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Sam es un joven de 18 años con interes s propios de su edad,entre ellos, la búsqueda de una pareja.En él se pueden observar comportamientos repetitivos como jugueteo con llos dedos, repetición de palabras descontextualizadas, presenta dificultades para mantener conversaciones y en la interpretación de la comunicación no verbal. Es sensible y rechaza por decirlo de algun modo, todo contacto físico q implique caricias o abrazos. Me pareció interesante el papel de la madre y los temores que tiene y me pareció interesante la aparición de la temática de la sexualidad en una persona con discapacidad como Sam.

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Sam es un adolescente de 18 años que se presenta en su terapia diciendo que piensa mucho en dos cosas: tener novia e investigar sobre los pingüinos. Sabe mucho sobre la Antártida y dibuja muy bien.  A Sam le gusta investigar desde cómo conseguir vidas infinitas en un juego hasta cómo conquistar chicas y pide sugerencias a su amigo Zahid y a su terapueta sobre eso..

La mamá de Sam no lo trata como adolescente sino como niño, busca camisetas de algodón que ya no se fabrican y le dice qué le tiene que responder a su terapeuta. Asiste a un grupo de padres de hijos con autismo.

Cuando Sam habla sobre sexualidad la madre enmudece. Dice que la gente en internet miente para conseguir citas y que él es chico.

El padre de Sam dice que está bien que Sam conozca chicas pues a su edad él conoció a su esposa. La mamá dice:”Sam no es como nosotros”  tiene miedo de las crisis y del dolor que pueda causarle enamorarse. Le reprocha a su esposo no haberse acercado a Sam mientras ella siempre estuvo allí, sin embargo el padre dice que ama a su hijo aunque no se parezca a ellos.

Sam dice que para las chicas él no existe y es un raro.

Con su amigo Zahid que trabaja con él en una tienda de aparatos electrónicos, tiene diálogos extensos y sinceros sobre citas. Zahid le dice que ser raro no tiene nada de malo.

La hermana lo quiere ayudar para buscar chicas en internet pero miente sobre él para describirlo.  Sam no miente.

Sam tiene una mascota, su tortuga Edison.

A veces Sam se obsesiona con una palabra y la repite sin parar, tiene algunos rituales como golpear 4 veces la puerta de su ropero o jugar con un lápiz y una banda elástica. No le gustan los ambientes ruidosos porque no puede pensar ni escuchar y se bloquea. Le gustan poco las caricias suaves. Usa auriculares para protegerse del ruido.

Mientras va al acuario a ver los  pingüinos con su padre Sam dice que no debería haber intentado una segunda cita y su padre le responde que lo logrará porque es sensible, divertido y buena persona.

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Caracteristicas de Sam , Presenta comportamientos repetitivos, jugar con la bandita elástica, interpreta todo literal, no comprende los chistes, repite frases que se le graban y lo perturban, usa protección auditiva, le molestan los ruidos.. es muy directo. las cosas deben estar colocadas con presicion como los bloques de hielo cuando el padre hizo el iglu. y el mantelito con los cubiertos. Tiene dificultad para sociabilizar y conseguir novia. Golpea el placard 4 veces cuando lo cierra. Es bueno en.su repertorio de interes: La Antàrtida y los pinguinos, arregla  las computadoras, biologia. su mascota Edison la tortuga su mejor amiga. Que son su mundo y en donde se siente còmodo                  SITUACIÒN COTIDIANAS AL subir al autobùs no apoya su espalda en el respaldo. Parece que trabaja en un lugar de computadoras, compañero que lo ayuda a conseguir una cita.  sesiones con terapeuta Cenas familiares. Escuela. Sobreprotecciòn de la madre y hermana. Padre no logra crear vìnculo. Personas que aparecen psicologa. compañero de trabajo  chica de la primera cita  chica pelirroja que lo ofrece sexo. pretendiente de la hermana dice que "NADIE ES NORMAL" cuando la pelirroja lo tilda de retrasado.
Sam presenta tics que son muy comunes en pacientes con TOC Trastorno obsesivo compulsivo

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Las características observables de Sam son:
La literalidad con la que entiende el mundo que lo rodea poniéndolo en aprietos con desconocidos en la mayoría de las ocasiones. La desrregulación  sensorial que puede "solucionarse" con objetos o posturas tal es el caso de los auriculares para lo auditivo o lo postural con los medios de transporte.
Tanto en el hogar como en su trabajo tiene personas que lo apoyan y orientan de algún modo para entrar al mundo de las citas, tanto la hermana como su compañero indican el camino que a Sam le resulta bastante difícil de descifrar.
El personaje de

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Algunas de las características del comportamiento  de Sam que pueden observarse son: situaciones de autoestimulación, le molesta el ruido y lo desconocido, interpreta las cosas de forma literal, tiene cierta dificultad para mantener conversaciones, presenta obsesiones y repeticiones, no le gusta que lo toquen. Se interesa por la Antártida y los pingüinos.

Respecto de las relaciones que mantiene con su entorno, la hermana lo cuida, la mamá controla todo, no quiere que crezca, es temeraria; tiene poca relación con el padre.

Me parece interesante cómo se plantea el tema del despertar sexual y la adolescencia en jóvenes con TEA.

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En este primer episodio, nos pone en tema. no ofrece un pantallazo de lo que es el autismo y sobre las vivencias de esta familia. Sam tiene un pensamiento muy racional, se muestra diferentes actitudes propias de una persona en el espectro del autismo. La insistencia en la igualdad, adherencia inflexible a rutinas o patrones de comportamiento verbal y no verbal ritualizado. La incapacidad para entender o expresar correctamente las emociones, el ailamiento y las conductas de reemplazo para los momentos de ansiedad.

Entre los personajes, una madre dedicada perdiendo su propia figura como mujer y persona, un padre que no reconoce el TEA de su hijo y una hermana- compañera. La familia es el gran apoyo. Se nota que saben el significado del trastorno.

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Este primer capítulo de la serie Atypical, trata sobre un adolescente (Sam) con autismo de alto rendimiento, sus intereses restringidos, sus estereotipias, su sencibilidad sensorial, y su modo de vincularse con su familia y sus pares en el entorno de su vida cotidiana.
Una madre muy preocupada por el futuro de su hijo, muy estresada, con una sensación de gran responsabilidad sobre su hijo y los temores que aparecen ante la posibilidad de que él tenga una vida más autónoma y acorde a su edad. Una hermana que cuida mucho de Sam, y un padre al que  siempre le costó encontrar un modo de vincularse con su hijo por considerarlo "diferente" y no poder compartir los mismos intereses.
Por su parte Sam, empieza a manifestar su deseo por encontrar una pareja e iniciar una vida sexual, lo cual se le dificulta por su modo de establecer vínculos con otros, él reconoce su dificultad e intenta  encontrar ayuda con su terapeuta, su hermana y un compañero de trabajo quienes lo aconsejan y lo ayudan a relacionarse. No obstante siente mucha frustración cuando percibe que pese a sus intenciones no logra establecer una relación cómo sería esperable con una chica.
El común de la gente no entiende su problemática y lo miran como si fuese "raro", o con indiferencia. Él suele observar esta actitud en sus pares y ello lo lleva a sentir tristeza y frustración.
Me pareció muy interesante como está encarado el tema del autismo es este capítulo, de manera muy sencilla y fácil de comprender abarca gran parte de las características de las personas con autismo, principalmente las de alto rendimiento cognitivo.

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Lo que me lleva a la reflexión mirando este primer capitulo, es la mirada hacia las personas con capacidades diferentes y la forma de relacionarnos en lo cotideano. El involucrarnos e intentar desde nuestros roles, dentro del ámbito escosar un lenguaje común a todos. Por ello es necesario que  todos los que formamos parte del colectivo escolar estemos informados y tengamos las herramientas necesarias para poder abarcar a las necesidades de los diferentes niños/adolescentes.
Sam es un adolescente y como tal tiene inquietudes, es observador, le gusta investigar y se obsesiona con ciertos temas y/o palabras, que se vuelven reiterativas por momentos. A su madre le está costando estos planteos que hace como adolescente y expresa que él al ser diferente, no va a poder "salir al mundo real solo".
Me pareció muy interesante con la naturalidad que el pretendiente de la hermana toma la situación de Sam y hasta le llega a afirmar que "Nadie es Normal". Creo que por ahí se puede empezar a reflexionar, basándonos en que todos somos DIFERENTES

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Atypical aborda la vida de un adolescente, Sam, de 18 años, con autismo, y de cómo él se las arregla para desenvolverse en la vida, los esfuerzos que hace y las dificultades que encuentra en el manejo de sus pensamientos y emociones. De la misma forma, en el capítulo se transmite como su contexto familiar se va modificando y la vida de cada uno de los integrantes se ve atravesada por su relación con Sam.
Sam se presenta como un adolescente, al que parecen estar convocándolo las cuestiones propias del despertar sexual, que acontece en la adolescencia pero a cada sujeto en un tiempo singular. En el capítulo se refleja de cómo él intenta hacer algo, a su modo, con aquello que floreció y nuevamente, de cómo su familia se ve afectada por el despertar sexual de Sam y los temores a los que todos se enfrentan.
Sam presenta hipersensibilidad táctil y sonora. Asimismo poca flexibilidad mental, es decir ideas compulsivas y repetitivas y la realización de tareas mecánicas que se transforman en rituales, tal como la escena en la que pone la mesa. Además evidencia dificultad en el establecimiento de relaciones sociales con poca empatía respecto al reconocimiento de los sentimientos propias y ajenos. Su pensamiento es literal, es decir con ausencia de la posibilidad de metaforizar, lo que muchas veces apareja dificultades en la comunicación. En momentos en los que se inquieta realiza movimientos estereotipados con sus manos,Tiene una alta capacidad intelectual.
Me parecen muy interesante los vínculos intrafamiliares y de cada uno con Sam y de como ellos, potencian o anulan sus propias capacidades. Asimismo como queda de manifiesto que continuamente Sam se las intenta arreglar con sus dificultades u obstáculos.

