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Nosotros trabajamos a Idea Vilariño porque no nos pareció un personaje muy conocido y que tenía una gran historia, asique para conocerla más nosotros y que ustedes también puedan conocerla. Para concluir, este trabajo nos reveló una forma más fácil de estudiar relacionando los temas de ésta asignatura con la vida de ésta escritora y el arte de Picasso. Nos pareció un trabajo creativo, innovador y divertido. Aprendimos sobre diferentes cosas como los D.D.H.H, el C.N.A, sobre Picasso y otros temas mencionados en el proyecto. Se nos dificultó principalmente realizar el vídeo ya que no se nos hacía posible reunirnos para grabar el mismo, igual supimos hacerlo grabando cada uno algo y editando después. Otra dificultad que tuvimos fue que el compañero Norbis se fue de intercambio a Italia, pero lo solucionamos gracias a qué al ser digital él pudo ingresar desde Bologna y subir algo. Aprendimos a trabajar en equipo y a relacionarnos más con la tecnología.

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Los dererchos humanos  son facultades que se reconocen a las personas,por su naturaleza.
Son consensos fundamentados en el valor de la dignidad humana. Para reclamarlos, necesariamente estos deben estar incorporados al marco legal de un país.
cabe la posibilidad de que los derechos humanos no sean considerados, ya que estos describen, ya que estos  describen conductas esperadas por las personas (deber ser) y no la realidad misma (ser).
De ahí su difusión.
Presentan la siguientes características:
•Universales: todas las personas gozan de los mismos derechos, sin admitir ningún tipo de discriminación.
•Naturales: Su origen es la propia persona, nacen en ella, es anterior al ordenamiento jurídico. Más allá de esta concepción, el Derecho debe generar los mecanismos para la defensa y garantía de estos derechos.
•Inalienables e  imprescindibles: Nadie puede disponer de estos derechos de las personas, ni el Estado, no los propios seres humanos.
•Obligatorios: Imponen la obligación de respetarlos con todos los lugares del mundo, aunque no exista su consagración por escrito.

Clasificación de los Derechos Humanos
• Derechos de primera generación
• Derechos de segunda generación
• Derechos de tercera generación

Código de la Niñez y la Adolescencia N° 17823
( aprobado por la ley N° 17.823 de 07/09/2004 )

Principios Generales

Artículo 1
(Ambito de aplicación).- El Código de la Niñez y la Adolescencia es de

aplicación a todos los seres humanos menores de dieciocho años de edad.

A los efectos de la aplicación de este Código, se entiende por niño a

todo ser humano hasta los trece años de edad y por adolescente a los

mayores de trece y menores de dieciocho años de edad.

Siempre que este Código se refiere a niños y adolescentes comprende ambos

géneros.

Artículo 2
(Sujetos de derechos, deberes y garantías).- Todos los niños y

adolescentes son titulares de derechos, deberes y garantías inherentes a

su calidad de personas humanas.

Artículo 3
(Principio de protección de los derechos).- Todo niño y adolescente

tiene derecho a las medidas especiales de protección que su condición de

sujeto en desarrollo exige por parte de su familia, de la sociedad y del

Estado.

Artículo 4
(Interpretación).- Para la interpretación de este Código, se tendrán en

cuenta las disposiciones y principios generales que informan la

Constitución de la República, la Convención sobre los Derechos del Niño,

leyes nacionales y demás instrumentos internacionales que obligan al

país.

En los casos de duda se deberá recurrir a los criterios generales de

interpretación y, especialmente, a las normas propias de cada materia,

Artículo 5
(Integración).- En caso de vacío legal o insuficiencia se deberá

recurrir a los criterios generales de integración y, especialmente, a las

normas propias de cada materia.

Artículo 6
(Criterio específico de interpretación e integración: el interés

superior del niño y adolescente).- Para la interpretación e integración

de este Código se deberá tener en cuenta el interés superior del niño y

adolescente, que consiste en el reconocimiento y respeto de los derechos

inherentes a su calidad de persona humana. En consecuencia, este

principio no se podrá invocar para menoscabo de tales derechos.

Artículo 7
(Concurrencia para la efectividad y la protección de los derechos de los

niños y adolescentes).-

1)  La efectividad y protección de los derechos de los niños y

adolescentes es prioritariamente de los padres o tutores -en su caso-,

sin perjuicio de la corresponsabilidad de la familia, la comunidad y

el Estado.

2)  El Estado deberá actuar en las tareas de orientación y fijación de las

políticas generales aplicables a las distintas áreas vinculadas a la

niñez y adolescencia y a la familia, coordinando las actividades

públicas y privadas que se cumplen en tales áreas.

3)  En casos de insuficiencia, defecto o imposibilidad de los padres y

demás obligados, el Estado deberá actuar preceptivamente,

desarrollando todas las actividades integrativas, complementarias o

supletivas que sean necesarias para garantizar adecuadamente el goce y

ejercicio de los derechos de los niños y adolescentes.

