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Los ambientes de aprendizaje se pueden entender como cualquier tipo de entorno en el que se lleve a cabo un proceso de enseñanza-aprendizaje.

Pese a que esta definición es verdadera, este término adquiere un significado más específico relacionado con el mundo de la educación, haciendo referencia a todo escenario voluntariamente construido para fomentar el aprendizaje.

A continuación profundizaremos sobre qué son los ambientes de aprendizaje, cuáles son sus elementos, qué tipos principales hay y que aspectos deben tener en consideración cuando se elaboran.

¿Qué son los ambientes de aprendizaje?

En su sentido más genérico, los ambientes de aprendizaje son todos los escenarios en donde se desarrolla el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Estos espacios son construidos con la finalidad de crear un ambiente adecuado para que los estudiantes puedan establecer una relación idónea entre ellos y el docente, elaborándose para favorecer intencionalmente las situaciones de aprendizaje organizando activamente los recursos didácticos, el tiempo y las interacciones que se dan en ellos.

En los últimos años, el cuidado y planeamiento de los ambientes de aprendizaje ha ido cobrando importancia desde los nuevos postulados pedagógicos, motivados por la creencia de que es necesario promover la participación activa del educando y el compromiso del educador. Consiguiendo un buen ambiente de aprendizaje se garantizará que los contenidos que se imparten sean adquiridos de forma eficiente, cómoda y promoviendo el aprendizaje significativo.

Elementos de los ambientes de aprendizaje

En todo ambiente educativo de este tipo podemos destacar al menos cuatro elementos: interacción, información, producción y exhibición.

1. Interacción

En un buen ambiente de aprendizaje se establece una relación de confianza entre los estudiantes y los maestros, con relaciones estudiante-estudiante como maestro-estudiante.

2. Información

La información se refiere a los contenidos que se espera que el alumnado adquiera. También abarca las indicaciones que los maestros dan a sus estudiantes para que puedan aprender de forma más eficiente y, en la medida de lo que sea posible, de forma autónoma.

3. Producción

El término producción hace referencia al producto que cada alumno elabora tras haber adquirido conocimientos y experiencias. Se trata de una prueba de lo eficiente que ha sido el ambiente de aprendizaje, facilitando la adquisición de conocimientos tanto en el aula como en cualquier otro entorno en donde se haya desempeñado la actividad enseñanza-aprendizaje.

4. Exhibición

Podemos entender a la exhibición como cualquier momento en que una escuela da para que los alumnos demuestren qué es lo que han aprendido y cómo de profundo ha sido el aprendizaje.

Tipos de ambientes de aprendizaje

Como hemos mencionado antes, cualquier entorno que se haya elaborado específicamente para que los educandos adquieran conocimientos de forma significativa se pueden entender como ambientes de aprendizaje. Sin embargo, estos entornos pueden ser agrupados en cuatro tipologías según el grado de presencialidad (físicos o virtuales) y el grado de formalidad (formales o informales).

1. Físicos

Se trata del entorno físico que envuelve a los estudiantes, mayormente el aula de la escuela. Suelen ser los espacios fijos en donde los alumnos y el profesor interactúan entre ellos durante unas cuantas horas.

En los ambientes de aprendizaje físicos se encuentran los recursos que la escuela y el profesorado deberán adaptar para conseguir que los alumnos aprendan de la forma más eficiente.

2. Virtuales

Los ambientes virtuales son cualquier entorno digital en el que se lleve a cabo algún proceso de aprendizaje. Es una forma telemática de enseñar que puede hacerse a través de ordenadores, tabletas o móviles y cualquier otro dispositivo electrónico.

Este tipo de ambientes tienen la ventaja de que no es necesaria la presencia física para adquirir conocimiento, y esto se traduce en que son entornos educativos que favorecen el aprendizaje autónomo.

3. Formales

Los ambientes de aprendizaje formales son los que han sido elaborados por los sistemas educativos institucionalizados y estructurados, aplicado en escuelas, institutos, universidades y cualquier otro centro docente reglado.

Estos entornos educativos respetan la regulación acordada por los órganos educativos del país, mayormente ministerios de educación, organismos que establecen los contenidos para cada etapa educativa, desde preescolar/párvulos hasta la educación universitaria.