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M. JIMENA PEREZ HONTALVILLA               

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M. JIMENA PEREZ HONTALVILLA               

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Sam parece brutalmente sincero, aunque en realidad lo que es, es literal y no por decisión propia sino porque no puede evitarlo. Tiene pensamientos estereotipados e intereses restringidos. Desde lo sensorial tiene varias cuestiones que lo pueden alterar como apoyar la espalda en el respondo de los asientos o que lo toquen suavemente. Realiza movimientos estereotipados que le permiten autorregularse como el juego con la bandita elástica y el lápiz. Cuando se siente nervioso su tono muscular en general se torna rígido. Sam es un joven de 18 años que se siente interesado en las chicas y quiere tener una novia. Sabe que los demás lo consideran un raro, y a su vez, él no logra entender lo que los demás quieren decir, lo cual lo hace sentir muy solo.
El capítulo en general gira en torno a la cuestión de lo raro versus la supuesta normalidad, y hace hincapié en cómo tratamos las diferencias. Destaco dos momentos: cuando está conversando con su amigo Zahid sobre el hecho de que las chicas lo consideran raro y éste le responde con total naturalidad "Si, eres raro. Y qué hay con eso?", y cuando su padre, hablando también del tema de buscar novia, le aconseja buscar a una persona que lo quiera por lo que es, "que ame sus cosas raras". Estos son los personajes que me interesaron porque se acercan a Sam desde otro lugar, no desde lo técnico o terapéutico sino desde su simple humanidad. Si bien seguramente el abordaje terapéutico y las herramientas son fundamentales para la vida de una persona con TEA, también necesitan esto: contacto, vínculos, compartir con otras personas que disfruten de su compañía. En algún punto lo que necesitamos todos!

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ATYPICAL es una serie de ficción, pero podría representar a cualquier adolescente con diagnóstico TEA.

El primer capítulo nos permite vivenciar, en el lugar de espectadores, algunas de las características que pueden asociarse a las personas que padecen  este trastorno.

Sam manifiesta sentirse "extraño", "limitado", "excluído", y expresa  dificultad  para empatizar y vincularse con otros; padece sensaciones corporales particulares como hipersensibilidad a sonidos o texturas, lo cual restringe algunas de sus actividades diarias. Habitualmente manifiesta cierta  fijación por determinados temas o intereses y expone comportamientos repetitivos. Uno de los pocos ámbitos en los que logra expresarse  con autenticidad es durante la terapia, donde recibe cierta contención y encuentra un espacio para tramitar sus dificultades. Dentro del ámbito familiar recibe el apoyo de su hermana, quien lo defiende y apoya, ayudándolo con sus inquietudes actuales, como lograr vincularse con chicas y lograr tener novia; en cambio su madre, debido al vínculo alienante que mantiene con el, se muestra preocupada por el tema e intenta sobreprotegerlo; el padre en cambio, ha hecho un recorrido que le permite aceptar las particularidades del hijo y tratar de vincularse aceptándolo tal cual es.

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.Es un capítulo muy emocionante , muestra la vida y relacion de un adolescente de 18años que se integra  muchas veces y otra trata de hacerlo en una sociedad marginal. El quiere tener novia y aprender a amar. Sus padres lo apoyan ,su madre lo sobreproteje en varios aspectos diciendo no es como los demas. En la escuela se integra con prifesores y pares y debe aprender dia a dia que no es facil pero su fuerza de voluntad lo lleva a seguir adelante..es una serie muy realista.
Alejandra Barisone

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En el primer capítulo de la serie se muestra a Sam, un adolescente de 18 años, con autismo.
Algunas de las características que se pueden observar de él son que le cuesta socializar, mantener conversaciones triviales, interpreta lo que le dicen de manera literal, investiga y sabe mucho sobre los temas que le interesan, en este caso la Antártida y usa ejemplos sobre ese tema para explicar otras cosas. Realiza movimientos estereotipados, como jugar con una blandita elástica en las manos.
Se lo puede ver a Sam en situaciones de la vida cotidiana como cenando con su familia, donde la mayoría de los temas que se hablan tienen que ver con sus características. También se lo ve en la escuela, le incomodan los lugares donde hay mucha gente y mucho ruido, para disminuir esto utiliza auriculares. Tampoco le gusta el olor que hay en la escuela. Otra situación en la que se lo ve, es usando el colectivo, en el cual no apoya la espalda en el asiento porque no le gusta como se siente.
Por otro lado podemos verlo en su trabajo, donde se lo ve bastante cómodo aunque se siente limitado al momento de acercarse a alguna chica.
Los personajes que aparecen en este capitulo junto a Sam, son su mamá, una persona que lo acompañó siempre, que lo conoce mucho y sabe mucho sobre autismo, pero que le cuesta dejarlo crecer, tiene miedo de que sufra o le pase algo malo. Su hermana lo cuida, lo acompaña, lo ayuda y le enseña algunas cosas que debe hacer para no parecer "raro", le aconseja como actuar en situaciones cotidianas. Por último está su papá, al que le costó y le cuesta tener una relación cercana a Sam e intenta recuperar su pareja que se encuentra un poco alejada por las situaciones de la familia.
También se lo observa a Sam en su terapia, la psicóloga lo orienta y le da herramientas para actuar en situaciones variadas y poder sentirse cómodo.

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En el primer capitulo de la serie y en relacion a los contenidos de la clase, puedo observar los modos en que influyen e intervienen los contextos, los entornos sociles en los sujeros con diagnosticos de TEA. Observo que Sam es un adolescente muy sencible, literal cosa con lo complica en la interpretacion de que es lo que se le dice. Su famila, su entorno más directo con diferentes posiciones en relacion a como manejar la particularidad de Sam, una mama muy obsesiva y temerosa de lo que le puede pasar, ayudandolo o bien, estigmatizandolo mas, un padre menos obsesivo, lindano entre el desinteres y el ver a su hijo como cualquier otro adolescente en sus inquietudes, una hermana protectora. Se visibiliza como la estructura familiar gira alrededar de Sam y su patologia. Es interesante como en su terapia empieza a trabajar a partir de su interes en mejorar aquellos aspectos que le generan conflicotos en sus entornos, que no colaboran, es decir los handicaps. Buen ejemplo para empezar con la ematica!!!!

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Siguiendo las características que menciona la terapeuta de Sam, él cumple con las características que menciona, típicas de una persona con TEA: comportamiento repetitivo, dificultad para socializar, preocupación intensa y repetitiva.
Pareciera que en esta descripción quedan por fuera las emociones pero no es así ya que vemos en este capítulo que Sam sufre por no saber cómo comportarse. También se ve el sufrimiento de los miembros de su familia, el miedo de los padres y las expectativas por lo que puede suceder con su hijo. Es su hermana quien lo trata de manera más convencional, si bien lo protege, lo ayuda a integrarse en el mundo, mostrándole aspectos de la vida adolescente.
Me llamó la atención la denominación de "personas neurotípicas" y el trabajo de la terapeuta mediante el aprendizaje de estrategias para aprender a relacionarse con otros, sin dejar de tener en cuenta la preocupación y sufrimiento de Sam.

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Según lo indicado en esta producción, expresado por la terapeuta del protagonista, las características principales de una persona con TEA son:

·         Comportamientos repetitivos.

·         Dificultades para socializar.

·         Preocupación interesada y persistente.

·         Interpretación en forma literal.

Según lo que expresa directamente el protagonista de la serie o a través de sus acciones y de los demás:

·         Le molestan los ruidos intensos o lugares con esa clase de ruidos, por eso lleva auriculares.

·         Prefiere abrazos fuertes

·         Necesita que las explicaciones sean claras, prácticas y concretas (La explicación que le da la terapeuta para que pueda establecer un vínculo con una joven, las conversaciones con la hermana, por ejemplo)

Situaciones cotidianas que se le plantean.

Las situaciones son numerosas y debe realizar un esfuerzo mayor que cualquier otra persona para adaptarse a ellas. Cuando no puede lograrlo se aisla, por ejemplo jugando con una gomita elástica.

