGIO PARA REALIZAR LA SIGUIENTE ENCUESTA A LOS VECINOS DE LA ZONA:

1)    ¿Usted vive en el Barrio Nicolás Avellaneda IV? SI _____ NO_____

2)    ¿Le gustan las plantas? SI _____ NO _____

3)    ¿Posee árboles en su propiedad? SI ______ NO _____

4)    ¿En la vereda? SI _____ NO _____

5)    ¿Dentro de la propiedad? SI _____ NO ______

6)    ¿Los plantó usted? SI _____ NO ______

7)    ¿Qué beneficios le brindan a usted los árboles?

ü  Sombra. SI _____ NO _____

ü  Vista. SI _____ NO _____

ü  Ninguno. SI _____ NO _____

8)    ¿Sabía que existe una reglamentación para plantar árboles en la vereda? SI ____ NO____

9)    ¿Le gustaría plantar alguna especie de árbol o arbusto? SI _____ NO _______

10) ¿Cómo lo adquiriría? Compraría. SI _____ NO ______ Pediría SI_____ NO _____

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LUEGO DE REALIZAR LAS ENCUESTAS LOS ESTUDIANTES DEBERÁN SACAR CONCLUSIONES DE LAS RESPUESTAS OBTENIDAS Y COLGARLAS EN ESTE MURO DE PADLET

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DESPUÉS DE SACAR LAS CONCLUSIONES LOS ALUMNOS Y ALUMNAS DEBERÁN INVESTIGAR CUÁLES SON LOS ÁRBOLES QUE PODRÍAN PLANTARSE EN EL BARRIO, A PARTIR DE ALLÍ COMIENZAN LAS PRÁCTICAS DE REFORESTACIÓN EN CONJUNTO CON EL DOCENTE QUE SERÁ QUIÉN LES AYUDE EN LAS TAREAS MÁS PESADAS.

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HERRAMIENTA DE EVALUACIÓN:

DESARROLLO ACTIVO EN LAS CLASES.

LA REALIZACIÓN DE LAS TAREAS EN TIEMPO Y FORMA.

CONCURRIR A TODAS LAS ACTIVIDADES QUE SEAN FUERA DEL COLEGIO.