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704- Accepter le plagiat pour augmenter les notes de vos élèves

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704- Accepter le plagiat pour augmenter les notes de vos élèves

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François Pomerleau

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Atelier 704 : Accepter le plagiat pour augmenter les notes. de vos élèves

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408- Le coenseignement au secondaire, une pratique gagnante! (suite)

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408- Le coenseignement au secondaire, une pratique gagnante! (suite)

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Esther Villeneuve et Cindy Tremblay

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Padlet Scratch Stéphanie Rioux
Padlet Scratch Stéphanie Rioux 
https://padlet.com/rioux_stephanie/scratch


add

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Diaporama

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https://padlet.com/rioux_stephanie/scratch

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https://padlet.com/rioux_stephanie/scratch

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606 Programmer un simulateur en probabilités

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606 Programmer un simulateur en probabilités

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Lien vers le studio Scratch

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le King des math

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405-Rétroaction efficace avec Plickers, Kahoot et Google Forms

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405-Rétroaction efficace avec Plickers, Kahoot et Google Forms

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Samir Bouzidi

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Rétroaction efficace avec Plickers, Kahoot et Google formulaire

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Abdallah Raouj
Dominic Landry
Véronique Bouffard

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708- Comprendre les fractions avec la manipulation (suite)

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708- Comprendre les fractions avec la manipulation (suite)

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Caroline Damboise

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DESMOS - enseignants ayant des contenus intéressants sur desmosfr.ca -

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DESMOS - enseignants ayant des contenus intéressants sur desmosfr.ca -

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Stéphanie Rioux
Annie Fillion
Jocelyn Dagenais
Frédéric Ouellet
François Pomerleau
Meggie Blanchette
Jocelyn Nichol (2e cycle)
Marie-Josée Simard

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711 - L'utilisation des ozobots au premier cycle (2/2)

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711 - L'utilisation des ozobots au premier cycle (2/2)

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Liza-Marie Claveau

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608 - Google classroom : camp de base pour une pédagogie active

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608 - Google classroom : camp de base pour une pédagogie active

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Elisabeth Veilleux

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Classroom : Camp de base pour pédagogie active

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713- Planifier au carré: pour des résultats optimisés

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713- Planifier au carré: pour des résultats optimisés

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Sophie Monpetit et Karine Alarie

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712- Un projet de fin d'étude en mathématique SN

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712- Un projet de fin d'étude en mathématique SN

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Sylvain Richer

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Un projet de fin d'étude en mathématique SN Atelier 712 46e session de perfectionnement du GRMS 25 octobre 2019 Sylvain Richer sricher@cstrois-lacs.qc.ca bit.ly/GRMSatelier712

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711- L'utilisation des Ozobots au premier cycle (1/2)

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711- L'utilisation des Ozobots au premier cycle (1/2)

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Liza-Marie Claveau

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710- L'épicerie : rien de plus mathématiques!

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710- L'épicerie : rien de plus mathématiques!

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Guillaume Cassou

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709- Révolutionnons la compétence 1 : Résoudre!

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709- Révolutionnons la compétence 1 : Résoudre!

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Lysandre Berger

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GRMS 2019 Révolution compétence 1 (atelier 709) - Google Drive

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708- Comprendre les fractions avec la manipulation

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708- Comprendre les fractions avec la manipulation

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Caroline Damboise

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707- Laboratoire créatif : idées d'activités en mathématiques

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707- Laboratoire créatif : idées d'activités en mathématiques

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Marika Perrault

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706- Trucs et astuces pour vivre une activité Desmos en classe

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706- Trucs et astuces pour vivre une activité Desmos en classe

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Jocelyn Dagenais

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Truc et astuces pour vivre une activité Desmos en classe

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Trucs et astuces pour vivre une activité Desmos en classe #grms46 #MTBoSFR #Desmos @jocedage dage@lapageadage.com Jocelyn Dagenais Desmos Fellow

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Jocelyn Nicol

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704- Accepter le plagiat pour augmenter les notes de vos élèves

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704- Accepter le plagiat pour augmenter les notes de vos élèves

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François Pomerleau

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603-703- Créer des activités pédagogiques autour de p5Visuel

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603-703- Créer des activités pédagogiques autour de p5Visuel

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André Boileau

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« Outils informatiques pour les enseignants de mathématiques »

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Amineh Sharifi

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Christian Verroneau

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612- Transition secondaire-cégep : des activités prometteuses à partager !

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612- Transition secondaire-cégep : des activités prometteuses à partager !