La sociedad lo ve como “algo raro”, “extraño”, a veces lo expresan directamente como la joven que deseaba conquistar (“eres gracioso” “eres retrasado” “tienes un problema en el cerebro”?) o la señora del autobús que manifiesta sus pensamientos con una mirada. Él se ve obligado, como en el colectivo, a “dar explicaciones” sobre sus conductas.

La escuela, según expresa, es ruidosa, necesita auriculares para soportar los ruidos.

En la casa, se lo ve más relajado, pero debe luchar con la sobreprotección y los miedos de la madre. Se observa claramente en la conversación que tiene con ella cuando busca pareja por internet, debe imponer su deseo ante el temor de la madre.

En situaciones de mucho stress, cuando tiene sus citas, trata de actuar como indica la sociedad que debe hacerlo y esto en vez de favorecerlo lo perjudica.

Tener que enfrentar el fracaso con las dos chicas con las que compartió sus primeras experiencias fueron vivencias difíciles, pero en definitiva aprendizajes.

Estas situaciones demuestran que  está iniciando su vida de independencia, de autodeterminación (Situación que atemoriza a su madre)

Roles familiares y de las personas que lo rodean:

La madre:

Su actitud es de una absoluta sobreprotección que no le permite desarrollarse plenamente. Sus propios miedos hacen que afecte o interfiera con su tratamiento (Por ejemplo, interpela a la profesional y no escucha sus consejos, se mantiene en su actitud).

Crea un mundo para él y la atemoriza que salga de esta situación y sufra. En el bar ella expresa “Escapando de mi realidad…” y en seguida se corrige “Me encanta mi vida”. Realmente dejó su vida por completo (hasta de pareja). Frases como “Difícil relajarme” demuestran lo expresado anteriormente.

Su mayor dificultad, o lo que la atemoriza es que su hijo ha crecido y debe comenzar el proceso de independencia, de autodeterminación.

El padre:

Reconoce la enfermedad del hijo, pero al no saber cómo relacionarse con él, se aleja, ante el fracaso, se aleja.

Lo podemos observar cuando narra el episodio del iglú, que vivió como un fracaso, y cuando expresa que él con el padre se relacionaba a través del deporte, cosa que no puede hacer con su hijo y no sabe cómo hacerlo. Manifiesta en esa oportunidad que quiere tener algo en común.

Disimula la situación diciendo “Excelente”

La hermana:

Es quien lo comprende y lo ayuda constantemente, conteniéndolo en muchos momentos, como cuando regresa de su cita.

Lo defiende de la sociedad que no entiende a las personas diferentes: Lo comprobamos en varios momentos, como en el episodio de la compañera obesa, actuó pensando en su propio hermano, cuando está hablando con la joven a la que ayudó y a su hermano y se acerca Sam, en seguida corta la conversación y hace que ingrese a la vivienda…

El protagonista confía en ella y le cuenta sus deseos o sus preocupaciones.

El compañero del trabajo:

Reconoce las dificultades de Sam y lo ayuda en diversas situaciones, a veces puede equivocarse en la forma, pero siempre lo intenta. Es positivo para él. Ante la expresión de Sam diciendo que es “raro” él le indica que los franceses también son raros porque comen caracoles. Le demuestra que en cierto modo todos somos “raros”

El “posible” o quien pretende ser el novio de la hermana:

Al pasar por una situación similar porque tiene una hermana obesa, que los compañeros la burlan , comprende la situación y lo contiene ante el fracaso de su cita. Sam dijo: “quisiera ser normal” y él le responde:  “Nadie es normal”.

Las jóvenes de las citas:

No comprenden las actitudes de Sam por desconocimiento. Lo ven “raro” “retrasado”, “diferente”

En los personajes de esta serie se observa que los propios temores o el desconocimiento perjudican a quien necesita comprensión y apoyo. A veces tratando de ayudar lo estamos perjudicando.

Todos poseemos diferencias, aprender esto es la tarea de los que integramos la sociedad.

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Sam es  un joven  con un diagnostico de TEA, asiste a la escuela y trabaja. Experimenta qlgunos cambios en esta etapa de su vida, como ir volviendo más independiente y desea  tener una novia.   Su madre se preocupa porque las citas se basan en la comunicación no verbal y si bien, él su hijo se relaciona con los demás, no reconoce con claridad las emociones de los demás, no es empático. Tiene dificultades en interpretar las señales sociales y Comprende en sentido literal y no el doble sentido. Esto se ve claramente por ej. cuando la terapeuta le dice: " Solo tienes que salir" Y él responde: ¿salir a donde?.

Tiene comportamientos repetitivos e Intereses acotados a temas específicos tales como: golpea un lápiz contra una goma elástica con cierta frecuencia, predilección por  pingüinos antárticos.

Así como le cuesta interpretar lo concerniente a la comunicación no verbal, también le cuesta producir gestos propios en relación a ello:  Debe practicar la sonrisa y por momentos se siente confundido porque no puede comprender en qué se equivocó o por qué razón es rechazado por los demás

Es sensible a los sonidos y al contacto físico, por esos asiste a una cita con auriculares y reacciona ante el abrazo de la joven

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Algunas de las características que pude observar de Sam fueron: comportamientos repetitivos, dificultad para sociabilizar, preocupación intensa y persistente, sentir molestia en ambientes ruidosos.

Por otro lado, algunas de las situaciones que mas llamaron mi atención, fueron los constantes rechazos que vive Sam en el colegio por parte de sus compañeros y la exclusión constante que vive día a día, ya que hasta sus padres le niegan hacer determinadas acciones “porque es diferente”.

Por último, el personaje que mas me gusta y llamó mi atención es la hermana de Sam, ella lo cuida en todo momento, le dice las cosas como son y lo ayuda en todo, pero sobre todas las cosas, lo que mas aprecio y valoro de ella es que es la única que no lo hace sentir “diferente al resto”.

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En este capitulo pueden observarse algunos comportamientos repetitivos, muestra su dificultad para estar en lugares con mucho ruido, o rechazo a algunas texturas. También, se ve dificultad para socializar. En este episodio aparecen diferentes personajes que lo acompañan. Su madre, quien se muestra preocupada por el futuro de su hijo. Su hermana, quien lo acompaña y lo protege. y su padre, al cual le cuesta aceptar la condición de su hijo.

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En el capítulo de esta serie se puede observar a Sam, un adolescente de 18 años con comportamientos repetitivos, golpea un lápiz con una bandita elástica como autoestimulación.  Necesita utilizar una ropa determinada, le molesta la sensación que le generan los asientos de los colectivos, utiliza auriculares para aislarse del sonido, interpreta todo de manera literal,  tiene dificultades para socializar, por este motivo al querer tener una novia le pregunta a su terapeuta, a su mejor amigo y a su hermana cómo debe hacerlo. Suele repetir palabras. Su mamá se presenta como una persona que protege a su hijo pero teme por sus crecimientos personales, su padre no acepta la enfermedad de su hijo, su hermana lo protege todo el tiempo y trata de enseñarle que no se vea raro.

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El adolescente de la serie de nombre San presenta las siguientes manifestaciones:

* conductas repetitivas: a nivel corporal efectúa movimientos con sus manos y un gomita entre sus dedos.

* determinadas ideas fijas: el adolescente tiene interés desmedido sobre la Antártida y el comportamiento de los animales en dicho lugar. Incluso su habitación ésta decorada con un ambiente similar con objetos pertinentes de su interés ( colores, muñecos,etc).

Algunas ideas que se le tornan repetitivas y de un modo constante, puede quedar atrapado en ellas y ocasionarle crisis emocionales (ej: cruzar sin mirar la calle) y tiene como conducta repetitiva regresar a tu habitación para aislarse del medio que le generó daño.

*hipersensibilidad a los estímulos externos: evitando lugares ruidosos y desconocidos utilizando protectores auditivos. También evitando el contacto con objetos que le desagradan ( ej el respaldo del asiento del colectivo) y usando remeras con una característica en particular.

* desarrollo de la creatividad y la imaginación: posee gran capacidad para efectuar dibujos sobre sus intereses de alta calidad de expresión. También escribe en un cuaderno todos los comentarios sobre su interés con una letra prolija y de tamaño importante.

* dificultad en la interacción social: con pares y aún más con mujeres. Tiene un amigo que lo acompaña diariamente.

La sonrisa, como primer contacto personal con lo otros, en el caso de San es con rasgos fuertes estereotipados, por lo tanto, produce alejamiento por temor. Por lo tanto, no decodifica la comunicación no verbal y su modo de interpretación es literal.

LOS ROLES FAMILIARES:

una madre posesiva, que se siente auto suficiente, poderosa que no le dejó lugar al padre para relacionarse y poder comprender a este niño especial. Situación que les generará dificultades a posteriori como pareja.

Una hermana que la protege de los otros que pueden generarle daño y que también trata como par en su relación diaria.