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Parcial final de Educación Ciudadana ,Mujeres Guernicas escritoras uruguayas

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Parcial final de Educación Ciudadana ,Mujeres Guernicas escritoras uruguayas

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Libro “Ciudadanos Hoy” Autor Rosa Garrido
Libro“ Educación ciudadana” Autor  Sara Gonçalvez

webgrafia: http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/8552/BIOGRAF%CDA-DE-PABLO-PICASSO.pdf;jsessionid=75AB0BA53198C3C301FBFB8394424B0A?sequence=1 BIOGRAFÍA DE PABLO PICASSO
https://www.impo.com.uy/bases/codigo-ninez-adolescencia/17823-2004

Programa
https://www.ces.edu.uy/files/Planes%20y%20programas/Ref%202006%20Bach/5to%20nucleo%20comun/ed_ciudadana_5.pdf

Cuadro interactivo
https://www.elmundo.es/cronica/2018/04/17/5ad0d62946163fbd058b45d9.html

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La relación que encontramos con ciudadana es que a Idea se le ha cumplido el derecho a la vida pero ha tenido que abandonar su núcleo familiar a muy temprana edad. Lo que se relaciona con el código de la niñez y adolescencia. Debido a que este dice que todo niño y/o adolescente tiene derecho a pertenecer a un grupo familiar que le aporte valores. Este derecho estaría siendo violado ya que Idea Vilariño  se ve obligada a realizar la acción ya previamente mencionada.

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 «¿Qué es el arte? Si lo supiera, tendría buen cuidado de no revelarlo»   − Pablo Picasso

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 «¿Qué es el arte? Si lo supiera, tendría buen cuidado de no revelarlo»   − Pablo Picasso

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Pablo Ruiz Picasso (n. Málaga, España; 25 de octubre de 1881 - f. Mougins, Francia; 8 de abril de 1973), conocido como Pablo Picasso, fue un pintor y escultorespañol, creador, junto con Georges Braque y Juan Gris, del movimiento cubista. Pablo Picasso Foto de Pablo Picasso (enero de 1962). Nombre de nacimiento Pablo Diego José Francisco de Paula Juan Nepomuceno María de los Remedios Cipriano de la Santísima Trinidad Ruiz y Picasso Considerado uno de los mayores artistas del siglo XX, participó desde la génesis en muchos movimientos artísticos que se propagaron por el mundo y ejercieron una gran influencia en otros grandes artistas de su tiempo. Incansable y prolífico, pintó más de dos mil obras actualmente presentes en museos y colecciones de toda Europa y del mundo. Además, abordó otros géneros como el dibujo, el grabado, la ilustración de libros, la escultura, la cerámica y el diseño de escenografía y vestuario para montajes teatrales.
En lo político, Picasso se declaraba pacifista y comunista. Fue miembro del Partido Comunista Francés hasta su muerte,[2] el 8 de abril de 1973 en Notre-Dame-de-Vie(Mougins, Francia) a los 91 años. Está enterrado en el parque del castillo de Vauvenargues.

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Biografia de la Autor

Idea Vilariño nació el 18 de agosto de 1920 en Montevideo, Uruguay. Publicó su primer libro de poesía en 1945 titulado La suplicante, por lo que se la considera perteneciente al grupo de escritores denominado Generación del 45, en la que pueden ubicarse también Juan Carlos Onetti, Mario Benedetti, Sandy Cabrera, Carlos Martínez Moreno, Ángel Rama, Carlos Real de Azúa, Carlos Maggi, Alfredo Gravina, Mario Arregui, Amanda Berenguer, Humberto Megget, Emir Rodríguez Monegal y José Pedro Díaz entre otros.

A este libro le siguieron distintos poemarios entre los que destacaron Nocturnos, de 1955 y el libro que tuvo mayor éxito popular: Poemas de amor, publicado en 1958 y dedicado al que sería el gran amor de su vida: Juan Carlos Onetti.

Vilariño fue también profesora de Literatura de Enseñanza Secundaria desde 1952 hasta 1973. Una vez restaurada la democracia, obtuvo, por concurso, la Cátedra de Literatura Uruguaya en la Facultad de Humanidades.

En la década de los sesenta, en plena efervescencia de la música popular uruguaya, compuso algunas letras de canciones que fueron popularizadas por cantautores como A una paloma, musicalizada por Daniel Viglietti, y la Canción y el poema, musicalizada por Alfredo Zitarrosa.

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Fue miembro fundacional de las revistas Clinamen, y Número, y colaboró en Marcha, Asir, Brecha y Plural, y en el extranjero: Texto Crítico (México) y Casa de las Américas (Cuba). Fue jurado del Concurso Casa de las Américas en La Habana.

La Universidad Complutense de Madrid la becó durante un mes en 1993. Asimismo rechazó en dos ocasiones la Beca Gugennheim.

En 1994 recibió la medalla Haydée Santamaría por lo que se convirtió en la primera mujer en recibir tal distinción. En 1997, accedió a ser entrevistada por Rosario Peyrou y Pablo Rocca, para el documental "Idea", con dirección de Mario Jacob y estrenado en mayo de 1998.

Su obra ha sido traducida a varios idiomas, como el italiano, alemán y portugués.

Falleció en Montevideo el 28 de abril de 2009 a los ochenta y ochos años.

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La mujer con el niño en brazos, que según autores como Rosario Pero significa la vida y la muerte. Para Serrano la imagen remite a la Preta de Miguel Angel, en la que la virgen María sostiene el cuerpo muerto de Jesús. Es un símbolo de sufrimuiento. Lo relacionamos con la escritora Idea Vilariño porque desde una temprana edad padeció problemas de asma y un eccema que la obligaron a abandonar el núcleo familliar a los 16 años. Una fragilidad física que se extendió a lo emocional y la dotó de una sensibilidad especial. El temprano fallecimiento de sus padres y de su hermano mayor tampoco ayudó y convirtió el duelo en una constante en su vida.