4. Informales

Los ambientes de aprendizaje informales son los entornos donde el individuo adquiere conocimientos sin el acompañamiento de un docente o de un plan de estudios. Este tipo de ambientes son a los que más veces estamos expuestos, siendo nuestro hogar, un museo, un zoo, una conferencia o la calle misma, y nos enseñan conocimientos útiles para nuestro día a día.

Aspectos a tener en cuenta en su planificación

A continuación vamos a ver una serie de aspectos a tener en cuenta cuando se pretenda elaborar un ambiente de aprendizaje.

1. Conocimiento profundo del alumnado

El docente adquiere un rol importante en los ambientes de aprendizaje, especialmente en los formales.

Como mediador que es, debe conocer a sus estudiantes para saber qué rumbo deberían tomar sus clases, puesto que cada uno de sus pupilos tiene sus propias capacidades, expectativas, deseos e intereses. El profesor debe tener profundo conocimiento sobre sus alumnos para trabajar con ellos, no contra ellos.

2. Organización espacial

El espacio es un aspecto muy importante a tener en cuenta si se quiere conseguir crear un adecuado entorno de aprendizaje.

En caso de darse en un aula, ésta deberá ser lo suficientemente amplia, estar bien iluminada con luz natural y tener buena ventilación. Debe ser un lugar que invite al estudio y a la calma. Un lugar acogedor es un lugar que invita a aprender.

3. Materiales educativos

En un entorno formal es fundamental planificar qué contenidos se van a impartir a lo largo del curso. También es necesario prever qué materiales van a requerirse, como pueden ser microscopios, artículos deportivos, pinturas, folios, instrumentos musicales...

4. Diversificación de los contenidos

La diversificación de los contenidos es fundamental para facilitar el proceso de aprendizaje. El profesor debe recurrir a estrategias alternativas, usando materiales auxiliares atractivos para los alumnos. Se pueden introducir actividades que inviten a la distensión y diversión, como la elaboración de maquetas, el trabajo grupal, preparación de una conferencia...

Una buena planificación no únicamente se centra en los recursos didácticos que sean adecuados, sino también que se involucra en la vida cotidiana y la realidad social del estudiantado para hacer que los conocimientos que vayan a adquirir sean útiles y prácticos, haciendo que los alumnos puedan reconocer su importancia.

Importancia de un buen ambiente de aprendizaje

Los buenos ambientes de aprendizaje despiertan el interés del alumnado por aprender, puesto que hace que perciban el proceso de enseñanza-aprendizaje no como una mera obligación académica sino un fenómeno divertido, motivador y que los invita a conocer más. Esto hace que el aprendizaje se vuelva relevante, significativo, asociándolo con placer y emociones positivas que contribuirán en que los contenidos aprendidos se conserven a largo plazo.

Si en el entorno educativo el alumno se siente respetado como individuo, siendo tratado como una persona cuyo punto de vista merece ser respetado y escuchado y se le permite hacer preguntas sin temor a sentirse juzgado, la implicación en el proceso educativo es todavía mayor. En los entornos donde los niños y niñas tienen libertad para preguntar y dar rienda suelta a su asertividad hace que aprendan más y mejor.

Esto no es algo fácil, puesto que para conseguirlo se requiere de profesores muy cualificados, motivados y con vocación, docentes que estén dispuestos a hacer el esfuerzo de observar, analizar y poner en práctica varios métodos pedagógicos. De lograrlo, se conseguirá que los procesos de enseñanza-aprendizaje sean fluidos, los estudiantes realizarán aprendizajes significativos mientras toman el aprendizaje como una actividad divertida e interesante.

Graduado en Psicología con mención en Psicología Clínica por la Universidad de Barcelona. Postgrado de Actualización de Psicopatología Clínica en la UB.

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Ambientes de aprendizaje: qué son, tipos, y características

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¿Qué son los ambientes de aprendizaje? Veamos sus tipos, características y funcionamiento, y cómo se plasman en entidades educativas a lo largo de la vida.

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Por lo general se llega a creer que el ambiente de aprendizaje se refiere al aula de clase. Pero esto va mucho más allá de este simple espacio físico o disposición del espacio donde se desarrollan las actividades de aprendizaje.

Un ambiente de aprendizaje comprende diferentes escenarios, contextos e incluso culturas.

