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FICHA BIBLIOGRÁFICA. Alcances y límites de la mirada psicoeducativa sobre el aprendizaje escolar algunos giros y perspectivas.

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FICHA BIBLIOGRÁFICA. Alcances y límites de la mirada psicoeducativa sobre el aprendizaje escolar algunos giros y perspectivas.

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Actividad_ Elaboración de fichas bibliográficas

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FICHA BIBLIOGRÁFICA. Teoría del Aprendizaje significativo. Adquisición y retención del conocimiento. Ausubel.

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FICHA BIBLIOGRÁFICA. Teoría del Aprendizaje significativo. Adquisición y retención del conocimiento. Ausubel.

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Actividad_ Elaboración de fichas bibliográficas

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Audio sobre el tema.

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En el desarrollo del niño, la línea natural de desarrollo se emparenta con los procesos de maduración y crecimiento mientras que la línea “cultural” trata con los procesos de apropiación y dominio de los recursos e instrumentos que la cultura dispone.

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Es el lenguaje, el ejemplo paradigmático que Vygotsky tenia en mente al describir el proceso de internalización. Mediante el lenguaje se dan los procesos psicológicos.

Los procesos de interiorización se deben conceptualizar como creadora de conciencia y no como la recepción de contenidos externos

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Vigostky y el aprendizaje escolar. Baquero. Las líneas de desarrollo cultural en comparación con la línea de desarrollo natural:

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Vigostky y el aprendizaje escolar. Baquero. Las líneas de desarrollo cultural en comparación con la línea de desarrollo natural:

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Se eligió el concepto de líneas de desarrollo para explicar. Utilizamos un cuadro comparativo para mostrar las diferencias entre ambas líneas.

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Líneas de desarrollo cultural y natural.

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Líneas de desarrollo cultural y natural.

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¡Estoy encantada de ver la creatividad puesta de manifiesto en esta construcción!
La devolución formal la adjunto en el mail.Los felicito!!!!