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Fomementar el pensamiento crítico y el respeto a la diversidad de opiniones

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uso de Llaves, mapas, lenguaje, fuerzas culturales, mapas

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Afianzar los conceptos para no dudar en la aplicación o desarrollo de la cultura de pensamiento

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Descubrir complejidad usando todas las herramientas propuestas, tomando riesgo.

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Utilización y reconocimiento de las llaves  y muchas de las rutinas. Lenguaje vess

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Utilización y reconocimiento de las llaves  y muchas de las rutinas. Lenguaje vess

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c

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Que surja espontaneamente de los estudiantes algunas rutinas

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Que surja espontaneamente de los estudiantes algunas rutinas

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Seguir trabajando en la planificación.

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Continuar con el uso de rutinas, hàbitos de mente y mapas...

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Continuar trabajando en la elaboraciòn de objetivos.

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La elaboraciòn de las planificaciones de unidades de indagaciòn en relaciòn a nuestro diseño escolar

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cómo trabajar algunas rutinas con niños de 2años.

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Profundizar sobre la organización en las planificaciones para que sea fiel a los objetivos.

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Uso de llaves, hábitos, rutinas y vocabulario.

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continuar modelando desde el lenguaje en las salas de niños mas pequeños, incluyendo imágenes para que logren  comprender mejor 

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continuar modelando desde el lenguaje en las salas de niños mas pequeños, incluyendo imágenes para que logren  comprender mejor 

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Como dejar que trabajen en pequeños grupos sin intervenir constantemente y largando el control de lo que sucede en cada grupo

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Como dejar que trabajen en pequeños grupos sin intervenir constantemente y largando el control de lo que sucede en cada grupo

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ROJO SEGUIR TRABAJANDO CON LOS HABITOS DEL CORAZON Y EL LENGUAJE VESS PARA MODELAR

AMARILLO SEGUIR TRABAJANDO LOS HABITOS DE MENTE Y ALGUNAS RUTINAS

VERDE ABORDAR LAS LLAVES CON LOS CONTENIDOS TRABAJADOS EN EL AULA

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los mapas, rutinas y uso de herramientas

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Estoy tratando de trabajar en grupos reducidos

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Como acompañar en la reflexión profunda sin intervenir demasiado

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Formación del ser.

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Razonar con evidencia, trabajando para fortalecer las fuerzas culturales.

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Pereyra Julieta

Fortalecer el lenguaje

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perfeccionamiento en las 8 fuerzas culturales

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perfeccionamiento en las 8 fuerzas culturales

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seguir profundizando en el aprendizaje con la búsqueda de más herramientas sobre el modelo

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seguir profundizando en el aprendizaje con la búsqueda de más herramientas sobre el modelo

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Manejo de las llaves de pensamiento, los mapas y las rutinas. 

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Manejo de las llaves de pensamiento, los mapas y las rutinas. 

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practicar en sala mucho más el lenguaje, los hábitos de mente 

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practicar en sala mucho más el lenguaje, los hábitos de mente 

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Descubrir complejidad, adaptarse al lenguaje

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Descubrir complejidad, adaptarse al lenguaje

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Modelo el lenguaje, uso llaves, hábitos, rutinas

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Estoy practicando los pequeños grupos aun se me dificulta por la edad

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Las llaves se muestran en todo momento? Como saber si estamos destacando la complejidad correcta?

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Creando cultura de pensamiento por medio de estrategias que promuevan aprendizajes significativos y que generen el interés, la expectativa y el pensamiento crítico en  niños, niñas, familias y profes.

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Creando cultura de pensamiento por medio de estrategias que promuevan aprendizajes significativos y que generen el interés, la expectativa y el pensamiento crítico en  niños, niñas, familias y profes.

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Practicar con más intencidad un lenguaje vess en sala, además de usar con mayor frecuencia los hábitos de mente.