Un compañero en su trabajo, en el área de electrónica, que lo estimula a relacionarse con mujeres enseñándole diferentes estrategias para poder establecer contacto.

Con la terapeuta, se produce una idealización y hasta un amor de transferencia en la relación paciente-terapeuta, que deberá ser resuelto a posteriori.

Nuevo amigo de la hermana, también lo ayuda a San para relacionarse con pares a través de las distintas estrategias.

Los adolescentes en gral, compañeros de la escuela, que no logran efectuar encuentros positivos al no poder comunicarse a nivel verbal y no verbal de buen modo; repitiendo frases que producen rechazos y conductas de enojos por parte de los otros

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Sam, es un adolescente de 18 años que presenta las siguientes características: dificultades en la comunicación, falta de empatía, reiteraciones de conductas, literalidad en el discurso, ideas fijas, obsesión con ciertas palabras y ciertos temas. Hipersensibilidad a estímulos (ruidos, contacto corporal)
A partir que la terapeuta de Sam le plantea la posibilidad de tener novia, aparece en la familia, respuestas muy distintas. La madre intenta, frente al temor que le genera las conductas de su hijo, cuidarlo de todos los riesgos posibles, pero a condición de dejarlo sin vida propia. Un mamá que dedicó su vida a cuidarlo y que incluso se ha dejado de lado en todo lo que le generaba deseo.

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En el primer capítulo de la serie Atypical se muestra al personaje principal Sam de 18 años que tiene TEA. A lo largo del capítulo va mostrando la vida de Sam tanto en su entorno de terapia, como en la casa, en la escuela y en el trabajo. Y se observan algunas características , como por ejemplo lo que el llama comportamientos de autoestimulacion, esos movimientos repetitivos que realiza con la bandita elastica; la literalidad con la que se toma las cosas, dice todo lo que piensa en ese momento, no hace chistes y es sincero con todo lo que piensa al exteriorizarlo  (como en la escena del colectivo o cuando está cenando con la chica); el dice que no sabe cómo hablarle a las chicas, acá se observa la dificultad en la sociabilizacion. También el manifiesta que por momentos se obsesiona con una palabra y la repite en su cabeza mucho tiempo y al pasar un buen rato quizás la dice o grita en otro contexto. No puede "captar señales" como cuando le sonríen que responde sonriendo exageradamente. El plantea todas estas cosas con su terapeuta, quien lo ayuda y aconseja, con respecto al tema de las chicas. Me parece interesante con respecto a los roles de la familia, el de la hermana, quien se pone en un papel de protectora, lo resguarda, lo ayuda con la página de citas, lo escucha y aconseja.

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Se puede observar en Sam los síntomas y características que muchas veces se repiten en los niños y adolescentes que padecen TEA y con los cuales nos vinculamos diariamente en nuestra sociedad (escuelas, barrios, subte, etc). La importancia que es el apoyo, contención y acompañamiento de todo el entorno de Sam para que su desempeño y desarrollo social sean más constructivos y llevaderos para él.
Se observa su sensibilidad a los ruidos fuertes, la resistencia a tener contacto con personas u objetos desconocidos para él, sus reacciones frente a situaciones de estres o que le generan malestar.
También posee una gran destreza para realizar dibujos y una amplia creatividad.

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Sam es un adolescente de 18 años, que puede comunicarse desde el lenguaje (especialmente literal y dice lo que piensa con escaso “filtro”),  va a la escuela cono otros adolescentes, trabaja en un comercio de venta de electrodomésticos, tiene una familia con la cual comparte las cenas, conversa con ellos,  es apreciado por ellos quienes han logrado acompañarlo en el  proceso de crecimiento acercándole estrategias para comunicar sus emociones y controlarlas, que han trabajado en conocer sus intereses – se trata de la vida de algunos pingüinos que viven en la Antártida y los animales en general-  y conectarse con él a partir de estos intereses (como su padre, que le construyó un iglú, que lo acompaña a un acuario donde hay   pingüinos para poder conversar con él sobre la nueva etapa de la vida, que como cualquier adolescente está atravesando: vincularse con una pareja), que tiene autonomía para valerse por sí mismo y  desplazarse en la calle, y que entre otras cosas tiene una condición: ser autista.

Sam, el personaje de esta serie comparte algunas características comunes a otras personas autistas, por ejemplo: focalizar sus intereses en algunos temas y poseer mucha información sobre dicho tema ya que dedican gran cantidad de tiempo a investigar sobre ello, utilizar este tema para poder comprender el mundo que lo rodea, especialmente poder entender el mundo de las interacciones sociales asociándolo con la conducta de los pingüinos. Pareciera que tener cierto control, a partir de la información que maneja de estos seres, le permite abordar con menor ansiedad las relaciones con los otros. En esta etapa de su vida, al igual que todos los adolescentes le preocupa vincularse con una pareja. Él está interesado en buscar novia. Dada su condición este nuevo interés se vuelve muy intenso y cobra centralidad en sus preocupaciones. Aborda su nueva necesidad con las estrategias ya aprendidas: investigar, observar, buscar información, escucha la sugerencia de su terapeuta y la lleva a práctica del modo que está más cercano a sus posibilidades recurriendo a un sitio e internet; en los ensayos que realiza surge la cuestión de la dificultad para el manejo del lenguaje no verbal.  Otra característica que se pone en evidencia en diferentes momentos de este capítulo, es el modo en que perciben lo sensorial, hay una gran sensibilidad a las imágenes visuales, a lo sonoro, a lo táctil, hasta a los olores. Pareciera que tiene otro código para procesar lo perceptivo y en algunos casos esto se transforma en un obstáculo en su interacción con quienes no lo conocen: como sucede cuando está en la habitación con una joven y ella lo acaricia. Al igual que para todas las personas aprender comportamientos nuevos o aprender a manejarnos frente a nuevas situaciones es estresante y difícil, tal vez, para acompañar a alguien como Sam es necesario apelar a explicitar paso a paso, armar una guía, una suerte de manual de instrucciones que le faciliten el camino. Manual que otras personas, cada una a su modo, va construyendo más intuitivamente, y que dada la complejidad en las interacciones sociales diría que no siempre con éxito, aunque se trate de personas sin condición de autismo.

Sam se hace muchas preguntas acerca de su condición, es interesante cómo lo “nombra” quienes interactúan con él: sus familiares, sus amigos y los profesionales como la psicóloga.  Pareciera que él repite mucho de lo que los otros le dicen sobre sí, por ejemplo, que es raro, “que eres extraño”, dice Sam. En una parte dice que solo puede pensar en las cosas que jamás hará y la pregunta es quiénes ponen estos límites. Otro hecho que me parece fuerte es el pedido que le hace la terapeuta para que done su cerebro, por tratarse de un elemento de estudio. Como si su cerebro fuera el “pingüino” de algunos científicos.

En cuanto a sus familiares, el rol de madre pareciera ser “protegerlo del mundo terrorífico” (así lo define la madre), de hecho, ella está atravesando con tensión esta etapa de la vida de Sam y comienza a expresar sus miedos a lo que enfrentará, pareciera querer evitar que se enfrente a lo nuevo para que no fracase o sufra nuevas crisis. La madre le “evita” las situaciones que lo tensionan como, por ejemplo, la cuestión de la ropa de algodón.  A su vez, comienza a tener que revisar su propia vida personal y matrimonial al ver que Sam inicia un camino de mayor independencia. Los temores de la familia, especialmente de la madre, pero también en la angustia contenida que la hermana expresa mediante el “grito” que suelta luego de la penitencia por pegarla a una compañera que se burló de una alumna por sus características físicas tienen que ver con el medio social y las conductas que predominan hacia las personas que tienen alguna de estas condiciones.  La hermana lo trata como a otros adolescentes, si bien, lo protege y lo ayuda, ella también con sus actitudes le demuestra confianza y le muestra cómo son los códigos entre adolescente. Y con su actitud, lleva a su nuevo amigo, a tratarlo del mismo modo.. También la interacción que sostiene con su compañero de trabajo le da elementos del códiso a utilizar, pero Sam lo toma literar, ya que su amigo parecería dar por supuesto, que él comprende el doble sentido y puede discriminar que hacer o decir ajustándolo al contexto.
Y precisamente esta es una de las dificultades de Sam.

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A partir de este episodio de la serie se pueden observar las siguientes características de una persona con TEA en el protagonista, Sam: intereses restringidos y específicos de los cuales sabe mucho, dificultad para vincularse socialmente y para comprender los códigos sociales, conductas repetitivas, sinceridad.

Sam se enfrenta, como adolescente, a sus compañeros de la escuela, que lo ven raro. Se enfrenta a la búsqueda de una pareja pero se encuentra con sus dificultades para vincularse y para comprender cómo hacerlo.

La madre es quien estuvo toda la vida acompañándolo más de cerca, pero por esto mismo teme que Sam busque independizarse y no poder ayudarlo.

El padre busca tener vínculo con él pero no encuentra herramientas o maneras de poder acercarse. Se muestra en la serie que el padre aprovecha la búsqueda de Sam de una novia para encontrar algo que lo puede acercar y desde dónde él lo puede empezar a acompañar.