Por lo que existen diferentes tipos de ambiente de aprendizaje, con variable propias de cada participante. Cuentan con recursos disponibles, tiempo, y control del estudiante.

En el siguiente post, encontrarás todo lo relacionado a los ambientes de aprendizajes y lo importancia que tienen en la educación de cada persona.

Definición: Qué son los ambientes de aprendizaje

Se refiere al conjunto de elementos y de participantes o actores que conforman el proceso de enseñanza y aprendizaje. Cabe destacar que en un ambiente de aprendizaje no necesariamente debe coincidir en espacio y tiempo los involucrados.

El ambiente está claramente definido con propósitos y objetivos que permiten desarrollar actividades para asimilar el nuevo conocimiento. Se ha comprobado que un ambiente de aprendizaje adecuado es fundamental para alcanzar el éxito en tus técnicas de estudio.

Para ello se debe integrar todos los elementos y relacionarlos sistemáticamente, de manera que se facilite a los estudiantes las condiciones necesarias para descubrir, asimilar, comprender y problematizar los temas didácticos.

Además, la enseñanza debe estimular al desarrollo de competencias y habilidades de gran valor para toda la vida.

Elementos de un Ambiente de aprendizaje

El ambiente de aprendizaje está compuesto por 4 elementos fundamentales:

Información

Son todos los conocimientos que necesita saber el estudiante, lo que incluye las indicaciones que el docente da para que se pueda entender o realizar de mejor forma el proceso de aprendizaje. Comprende trabajo individual, equipo e investigación.

Interacción

Es el medio en el que se comunica la información el docente la envía y espera la respuesta de parte del estudiante.

Producción

Es la elaboración del producto de aprendizaje, que deberá realizar el alumno, con el fin de que el alumno demuestre un material de lo aprendido.

Exhibición

Es el momento donde se expone el producto o material que el estudiante ha realizado como comprobación que ha comprendido el nuevo conocimiento. Esta se puede realizar a los compañeros, en el aula o fuera de ella, suele utilizarse como evaluación.

Componentes o Actores

Actores: Docentes y Alumnos

Se les identifica como tal, ya que en el caso del profesor es el encargado de ser el administrador de las estrategias de aprendizaje que se ponen en funcionamiento, además de fomentar la asimilación adecuada de todo el contenido.

Por otra parte, los alumnos, no se limitan a ser espectadores, deben convertirse en los actores principales que llevan a cabo la obra.

Componentes Pedagógicos

Juegan un papel fundamental ya que son todas las estrategias pedagógicas o los instructivos que implementarán para aumentar las probabilidades de éxito en los alumnos.

En vista de que existen muchas alternativas se debe definir muy bien cuales se utilizarán antes de iniciar.

Aproximación conceptual

Con los conceptos arriba expuestos se entiende por ambientes de aprendizaje, al ambiente educativo en donde ocurren las interacciones de estudio.

Donde es tomado en cuenta la organización y disposición espacial, y relaciones establecidas entre los elementos, en otras palabras, la aproximación conceptual.

Ambientes de aprendizajes físicos

Es todo el medio que rodea al alumno desde el punto de vista del aula, que no se centra solo en el alumno, también implica el contenido. Existe interacción con el estudiante ya que de acuerdo a las condiciones del ambiente físico este puede tener un efecto negativo o positivo.

Por su parte, el docente es el encargado de buscar los modelos adecuados a los materiales, y condiciones del grupo. Con el fin de ayudar a relacionar el contenido de una forma vivencial y experimental.

Ambientes de aprendizaje formales

Son ejecutados en sistemas educativos estructurados e institucionalizados. Por lo general, cada país cuenta con un sistema educativo que tiene tanto instituciones educativas públicas y privadas.

Los ambientes formales son regulados por organismos gubernamentales, y abarcan diferentes niveles de educación desde la primaria, hasta la Universidad.

Esta estructura educativa se realiza mediante un sistema de credenciales como grados, títulos o certificados que garantizan el progreso.

Ambiente de aprendizaje informal

Se trata del proceso educativo que abarca toda la vida de cada individuo, en el adquiere y acumula conocimientos, actitudes, capacidades y comprende diferentes aspectos, de las experiencias vividas y del contacto con el medio donde se desenvuelve.