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Practicar con más intencidad un lenguaje vess en sala, además de usar con mayor frecuencia los hábitos de mente.

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Cómo fortalecer el lengueje vess con los niños y las niñas.

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Cómo fortalecer el lengueje vess con los niños y las niñas.

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Adaptarse al lenguaje

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Ser mas consciente y visible las 8 fuerzas culturales

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IVONNE FONSECA

Implemento lo aprendido en VESS I Y II, he trabajado con las agentes educativas y los niños y niñas, soy consiente que debe comenzar por conocerse y aplicarse para entenderlo

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Manejo de las llaves del pensamiento, algunos hábitos de mente, rutinas del pensamiento y mapas conceptuales.

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Interiorizar y poner en practica las 8 fuerzas culturales. Trabajar de manera consiente todos los hábitos de mente y descubrir complejidad para llegar a la transferencia.

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Usar el lenguaje estratégicamente y trabajar en pequeños grupos

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Las Llaves de Pensamiento en las experiencias es más automático. Veo las oportunidades de aplicar el modelo cuando se presenta alguna situación convivencial (familia-estudiantes-personal)

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Estan las RdP, empoderandome de todas.

Los Hábitos de Mente, reconocerlos y hacerlos más visibles. Ser más consciente de las 8 fuerzas culturales y la intencionalidad para involucrarlas en mis experiencias.

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Con los mapas de complejidad, es importante que pueda comenzar aplicarlos. Explorar, entender y llevar a experiencias los hábitos de corazón.

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En especifico sobre las fuerzas culturales, algo que en lo personal me cuesta trabajo es el tiempo, dar la pauta precisa del tiempo.

Y en general sobre las fuerzas culturales el homogenizar la vivencia de estas fuerzas en todo momento y todo lugar, entender que no son exclusivas a una clase, sino que se viven día a día.

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El uso de llaves de pensamiento y hábitos de mente, así como ciertas rutinas.

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Lograr grandes expectativas en estudiantes pequeños

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Lograr grandes expectativas en estudiantes pequeños

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Practicar e lenguaje en todo momentos con los estudiantes

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Adaptar el lenguaje para los estudiantes pequeños

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La apertura y la union de trabajo como academia de caminar juntas compartiendo, teniendo apertura a la diversidad y cada momento tomando riesgo de seguir encontrando esa cultura de pensamiento en todo lo que se realiza en el desarrollo de los alumnos

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La transferencia que debemos alcanzar con unos objetivos claros y con unas estrategias que provoquen la reflexión de manera compleja

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Herramientas vess.
Mapa de la comprensión.

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Descubrir complejidad.

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Factor tiempo dentro de las actividades.

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Los desafíos cognitivos que debo de provocar en cada coaching y acompañamiento a las maestras en las oportunidades para definir los 8 pilares dentro del salón de clases.

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Considero que Entendimiento. Este VESS III me ayudo más a clarificar el modelo y a poder, ahora si, continuar en la certificación como FORMADORA.

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Considero que Entendimiento. Este VESS III me ayudo más a clarificar el modelo y a poder, ahora si, continuar en la certificación como FORMADORA.

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El cómo lograr que las maestras no se sujeten al 100 a un libro o una planeación de modo riguroso. 

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El cómo lograr que las maestras no se sujeten al 100 a un libro o una planeación de modo riguroso. 

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Tiempo para realizar las actividades de coaching en las aulas de VESS III, lo hemos cursado al finalizar el ciclo. 

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Tiempo para realizar las actividades de coaching en las aulas de VESS III, lo hemos cursado al finalizar el ciclo. 

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Mis propios paradigmas

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Complejidad de Fuerzas Culturales

Cerebro y mente

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Rutinas del pensamiento
Llaves del pensamiento
Hábitos de mente
Lenguaje de pensamiento
Cultura de pensamiento
Unidades de indagación

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Cuáles son las conexiones entre Fuerzas Culturales y Hábitos de Mente?