La hermana lo protege y acompaña, tanto en la escuela como en la casa.

La terapeuta intenta ayudarlo y darle herramientas en aquellas situaciones que Sam no logra entender.

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En el primer capítulo de la serie Atypical se puede observar a Sam un adolescente de 18 años con diagnostico de TEA. Las características que se pueden observar:
Toma todo lo que le dicen en sentido literal. Es una característica de los jóvenes y niños y niñas con este diagnóstico. Realiza sistematicamente movimientos similares que lo autorregulan (chocar la gomita con el lápiz). Si piensa algo, lo dice ejemplo: cuando se le ve la tira del corpiño a su terapeuta.  No inhibe pensamientos ni conductas.
Es sensible a algunos sonidos y frente a estímulos externos suele taparse los oídos.
Suele tener preferencias a la hora de vestir y elegir la ropa. Hay ciertas texturas que no tolera.

Tiene intereses limitados. Se interesa mucho en estudiar y aprender sobre los pinguinos.
La familia gira en torno a SAM. La madre sobreprotectora frente a todo lo que le sucede a el. El padre en este primer capítulo se muestra mas ajeno a las cuestiones que suceden con Sam.

La hermana menor es quien lo cuida dentro y fuera de la escuela. El rol que cumple ella es ser quien lo contiene y en ocasiones lo hace enfrentarse a diferentes situaciones.
La preocupación que manifiesta Sam en este capitulo es que Sam tiene interés por conocer a una mujer, pero no tiene las herramientas para hacerlo.
Su coeficiente intelectual es elevado y tiene los recursos para manejarse en la escuela.
Es importante el rol que ocupa su amigo, el que trabaja en una tienda de electrónica quien lo ayudará mucho a el.
Sam frente a la idea de conseguir novia, investiga analiza movimientos y gestos de mujeres. Deberá desarrollar habilidades sociales para poder establecer vínculos con ellas.

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"ATYPICAL. "anàlisis

Sam es un chico de 18 años diagnosticado con trastorno del espectro autista que, ha aprendido herramientas para interactuar adecuadamente con los demás. Va a la escuela, a terapia y trabaja en un negocio de electrodomésticos.

En la vida cotidiana se enfrenta a distintas situaciones que se relacionan con su comportamiento repetitivo, conductas estereotipadas, dificultad para socializar, aislamiento, preocupación persistente por un tema, en su caso La Antártida y los pingüinos. Su forma de entender el mundo es literal.

Sam  ha decidido que es el momento de tener novia y experimentar sus primeras relaciones con las chicas. Describe a la Escuela como un lugar ruidoso (asiste con auriculares)  en el que hay “muchas chicas bonitas que le encantan pero que lo miran raro”

Sam vive con su madre, su padre y su hermana  Toda su familia tiene que adaptarse a la nueva situación, viendo cómo Sam cada vez se vuelve más independiente. Esto es desconcertante para ellos, especialmente para su madre,  sobreprotectora, convencida de que su hijo no puede tener una vida “normal”. (“Sam no es como nosotros”) .Vive en un permanente miedo a que le suceda algo, trata de evitarle cualquier dificultad  y sufrimiento y toma decisiones por él, (considera que no está preparado para tener novia), a costa de sus propios deseos. La hermana  Casey, siente que necesita protegerlo, lo ayuda permanentemente  desde su lugar.

Me resultan interesantes  los roles  de la terapeuta y el padre del joven  que apoyan esta decisión del joven como algo natural para su edad evolutiva, brindando su apoyo y herramientas que lo ayuden a lograr sus objetivos , superando sus dificultades La terapeuta asesorando a la mamà acerca estrategias para poder lograrlo , ya que el desea tener novia pero “no sabe como hacerlo”y es lo que realiza en las sesiones. El padre lo estimula a que pueda  vivir  la experiencia y pueda encontrar a alguien que lo quiera por lo que es. y ”que ame las cosas raras de el”.

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Fue interesante ver este capitulo, no solo por poder observar algunas de las características de las personas con TEA, sino también la realidad y el comportamiento de quienes los rodean. Un padre que no logró vincularse con su hijo siendo un niño, pero que sin embargo comprende, acepta e incentiva a lo natural de su desarrollo evolutivo. Una madre sobre-protectora y temerosa que no da lugar a que Sam pueda vivir y convivir con su diagnostico, y que a su vez y por este mismo motivo dejo su vida a un lado. Una hermana amiga quien ve en Sam a su hermano.

Siendo docente de Nivel Inicial, y no teniendo mayores conocimiento respecto al TEA, me llamo la atención la frase del protagonista "a veces quisiera ser normal", me planteo siempre ¿Que es ser normal?, y tomo también de este capítulo "nadie es normal"

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Sam es un joven de 18 años, diagnósticado con TEA. Vive con sus padres y hermanos. En el capítulo se observan  característicos como:
- comportamientos repetitivos,
- dificultad para socializar,
-preocupación intensa y persistente sobre un tema, en este caso los pinguinos.
Es llamativo la postura sobreprotectora de su madre, quien trata de evitarle todo sufrimiento, "pensando por el". Por otro lado el padre puede empezar a ver a Sam desde otro lugar, intentando apoyar a Sam en sus decisiones. El reclamo del padre hacia la madre, quien solo "vive para Sam" y se olvida de él (su esposo). También es interesante el rol de la terapeuta quien intenta brindarle a Sam herramientas para manejarse socialmente. Pienso que es dificil para los padres aceptar el crecimiento de sus hijos y en especial con las características de Sam, por eso creo importante que busquen ayuda y obtengan herramientas con las cuales ayudar a sus hijos a vivir sus propias experiencias y valerse con la mayor autonomía posible.

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Sam es una adolescente con TEA, entre sus características se puede observar la autoestimulación, las dificultades en lo que respecta al contacto corporal, cierta literalidad en su discurso, la identificación con el mundo de los pingüinos y la Antártida (cómo lugar que no es lo que parece y cierta extrañeza o rareza) y las dificultades en las interacciones sociales.
Respecto a su familia, pertenece a una familia tipo. Su madre que intenta "controlarlo" a manera de un cuidado un poco excesivo, su hermana y su padre. Sam tiene un amigo cercano quien es el que lo intenta ayudar en su tránsito por la adolescencia, es la única relación real entre pares etáreos que tiene. Y su psicóloga, quien es un pilar importante para Sam y es quien lo impulsa a ampliar sus relaciones interpersonales.
Es interesante ver cómo se desempeña Sam, cómo con la red de apoyo que cuenta puede ir buscando estrategias para desenvolverse en el mundo.

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Sam tiene 18 años y se encuentra dentro del espectro del autismo. Está obsesionado con todo lo relacionado a la Antártida y desea tener una novia. En este primer capítulo se puede observar conductas  repetitivas, ideas fijas, establece poco contacto visual y usa pocas expresiones faciales.
Investiga sobre lo sus ideas fijas, busca información de varias fuentes y copia tal lo aconseja su entorno.
Lo paralizan los ambientes ruidosos y se siente cómodo en ambientes conocidos.
Me llamó la atención el  padre de Sam, Doug. un buen padre que no logró establecer una relación estrecha con su hijo, buscando la manera de vincularse con Sam,  intentando generar espacios para que su hijo pueda ser más autónomo, respetando emociones y sentimientos. Todo lo contrario a su mamá, una mujer sobre protectora con ciertas actitudes y conductas invasivas.

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En este primer capitulo observamos de Sam características de una persona con TEA como: " Que le hacen sentirse raro" La sensación que tiene en el autobus, hipersensibilidad. Siente la escuela ajetreada, ruidosa y huele raro. Otra vez la hipersensibilidad.
Obsesión por un tema, conductas repetitivas como la de golpear el placard 4 veces. Lo estresan los ambientes ruidosos y desconocidos. Necesita que lo toquen con presión, fuerte. Y por lo que se narra en el capitulo son personas con dificultad para socializar, con preocupaciones intensas y persistentes.
En este primer capítulo, una situacion de su vida diaria son las sesiones con la terapueta Julia, y su trabajo.
Me llamo la atención, porque lo hace excelente, muy precisa y sentido, es el papel de la MADRE. Me sentí identificada JAJAJAJAJA terrible, soy igual.

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Sam hace su presentación diciendo "Soy extraño...No sé que quieren decir las personas " Aqui aparece la primera característica de esta condición TEA, la dificultad para relacionarse con otros. Después van mostrándose otras cuestiones como la repetición de actos o palabras, la compresión y expresión literal de los hechos y la hipersensibilidad ante los ruidos fuertes.
Debido a que Sam ya tiene 18 años, comienza a requerir experimentar situaciones nuevas. Actitudes que acentúan en la familia su preocupación, y sentimientos de protección.
Los padres del protagonista se muestran más involucrados en su rol de padres que en el de esposos.
Los espera un largo camino por construir.