Es un ámbito extraescolar, aquí no existen planes de estudio o una acreditación directa por los logros obtenidos.

Creación de ambientes

Para crear un ambiente de aprendizaje adecuado se debe tomar en cuenta, los siguientes aspectos:

Dimensiones

Este se divide en cuatro grandes dimensiones que están relacionadas entre sí, para darle el valor adecuado al espacio:

Dimensión física: Todo aquello que esté relacionado con lo material del ambiente y cómo se organiza.

Dimensión funcional: Se refiere a la forma de utilizar los espacios para todo tipo de actividades y las condiciones que aplica.

Dimensión temporal: Es la organización del tiempo y los momentos en que cada espacio será utilizado.

Dimensión relacional: Como su nombre lo indica son las diferentes relaciones que se llegan a establecer dentro del aula.

Delimitaciones del área de aprendizaje

En toda aula es necesario delimitar algunas áreas, los dos tipos son:

Delimitación fuerte: Son las divisiones de espacio en elementos fijos o pesados, con muebles o estanterías.

Delimitación débil: Son las divisiones establecidas con objetos más ligeros como mamparas móviles, cintas en el suelo o bancos.

En todas las entidades pedagógicas es necesario crear espacios adecuados, con diseños que estimulen el estudio, se ha comprobado que el entorno de un estudiante influye en su educación.

Un ambiente de aprendizaje debe caracterizarse por las siguientes cinco características:

1. Adaptabilidad: Son los espacios que se puedan adaptar en función de las necesidades.

2. Flexibilidad: Aquellos espacios que se pueden transformar de manera sencilla en otros espacios.

3. Variabilidad: Que existan espacios de diferentes tamaños y formas.

4. Polivalencia: Cuando los espacios se les puede dar diferentes usos.

5. Comunicabilidad: El diseño del espacio debe permitir que el desplazamiento se realice de forma fácil y directa.

Organización

Tomando en cuenta todo estudiante aprende del ambiente que le rodea, es preciso una organización y planificación de estudio. El ambiente debe estar distribuido y organizado de manera que propicie la comunicación entre el alumno y el docente, debe ser un lugar agradable que invite al estudio, descubrimiento e investigación.

Todo espacio de aprendizaje debe existir la libertad, ya que estimula el desarrollo de una autonomía adecuada.

Tipos de ambientes de aprendizaje

Cada tipo de ambiente de aprendizaje tiene que ver con el desarrollo de las competencias y capacidades de cada estudiante, ya que deben promover y facilitar el deseo de aprender.

Para ello es necesario crear espacios de acuerdo a la forma de estudio.

Ambientes virtuales de aprendizaje

Con los avances en tecnología se ha creado los ambientes de aprendizaje digital, en el que la forma de interrelacionarse es digital.

La participación del docente y del estudiante es por igual, esta modalidad le da un mayor énfasis al estudio individual de cada estudiante. En este tipo de ambiente el docente tiene más una figura de facilitador y no de autoridad.

Ambientes de aprendizaje en el aula

Las aulas de estudio deben ser lugares agradables y cómodos, ya que por lo general se pasan largas horas allí. El ambiente de aprendizaje de un aula debe caracterizarse por:

Ser un lugar de encuentro entre las diferentes personas.

Se deben sugerir una gran cantidad de acciones.

Debe tener la disposición para todos los que la integran.

Su diseño debe ser acogedor un lugar que inspire.

Debe ser un lugar, diferente y con personalidad propia.

Ambientes de aprendizaje de Preescolar

El ambiente de aprendizaje de un prescolar debe estar condicionado para lograr el desarrollo de los niños y así facilitarle el integrarse a la sociedad.

Este comprende un conjunto de elementos que participan activamente en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Un preescolar es el espacio físico en el que se desarrollan actividades lúdicas y didácticas, que forman parte de un conjunto de elementos como la interacción, la evaluación, el contenido y el debido seguimiento.

Los aspectos para crear un ambiente de aprendizaje de preescolar son el entorno físico, el tiempo, la mediación pedagógica, contenido y materiales.