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Claudia Corriveau et ses 7 amis !ç

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https://prezi.com/pnjykrtc9ftn/edit/#1

https://teacher.desmos.com/activitybuilder/custom/5c0fd9d0065f720c9644096b

https://teacher.desmos.com/activitybuilder/custom/5c0fd9d0065f720c9644096b

https://teacher.desmos.com/activitybuilder/custom/5c0fd9d0065f720c9644096b

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611- Le King des Maths - Atelier de calcul mental

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611- Le King des Maths - Atelier de calcul mental

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Jean Béland

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Anne-Julie Cloutier et J-Pierre Marcoux

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609- Venez « Flipper » sur Flipgrid avec nous!

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609- Venez « Flipper » sur Flipgrid avec nous!

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Nathalie Charest

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Access Google Slides with a personal Google account or Google Workspace account (for business use).

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607- Histoire d'une mystification paramétrique

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607- Histoire d'une mystification paramétrique

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Loïc Geeraerts

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606- Programmer un simulateur d'expérience aléatoire avec ses élèves

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606- Programmer un simulateur d'expérience aléatoire avec ses élèves

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Fabienne Vennant

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605- Le lancer du gobelet en 3 actes… une occasion pour travailler les probabilités différemment !

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605- Le lancer du gobelet en 3 actes… une occasion pour travailler les probabilités différemment !

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Mathieu Thibault et Guy Picard

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GRMS 2019 - Mathieu Thibault et Guy Picard

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Le lancer du gobelet en 3 actes... une occasion pour travailler les probabilités différemment ! Mathieu Thibault Étudiant au doctorat en éducation (UQAM) et chargé de cours (UQO, UQTR) uqammathieuthibault@gmail.com Guy Picard Enseignant de mathématique (École secondaire de l'Érablière) guy.p...

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Emmanuelle Makdissi

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511- Travailler la proportionnalité sans calcul numérique

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511- Travailler la proportionnalité sans calcul numérique

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Sophie René de Cotret et Valériane Passaro

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510- Favoriser le raisonnement mathématique à l'aide de GeoGebra

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510- Favoriser le raisonnement mathématique à l'aide de GeoGebra

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Caroline Damboise

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509- Réussir ses math sans faire de devoir à la maison (ou presque)

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509- Réussir ses math sans faire de devoir à la maison (ou presque)

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François Pomerleau

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Atelier 509 : Réussir ses math sans faire de devoir à la maison (ou presque)

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508- La programmation au service de la différenciation pédagogique

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508- La programmation au service de la différenciation pédagogique

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Mélanie Boucher et Stéphanie Rioux

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Frédéric Ouellet

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La corde à linge mathématique fredouellet.com @fredouellet0 fredouellet76@gmail.com fredouellet0

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506- Utiliser la programmation pour travailler la conjecture (et la preuve...)

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506- Utiliser la programmation pour travailler la conjecture (et la preuve...)

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Fabienne Vennant
Lien vers le studio Scratch: https://scratch.mit.edu/studios/25306135/

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505- Priorité et propriétés des opérations

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505- Priorité et propriétés des opérations

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Simon Méthot

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45ème GRMS - Priorité et propriétés des opérations

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504- La manipulation et les fractions, un choix important pour le développement du sens de la fraction et des opérations

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504- La manipulation et les fractions, un choix important pour le développement du sens de la fraction et des opérations

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Julie Cléroux et Benoit Brosseau

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402-502- Activité STEM - Une charge fragile!

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402-502- Activité STEM - Une charge fragile!

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Carasela Tesleanu

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Christian Verronneau

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413- Devenir confortable avec l’idée d’être inconfortable

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413- Devenir confortable avec l’idée d’être inconfortable

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J-Pierre Marcoux

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412- Introductions et C1 en TS et SN 4e et 5e

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412- Introductions et C1 en TS et SN 4e et 5e

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Certaines C1 sont des fichiers zip. Ces fichiers ont été téléchargé du domaine MST. Pour le mot de passe, vous pouvez m'écrire ou demander à votre CP

David Roux droux04@csbf.qc.ca

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Christian Lahaie et Philippe Demers

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410- Vers une classe flexible en mathématiques

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410- Vers une classe flexible en mathématiques

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Nancy Guérette et Mélanie Boucher

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409- Mathémagie, Défis évasion (en primeur) et Énigmes pour tous

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409- Mathémagie, Défis évasion (en primeur) et Énigmes pour tous

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Marianne Girard

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406- Ali Baba et les 40 larcins pédagogiques

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406- Ali Baba et les 40 larcins pédagogiques

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Kaven Mc Carthy

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Atelier # 509 Ali Baba et les 40 larcins pédagogiques Animateur : Kaven Mc Carthy #GRMS50 à Victoriaville 26 et 27 octobre 2023

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404- Mathématiques et programmation avec Algobox

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404- Mathématiques et programmation avec Algobox

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Stéphanie Rioux

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Mathématique et programmation avec ALGOBOX STÉPHANIE RIOUX Récit MST

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403-503- Évoluation ou comment évaluer autrement en étant à l’aise

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403-503- Évoluation ou comment évaluer autrement en étant à l’aise

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M-Hélène Simard, Catherine Michaud,  P-O Cloutier et Jocelyn Dagenais

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313- Sommets, la collection de référence pour enseigner la mathématique au secondaire!