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En este primer episodio de la serie se ponen de manifiesto diversas situaciones de la vida cotidiana de Sam, un joven con diagnostico de TEA. En principio las características de este joven, patognomónicas de su trastorno ( la literalidad, hipersensibilidad sensorial, fijación a una idea, imposibilidad de interpretar los dobles sentidos) parecen ser una barrera en su afán de vincularse con el sexo opuesto.
En su terapia, encuentra un lugar donde se lo habilita y alienta a transitar y descubrir nuevas formas de contacto con los otros.
Sin embargo, su madre siente como una amenaza esta nueva motivación de Sam, tanto en relación a su   hijo como a si misma; dice temer por la integridad física y emocional del joven, pero se ponen de manifiesto también ciertos movimientos en su rol de madre que por nuevos y desconocidos le generan grandes montos de incertidumbre y angustia.

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Las caracteristcicas tipicas que pude observar son:
*Que son muy inteligentes y aman investigar sobre un tema que les interese
*Son muy sinceros en sus palabras
*Son sencibles a sonidos muy elevados
*Les cuesta la socialización
Destaco la acompañamiento activa de la familia ya que lamentablemente no todos los niños tienen esa suerte

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Sam es un adolescente con inquietudes propias de su edad. Se lo ve muy interesado en buscar novia. Durante todo el capitulo se lo ve pensando y analizando todas las situaciones (y compara muchas veces situaciones o sentimientos con algo de La Antartida, lugar al cual desea ir y con pingüinos).
Suele decir lo primero que piensa y eso a veces deja perplejos a quienes lo escuchan. Su madre lo sobre protege demasiado, con la intención de cuidarlo y protegerlo, pero viéndolo desde afuera (como espectador) te das cuenta que su actitud puede ser contraproducente para el desarrollo y progreso de Sam.
Sam esta todo el tiempo tratando de aprender como comportarse y de "encajar" en la sociedad.

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Al observar la serie, me llama la atención la madre del protagonista, ya que evidencia una actitud muy sobreprotectora con su hijo hasta el punto de dedicar toda su vida a los cuidados del mismo. Asiste a terapia de grupo con otras madres de niños con TEA  y también a charlas para informarse de todo lo relacionado con el autismo. Este aspecto lo considero positivo ya que es vital informarse y compartir con otros en la misma situación. Pero se preocupa en demasía de que todo sea apto y cómodo para su hijo, además le cuesta asumir el hecho de que su hijo sea autónomo y no la necesite tanto. También, siente que es la única que realmente se preocupa de los problemas de su hijo, ya que el padre los abandonó al enterarse del diagnóstico. Para el protagonista, su madre es su mayor ayuda ya que le organiza la vida y sus actividades y lo calma en sus crisis.

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Me pareció muy interesante y llevadero el primer capitulo y voy a seguir mirando la serie. Sam es un joven con espectro autista y presenta las siguientes características
- Su mente no deja de funcionar en ningún momento siempre esta pensando internamente y en ocaciones lo exterioriza en contextos no adecuados.
-Le gusta investigar y charlar sobre un tema que le interesa mucho que son los pinguinos antárticos
- Le cuesta mucho socializar especialmente con las chicas, se pone muy nervioso y no sabe como manejar la situación
- Es muy sincero y siempre dice lo que piensa situación que a veces lo perjudica

Es un personaje muy atrapante Sam, siempre busca aprender de los demás para poder encajar en la sociedad y no se da cuenta que tiene que ser el mismo.
El personaje que me llamo la atención y me gusto es su hermana Casey, que siempre esta defendiendo y ayudando a su hermano. Tiene una personalidad fuerte y no deja que nadie lastime o moleste a los más discriminados.

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El primer capítulo de la serie me pareció muy atrapante y real.
Sam es un adolescente que presenta TEA, da por hecho que realizó tratamientos específicos a lo largo de su desarrollo y aún continua con apoyo.
Se pueden observar conductas repetitivas, fijaciones, dificultades para relacionarse y comunicarse. Su mente todo el tiempo capta cosas del exterior y él las codifica y las analiza sin comprender ironías ni doble sentido, comprende todo de forma literal, lo cual lo hace ser sincero y auténtico.
Él se nota diferente y raro ante los demás y no comprende porque el resto no tiene sus mismos intereses, sobretodo con el tema de los pinguinos y la Antártida, que es lo que le apasiona y todo lo que le sucede cotidianamente lo relaciona con eso.
Su madre no puede aceptar que su hijo está creciendo y pareciera que entorpece su desarrollo. Su hermana lo protege y lo ayuda a encontrar una cita. Su padre no sabe como acercarse para poder llegar a conectar con él.

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Myriam Bulaievsky
Lo que más me llamó la atención del primer capítulo fue el comienzo, cuando Sam está hablando y dice “que se siente solo incluso cuando está acompañado”, y lo lamentable de esta frase es que muchas personas han pasado por esta misma sensación.
Sam es un adolescente de 18 años con TEA que quiere tener novia.
Las conductas que se notan son: comportamiento repetitivo, dificultad para socializar, interpreta de forma literal, le molestan los lugares ruidosos y desconocidos, etc.
Su familia está muy presente y lo ayuda mucho, pero la madre es muy sobreprotectora, descuidando así al resto de la familia. Al padre le cuesta relacionarse, pero busca alternativas diferentes para entenderlo. Y la hermana lo protege a su manera.

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En el transcurso de este primer capítulo se puede observar a un joven Sam de 18 años con diagnostico de TEA que (usando palabras de su terapéuta) va a esforzarse para tener una novia.
En Sam se observan conductas coincidentes con su diagnóstico, ya que presentan fijaciones en lo referente a la vida de los pigüinos, mantiene conductas repetitivas, sensibilidad y literalidad extrema, pensamientos reiteratitivos. Me lamaron la atención frases como: "sentirme congelado sin poder moverme", "no es lo que parece", "quisiera ser normal a lo que le contestan: nadie es normal".
Se presetan conflictos intrafamiliares. Su madre lo sobreprotege y esta esperando el llamado de que "algo" pasó con Sam, su padre intenta acercarse pero se frusta al no saber "como" aunque le marca sus potencialidades, su hermana lo protege y acompaña ante sus inseguridades.
Retomo lo del "esforzarse" y lo relaciono con el corto: El cazo de Lorenzo, donde queda claro cuanto esfuerzo psiquico les lleva a estas personas poder transitar tantas "cozas" que para los "normales" muchas veces no lo es. Para pensarlo, ¿No?

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Sam es un adolescente de 18 años con TEA, algunas características de este trastorno son: comportamiento repetitivo, dificultad para socializar, preocupación intensa y persistente.

A Sam no le gustan los ambientes ruidosos y desconocidos, no le permite pensar, escuchar y se bloquea. Le gusta la biología, los pingüinos y sabe todo acerca de ellos.

Sam va a la escuela secundaria, trabaja en una tienda de electrodomésticos y asiste a terapia. Es allí donde conversa sobre sus intereses y deseos  como por ejemplo tener una novia. Comienza a investigar como poder relacionarse con una chica, su amigo y su hermana  intentarán ayudarlo.

Vive con su familia una madre sobreprotectora que siempre estuvo con su hijo no dando lugar al padre para que pueda llegar a tener una relación más fluida, una hermana que lo protege tanto en la escuela como en el hogar.

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El primer episodio de la serie presenta a Sam un adolescente de 18 años con TEA .
Podemos observar que en algunos ámbitos Sam se siente mejor que en otros.Prefiere lugares conocidos .poco ruidosos.Tiene interés de socializar con una chica y trabaja esto con su terapeuta,requiere de ensayar formas de acercamiento debido a su dificultad para la interacción social.Cuando algo le interesa investiga con profundidad lo que le permite saber mucho de ese el tema ,en este caso los pinguinos y la Antártida.
Sam vive con sus padres y su hermana.Se puede ver el vinculo que cada uno tiene con el,sobre todo en relación a sus características y sus posibles limitaciones .
Me resulto muy interesante la serie y sobre todo como permite la empatia con Sam.

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Primer Episodio Atypical:

Esta serie me pareció muy interesante, y descriptiva de los comportamientos tipo TEA. A lo largo del primer capítulo podemos visualizar que Sam, el protagonista, padece un TEA en un nivel bajo, que le afecta principalmente su comunicación social y a sus intereses, de carácter restringido y repetitivo; su forma de entender el mundo es literal. Sus altas capacidades le llevan a querer cumplir un sueño, que se convierte en un importante y hasta obsesivo desafío, para una persona con su trastorno, como conseguir una novia. Para este cometido, deberá superar diferentes barreras sociales y personales. Otras conductas que también describen a Sam, son :

-Dificultad para interpretar y expresar correctamente las emociones.

-Como técnica para aliviar la ansiedad que le genera determinadas situaciones realiza conductas de reemplazo de carácter repetitivo.

-Aislamiento (el uso de auriculares específicos para aislarse de ruidos que puedan perturbarlo.

lNecesidad de pruebas empíricas y objetivas ( es un investigador nato), obsesivo interés por los pingüinos y todo lo que tenga que ver sobre la Antártida, tiende a conductas estereotipadas.