El diseño de un ambiente de aprendizaje para preescolar debe contar con los siguientes aspectos:

Favorecer las visualizaciones del contenido, donde se combinan el texto con las imágenes, así como el acceso a ficheros, vídeos, gráficos, todo esto debe estar adaptado a los gustos y necesidades del lector.

Debe ser un lugar accesible al tamaño de los niños.

Los contenidos deben ser ordenados y congruentes.

El alumno debe tener puntos de referencia.

Reflejar la estructura lógica de los contenidos.

Ambientes de aprendizaje Según autores: Piaget

El autor que más destacó la importancia de los ambientes de aprendizaje, fue el Dr. Jean Piaget, quien fue un psicólogo, epistemólogo y biólogo de origen suizo. Se encargó de desarrollar una tesis sobre el progreso psicológico en la infancia y la teoría constructivista del desarrollo de la inteligencia. Siendo conocida hoy día como la teoría del Aprendizaje de Piaget.

El enfoque constructivista de Piaget se refiere a la manera determinada de entender y explicar las formas en las que se aprende. En la que el estudiante es el motor de su propio aprendizaje y el resto de personas que intervienen en el proceso educativo como padres, profesores, autores y otros solo son facilitadores del cambio que está ocurriendo en la mente del aprendiz, ya que no interpreta literalmente lo que llega del entorno.

Opinión de diversos autores sobre el concepto de ambiente de aprendizaje

Algunos autores difieren y consideran que el concepto de ambientes de aprendizaje como sinónimo de la modalidad de aprendizaje haciendo referencia a los tipos de ambiente es errado. Ya que consideran que el ambiente de aprendizaje se relaciona más con el paradigma tras la planificación de la clase que con la modalidad como tal.

Por lo general se relación una clase presencial como más directiva u organizada que las clases virtuales con elementos más constructivistas. Sin embargo, una clase virtual puede dejar poco espacio para la construcción individual del conocimiento, si las herramientas que se emplean en la clase son más directivas.

Para evitar esto, la clase virtual no será constructivista cuando el docente planifica en línea con una gran herramienta de ejercicios y respuestas. De manera que se elaboren preguntas al estudiante y así se vaya interactuando con las respuestas, dejando espacio para la reflexión.

Resumen y Conclusiones

El tipo de ambiente más común son los centros educativos, es decir, el estilo de aula, por lo que es necesario hacer los cambios necesarios en la estructura y crear ambientes de aprendizaje óptimos que estimulen el aprendizaje y superación de cada individuo.

Hay que tener presente que un ambiente de aprendizaje se compone tanto por el espacio, mobiliario, decoración, diseño, divisiones, así como del contenido pedagógico que se imparta en el centro educativo y como se imparte.

Esto se debe a que existe una gran diferencia de lo que significa espacio físico y ambiente que es un término mucho más amplio que implica la relación o vínculo que establece el alumno con el propio espacio.

La educación tiene lugar en ambientes de aprendizaje donde los estudiantes comparten las condiciones y formas de enseñanza. #AgenciaOrienta pic.twitter.com/qLix4Nx0A9

- Agencia de Calidad de la Educación (@agenciaeduca) May 15, 2018

Para concluir es necesario dejar claro que para que exista un ambiente de aprendizaje debe existir una relación entre las cuatro dimensiones que son la dimensión física y funcional que determinan para que se utilizan los espacios y las condiciones en las que se encuentra. Y las dimensiones temporales que implica el cómo y cuándo se utiliza y por último la dimensión relacional refiriéndose a las personas y en qué condiciones usan el espacio.

Los ambientes de aprendizajes son fundamentales para que pueda construirse el aprendizaje. Para ello hay que considerar todos los aspectos fundamentales expresos en este post para la creación de ambientes de aprendizaje.

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▷ Ambientes de Aprendizaje 💡【Estudio 2020 】📖 Tipos | Piaget

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EN VIVO 🔴 |Tema 23. Los ambientes de aprendizaje que promueven el aprendizaje | SIMULADOR

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Ciclo de microexperiencias, maestros que inspiran Ambientes de aprendizaje Aprendizajes activos, una oportunidad para diseñar caminos que transitan los estudiantes hacia su aprendizaje efectivo.

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¿Qué es un ambiente de aprendizaje? Tipos, generadores, elementos y momentos o espacios.

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Los estilos de aprendizaje en un ambiente mediado por TICs

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