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La división de la Isla

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Área                                                            Ciencias Sociales                            

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Área                                                            Ciencias Sociales                            

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Grado
Cuarto de Primaria
Temporalización
Tiempo total estimado para la realización de las actividades es de 10 horas,correspondientes a 2 semanas de clases.

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A partir del estudio de esta unidad didáctica, los estudiantes analizarán y explicarán las causas de la división de la Isla de Santo Domingo y las consecuencias económicas y sociales de esta división para la población colonial y para la corona española.

Para el desarrollo de esta unidad didáctica, utilice las siguientes metodologías: exploración de los conocimientos previos, ilustración, representación, investigación, exposición, análisis de documentos y documentales, plenarias, debates, informes, elaboración de carpetas didácticas y
murales informativos.

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Competencia Comunicativa

Competencia Científica y tecnológica

Competencia Ambiental y de la Salud

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Relaciona aspectos culturales, geográficos y sociales de la República Dominicana y otros países del Caribe.

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                                                            Contenidos

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                                                            Contenidos

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Conceptos

La división de la Isla en dos colonias.

Los tratados firmados entre Francia y España.

La vida en la colonia de Santo Domingo.

Acuerdos fronterizos y límites entre las dos colonias.

Procedimientos

Indagación, búsqueda y tratamiento de informaciones, a través de diversas fuentes, acerca de la relación entre el contrabando o comercio de rescates”, las despoblaciones de Osorio, la piratería y la formación de la nueva colonia francesa en la Española.

Investigación en diversas fuentes y discusión sobre los distintos acuerdos entre España y Francia relacionados con ambas colonias.

Comparación de la vida social, económica y política de las colonias francesa y española en la Isla.

Actitudes y valores

Respeto y tolerancia hacia los diferentes grupos humanos que conforman la población de la República Dominicana.

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Menciona algunos hechos históricos relevantes para la formación y desarrollo de dos colonias en la Isla de Santo Domingo en los siglos XVII y XVIII acuerdos, luchas en la frontera, actividades económicas principales, modos de vida de sus pobladores.

Identifica dentro del mapa de la isla las dos Repúblicas que forman parte de la misma.

Enuncia los principales acuerdos que afectaron las relaciones entre las colonias española y francesa establecidas en la Isla de Santo Domingo.

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Recursos materiales necesarios para las actividades

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Recursos materiales necesarios para las actividades

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•Varios mapas de la Isla de Santo
Domingo que muestren la evolución
de la línea fronteriza hasta el día
de hoy.
• Pizarra.
• Marcadores.
• Cartulinas.
• Rotafolios.
• Murales.
• Recursos multimedia (laptop
y proyector).

Recursos didácticos digitales

•Para el/la docente
Tratado de Aranjuez: una Isla, dos colonias. Disponible en: http://www.educando.edu.do/articulos/estudiante/tratadode-aranjuez-una-Isla-dos-colonias/

Línea fronteriza según el Tratado de Aranjuez.

Disponible en: http://www.educando.edu.do/Userfiles/
P0001%5CFile%5C17_fronterasegunAranjuez1777_educando.jpg

Saint Domingue en 1794.

Disponible en: https://bonoc.files.wordpress.
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Explicación e Interacción grupal

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Elaboración de un resumen

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Ubicación espacial