En este primer capítulo también podemos visualizar una familia influenciada por el trastorno de Sam, que es un pilar central; una madre dedicada y me animaría a decir hasta sobreprotectora, un padre que intenta acercarse a su hijo continuamente, pero con algunas dificultades y prejuicios cuando era más pequeño,y una hermana protectora, dónde más adelante sus decisiones van a estar altamente influenciadas por este lazo con su hermano. Nos leemos, Mariela.

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Muy interesante el episodio y la propuesta de trabajo. Creo fundamental el poder trabajar sobre situaciones puntuales más allá de un diagnóstico.
Me parece importante poder analizar la situación de SAM ya que no todas las personas con un mismo diagnóstico son iguales; más allá de tener ciertos aspectos en común. Pude observar que Sam presenta:
Conductas repetitivas (por ejemplo con la gomita en los dedos),
Cierta rigidez de pensamiento (por ejemplo a la hora de la comprensión )
Cierta fijeza en temas de interés (ejemplo animales de la Antartida) Necesita de un ambiente contenedor, ya que le da seguridad (podemos ver esta cuestión en el momento de las citas)
Le cuesta por momentos realizar nuevos vínculos
No disfruta de situaciones con mucho estimulo visual y sonoro

Considero que para Sam es muy importante respetar lo que él necesita, ya que es una necesidad (por ejemplo usar las mismas remeras) y le brinda un espacio de contención que le permite estar compensado.
Muy interesante el análisis de la familia. la posición materna, paterna y de su hermana.
Otro punto para poder pensar juntos podría ser en relación ala sexualidad. Y como podría jugarse en él sus acercamientos de este tipo.
Nos seguimos leyendo, muy interesante.

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Sam, el protagonista de la serie muestra muchas características típicas del TEA, pero la que más se evidencian son las sociales y comunicacionales. Por ejemplo  tener expresiones faciales inadecuadas (hace una sonrisa que asusta). Incomodarse o resistirse al contacto físico. Repetir palabras o frases una y otra vez. Prefiere permanecer en lugares tranquilos o silenciosos. Con respecto al contexto familiar se pueden ver a sus padres y hermana muy preocupados por él, sintiendo miedo de que alguien lo lastime.

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en este primer episodio descubri que todo lo que mostro "Sam" de su realidad, es todo lo que yo se acerca del tema: conductas repetitivas, no siempre oportunas, actitudes evasivas, desagrado ante al desorden o ruidos molestos o el contacto físico.....
Se ve a la familia especialmente a su madre sobreprotectora, temerosa de que su hijo experimente frustraciones.
Su hermana si bien lo protege, lo ayuda mas a relacionarse con la adolescencia desde su lugar de adolescente. El padre es quien, parece tener mayor aceptación de la realidad por la que atraviesa su hijo y mas alla del reclamo de su esposa por el poco tiempo que "según ella le dedica a Sam, específicamente", el encuentra la manera de ser compinche de su hijo y mientras lo acompaña en ña busqueda de su descubrimiento sexual, LO ACOMPAÑA, esta con el, lo aconseja, lo ayuda, lo MOTIVA POSITIVAMENTE, evitando comentarios de que el por ser diferente o distinto....bla bla bla. Su padre lo trata como lo que es, su hijo, con sus defectos y virtudes. Le habla con la verdad, no lo engaña, ni le crea falsas expectativas.

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Me parecio una seria mas que interesante , de hecho no sabia que existia.
Se lo ve a Sam como un muchacho adolescente transitando por la conflictiva

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Me parecio una seria mas que interesante , de hecho no sabia que existia.
Se lo ve a Sam como un muchacho adolescente transitando por la conflictiva que

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SAM
No sabia que estaba esta serie en Netflix, muy buen dato para continuar viéndola...
En el capitulo se observa el día a día, las diferentes situaciones y sentimientos que expresa no solo el sino toda su familia.
En el se observan conductas repetitivas, le cuesta realizar nuevos vínculos, expresiones exageradas pero también se ve en vinculo que tiene con su hna adolescente, los miedos e inseguridades de la madre y el compinche o acompañamiento que sostiene el padre.
a continuar mirándola...
nos leemos...

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Roxana León
Me parece fundamental considerar que la vida de Sam se encuadra dentro del Modelo de inclusión social: va a una escuela común, se desenvuelve en los diferentes espacios de la comunidad, contando  con los los apoyos familiares y externos como la psicóloga y un compañero,
Justamente  este espacio de circulación social lo enfrenta a situaciones conflictivas inherentes a la vida y a su condición, y es  donde se evidencian las formas particulares y las dificultades que tiene Sam para relacionarse (la interpretación de la comunicación no verbal y verbal,  la intolerancia a los ruidos, al contacto corporal, etc. )
Presenta intereses restringidos referidos a la Antártida y los pinguinos y queda interesado o “tomado”  por una palabra o sensación, que provoca comportamientos disrruptivos.
Me parece interesante el rol del padre, que más allá de las dificultades en la relación con su hijo (que las reconoce y trata de mejorarla), lo puede ver como un joven con intereses propios a su edad e intenta hacer su lugar en un espacio tomado por una “madre todopoderosa y sobreprotectora” .
En esta historia se puede ver que Sam no es un “autista” “un neurotípico” “un cerebro interesante para estudiar”, sino que es “una persona con discapacidad”, “con dificultades en el desarrollo”, es una persona con emociones e intereses , singular, única, que intenta hacer lugar como persona más allá de un diagnóstico.

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Me pareció muy interesante la serie, dado que nos permite ver los momentos por los cuales atraviesa un individuo con TEA. Asimismo el abordaje de la sexualidad, los duelos por los cuales debe atravesar la familia la inclusión social.
Me resultaron muy interesantes los comentarios escritos.
Nos seguimos leyendo

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Primero quería comentar que la serie la vi completa desde que empezó y me encanta.

Las características de Sam que se pueden ver en el primer capítulo son:
1- Para calmar los momentos de ansiedad o como descarga utiliza una bandita elástica en la muñeca la cual estira con la otra mano.
2- Sabe mucho acerca de pingüinos y la Antártida, lo cual a veces compara actitudes o acciones de los pingüinos con las personas y lo ayudan a entender cosas.
3- Siente mas seguridad en lugares que conoce o frecuenta, y dentro de la rutina diaria.
4- Para evitar tener algun tipo de reacción que lo estrese en lugares populosos y ruidosos utiliza auriculares, así los estimulos no son tan fuertes y puede procesarlos mejor.
5- Le cuesta la interpretación de mensajes corporales y gestos.
6- No le gusta el contacto a menos que sea de una manera específica.
7- Lo nuevo le causa miedo o ansiedad.
8- Se siente solo varias veces ya que los demás no pueden entenderlo.
9- Es muy literal respecto a su lenguaje y accionar.
Una situación de su vida diaria es la ayuda o apoyo constante de su hermana, frente a cualquier dificultad que se le presente.
Un resumen de los roles de la familia sería: que la madre es sobreprotectora y negadora, el padre si bien no lo comprende del todo a Sam busca darle apoyo y positivismo siempre, y la hermana que siempre esta para Sam para todo lo que necesite descuidando su vida o quitandole importancia a sus cosas y dandole primero lugar a su hermano, lo cual también se inculcó su madre.
Los personajes que mas me gustan son el del padre que siempre trata de que Sam salga para adelante y supere sus obstáculos y el novio de la hermana que acepta como es Sam y trata de ayudarlo a su manera.

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Es un adolescente que se interesa ´por tener sexo lo habla con su psicologa donde ella le aconseja que tiene que relacionarse mas y el en su casa se las comenta a su familia muy abiertamente dejando a su familia en una situacion de que digo en este momento, se ve que lo protegen mucho y su mama trata de cuidarlo todo el tiempo, el va a su escuela por dentro piensa porque no ser normal observando a un par de compañeras que lo miran el es muy inquieto esta nervioso jugando con una bandita elastica, usando auriculares,para que no lo perturben los ruidos del ambiente es muy emprendedor ya que no deja que los comentarios lo desanime.
continuamos cahrlando y aprendiendo Mariela Berardi Carmando

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Comentario sobre el episodio 1 de la serie "Atypical":
La serie gira en torno a un adolescente con TEA, Sam, y su familia. En este primer episodio tenemos un acercamiento a los personajes principales y empezamos a vislumbrar los conflictos que se irán desarrollando en los próximos episodios. Sam presenta algunas características tales como: dificultad para distinguir en el lenguaje lo literal de lo metafórico (o lenguaje figurado), repetición de algunos movimientos o patrones como "conductas de reemplazo" cuando se angustia o siente ansiedad, desgrado por ciertos contextos (ruidos fuertes y con mucha gente) y conductas (contacto físico), entre otras.
Su familia está compuesta por su madre, quien se muestra en todo momento presente, lo protege, lo ayuda pero a la vez es sofocante y demuestra una gran ansiedad por el futuro de Sam ahora que está creciendo, su hermana mayor, quien también es un apoyo fundamental para él (sobre todo en el colegio al que ambos concurren) y con quien tiene una relación a mi parecer de lo más interesante en la serie, y su padre quien parece querer vincularse más con él pero no ha logrado hacerlo satisfactoriamente en estos años, quizás por omisión o por falta de estrategias o porque la madre ha ocupado enteramente todos los roles, es algo que va a ir desarrollándose más adelante. Cabe destacar otras figuras muy importantes para Sam como su terapeuta y su compañero de trabajo. Me pareció una serie muy interesante, de hecho seguí viéndola y mi primera impresión fue pensar cómo vivirán realmente las personas con TEA todas las situaciones cotidianas que se toman por típicas: ir al colegio,trabajar, salir, establecer vínculos con otros... si bien el actor que hace de Sam realmente es muy convincente y está muy bien en su rol, el mismo no deja de ser una ficción, una interpretación y creo que hay situaciones que nos serán siempre difíciles de conocer, comprender y tener la real medida de las mismas.

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El personaje de Sam presenta muchos de los rasgos que se identifican con algunos de los Trastornos del Espectro Autista: obsesión con un/os tema/s de interés muy específicos, intolerancia a los ruidos y luces fuertes, rigidez en los movimientos, dificultad para la empatía, literalidad en los intercambios verbales (con la consecuente imposiblidad de captar los "dobles sentidos" en los discursos), entre otras. sin embargo, además de los rasgos de Sam, aparecen como muy interesantes las actitudes de los personajes de su entorno:

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El personaje de Sam presenta muchos de los rasgos que se identifican con algunos de los Trastornos del Espectro Autista: obsesión con un/os tema/s de interés muy específicos, intolerancia a los ruidos y luces fuertes, rigidez en los movimientos, dificultad para la empatía, literalidad en los intercambios verbales (con la consecuente imposiblidad de captar los "dobles sentidos" en los discursos), entre otras. sin embargo, además de los rasgos de Sam, aparecen como muy interesantes las actitudes de los personajes de su entorno:

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* la mamá: sobreprotectora, temerosa, omnipresente. Escucha a Sam, pero de alguna manera lo desvaloriza, por temor a lo que pueda sucederle si hace algo distinto de sus rutinas habituales, o si se aleja de su cuidado.
* el papá: con buenas intenciones, pero temeroso de acercarse por desconocimiento. Delega en la mamá las cuestiones relativas a Sam.
* la hermana: un vínculo muy real, donde se observa que ellla lo trata sin hacer diferencias. Lo cuida, pero también lo alienta, lo estimula, lo pelea, lo provoca...
* la terapeuta: especialista en las características del Síndrome, y conociendo profundamente a Sam, también lo escucha, lo alienta y genera nuevos desafíos.

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Sam es un adolescente que tiene TEA. Como todo adolescente le empieza a interesar el sexo y los noviazgos y es ahi donde se siente diferente.

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Sam es un adolescente que tiene TEA. Como todo adolescente le empieza a interesar el sexo y los noviazgos y es ahi donde se siente diferente.

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Las caracteristicas que se pueden ver en este primer capitulo son:

-Dificultad para expresar correctamente sus emociones (un claro ejemplo es cuando le quiere dar un beso a la chica de su cita y la empuja)
-Tiene conductas repetitivas (bandita elastica para calmar la ansiedad)
-Siente mas seguridad en lugares que frecuenta y dentro de su rutina.
-Aislamiento (por medio de los auriculares) para que no le molesten los ruidos
-Conductas obsesivas (el interes por los pinguinos).
En cuanto a los roles familiares se puede ver una madre sobreprotectora y un poco negadora. Un padre que intenta comprenderlo y le da su apoyo continuamente y una hermana tambien protectora pero compinche.
Muy interesante la serie...continuo viendola.
Nos leemos....

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Hola, vuelvo a escribir mi reseña porque no encuentro la que ya habia hecho.
Sam es un adolescente con TEA y como todos quiere enpezar a tener novia. Le cuesta mucho relaciinarse con la gente, es muy lineal en el pensamiento yen la forma de entender las cosas y decirlas. No tiene filtra, dice lo que piensa. Tiene movimientos repetitivos y también palabras que se le fijan en la cabeza y no puede controlarlas.. La madre es muy absorbente y tiene miedo de darle independencia y que él la pase mak. Se nota que la mamá, desde que a Sam lo diagnosticaron delegó su vida para ocuparse de él.
A Sam le molestan los lugares con mucha gente y con mucho ruido y le dan seguridad los lugares conocidos. La hermana lo cuida, lo defiende y lo aconseja. Al papá le cuesta relaciinarse con él, pero encuentra en la tematica de las relaciines con las chicas una oportunidad para empezar la relación.

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La serie me pareció excelente, sobre todo porque contextualiza el diagnóstico con la interacción de la vida familiar.
Lo que se puede observar en Sam es la literalidad y la imposibolidad de entender los comentarios sarcásticos. La necesidad de decir lo que realmente está pensando, su sujeción a las reglas. En lo físico le cuesta wl contacto suave, el estar en contacto con superficies que considera que no están limpias. Se pega con una bandita elástica, se toca el pelo cuando está nervioso y su rigidiza cuando no se siente bien en el entorno. Le molestan las luces brillantes y los sonidos fuertes. Lo altera la impredecibilidad.
En cuanto al entramado familiar se pone en juego una dinámica de cuidado y saturación. Una madre que protege pero que también tiene miedo de dejarlo crecer y valerse por sí mismo

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La serie me pareció muy buena, muestra las características propias de un chico con TGD, se puede observar que es muy inteligente y esto tambien le sirve para interactuar con los demás y sabe mucho sobre la biología, los pingüinos y la Antártida.  Posee patrones de comportamiento como taparse los oidos con ruidos molestos, no comprender bromas, ante el miedo repetir una misma palabra o frase varias veces, le cuesta mirar a los demás, comportamientos repetitivos con sus manos, intereses fijos, uso de objetos fijos como los auriculares, bandita elásticas, misma ropa. Pero se siente preparado para enamorarse, para salir y para encontrar un amor, pero necesita ser más independiente, ya que tanto su madre y hermana lo sobreprotegen. Pero por suerte encontró un amigo a quien toma como referente en sus decisiones y consejos.

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Natalia Calvo

Sam es un adolescente de 18 años, que tiene características particulares, por la etapa evolutiva que atraviesa y por su condición de TEA.
Su familia, lo cuida y protege, su madre es una figura muy fuerte, que lo sobreprotege como si fuera un niño. Sus intereses están dirigidos a lo sexual, a la posibilidad de tener un noviazgo. Su hermana es quién toma el rol de alentarlo, y estimularlo a que lleve adelante nuevos desafíos. El padre, aunque más desdibujado, aprueba que se relacione con chicas, siendo tal vez un punto de encuentro entre ellos.
Sam se enfrenta a las limitaciones de su condición diariamente, en su accionar, en su modo de interpretar la realidad de manera literal. Aún así, se lo ve incluido en la escuela, en su trabajo con el apoyo de su terapia.  Muy interesante....para seguir viendo....

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Sam es un joven de 18 años con autismo y los mismos conflictos que los jóvenes a esa edad.
Una de las características de las personas con TEA es que centran su atención en temas concretos y se interesan por los mismos de manera obsesiva. En el caso de Sam, se centra en la obsesión por los pinguinos y por la Antártida.
Lo que le va sugiriendo su entorno, madre, hermana, terapeuta, Sam lo toma de manera literal, estructurando todo en base a lo sugerido.
La dinámica de la familia de Sam es de sobreprotección y se despliega en base a la condición del jóven.

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Lorena Gutiérrez                                   Dejo mi comentario                                Atypical. cuenta la historia de un adolescente y su familia, que se enfrenta a los problemas de esa edad.  Sam, es un chico de 18 años con autismo, vive con su familia, su mejor amigo Edison (su tortuga), va a la escuela secundaria  y trabaja en un negocio.Su hermana Casey, es una chica temperamental e independiente, ayuda a su hermano, en ocasiones lo defiende y  le explica de que se trata el mundo que lo rodea.                                             Sam tiene dificultades para relacionarse con los demás, poco contacto visual interpreta todo de manera literal ( no hay metáfora), siente pasión por los pingüinos ( es decir sus interés son restringidos) entre otras características.      

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Lorena Gutiérrez                                   Dejo mi comentario                                Atypical. cuenta la historia de un adolescente y su familia, que se enfrenta a los problemas de esa edad.  Sam, es un chico de 18 años con autismo, vive con su familia, su mejor amigo Edison (su tortuga), va a la escuela secundaria  y trabaja en un negocio.Su hermana Casey, es una chica temperamental e independiente, ayuda a su hermano, en ocasiones lo defiende y  le explica de que se trata el mundo que lo rodea.                                             Sam tiene dificultades para relacionarse con los demás, poco contacto visual interpreta todo de manera literal ( no hay metáfora), siente pasión por los pingüinos ( es decir sus interés son restringidos) entre otras características.      