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313- Sommets, la collection de référence pour enseigner la mathématique au secondaire!

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J-François Bernier et Isabelle Bellerive

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312- Quelle place pour les unités en mathématiques?

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312- Quelle place pour les unités en mathématiques?

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Frédéric Gagné

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Quelle place pour les unités en mathématiques.pdf

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311- Permettre la technologie en contexte d'évaluation

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311- Permettre la technologie en contexte d'évaluation

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Jean-François Gagné

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308- Dimension historique et culturelle des mathématiques dans l’enseignement : aller au-delà de l’anecdotique

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308- Dimension historique et culturelle des mathématiques dans l’enseignement : aller au-delà de l’anecdotique

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David Guillemette

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307- Exploration de deux outils technologiques pour l’étude du mouvement : le CBR2 et le robot EV3

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307- Exploration de deux outils technologiques pour l’étude du mouvement : le CBR2 et le robot EV3

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Fabienne Venant et Valériane Passaro

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305- La géométrie entièrement TIC en première secondaire

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305- La géométrie entièrement TIC en première secondaire

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Carine Dautruche et Meggie Blanchette

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304- Les statistiques autrement avec Scratch

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304- Les statistiques autrement avec Scratch

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Mélanie Boucher et Stéphanie Rioux

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Les statistiques autrement avec Scratch Mélanie Boucher, CS de la Capitale Stéphanie Rioux, RÉCIT MST 1

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212- Un atelier que vous allez peut-être aimer...sans doutes...enfin, probablement.

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212- Un atelier que vous allez peut-être aimer...sans doutes...enfin, probablement.

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Matthieu Dufour

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211- Et si on évaluait avec nos lunettes de coach?

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211- Et si on évaluait avec nos lunettes de coach?

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Marie-Andrée Ouimet et Stéphane Hunter

Triangulation
http://www.maotechno.com/documentation_pedagogique.html

Exemples de formulaires d'observation
https://goo.gl/4AmWnx

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210- Et si on évaluait la C1 en mathématique à l’aide de la programmation?

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210- Et si on évaluait la C1 en mathématique à l’aide de la programmation?

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Kathleen Quesnel

Lors de l'atelier, j'ai présenté une C1 que j'ai fait en programmation en 2e secondaire. Mes fichiers scratch ne sont pas en mode partage puisqu'il s'agit d'une évaluation, mais si vous voulez les voir il me fera plaisir de vous les envoyer par courriel.  Écrivez-moi à kathleen.quesnel@cdsl.qc.ca
J'ai également parlé dans l'atelier de mon projet de développer un outil de programmation plus adapté aux enseignants. Pour en savoir plus, consulter mon site web: www.edcode.ca

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209- Tout faire autrement en 2e secondaire!

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209- Tout faire autrement en 2e secondaire!

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Sandra Montminy et Frédéric Côté

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208- Laisser les élèves choisir leur chemin

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208- Laisser les élèves choisir leur chemin

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Sylvain Simard

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207- DESMOS module "activy builder" main sur les touches

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207- DESMOS module "activy builder" main sur les touches

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Julie Cléroux et Benoit Brosseau

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206- Mes meilleures activités de révision

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206- Mes meilleures activités de révision

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Meggie Blanchette

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205-  Initiation à la programmation avec Scratch : apprendre et comprendre! (Débutant)

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205-  Initiation à la programmation avec Scratch : apprendre et comprendre! (Débutant)

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Geneviève Pépin et Stéphanie Rioux

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Atelier 205 - Inititiation à la programmation avec Scratch

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ATELIER GRMS #205 INITIATION À LA PROGRAMMATION AVEC SCRATCH : APPRENDRE ET COMPRENDRE (DÉBUTANT) Animatrices Geneviève Pepin | Enseignante au Collège de l’Assomption genevieve.pepin@classomption.qc.ca Stéphanie Rioux | RÉCIT MST stephanie.rioux@recitmst.qc.ca bit.ly/GRMS2019-205

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204- Les graphiques, les paramètres et la règle

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204- Les graphiques, les paramètres et la règle

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Simon Méthot

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Frédéric Ouellet

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Le monde merveilleux de Desmos ! Created for you fredouellet.com @fredouellet0 fredouellet76@gmail.com fredouellet0

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202-302- Fini les notes, maintenant on apprend !

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202-302- Fini les notes, maintenant on apprend !

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Pierre-Olivier Cloutier

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Copie de GRMS 2019 - Fini les notes... on apprend

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201-301-  Les TIC en math: la trousse de départ de l'enseignant

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201-301-  Les TIC en math: la trousse de départ de l'enseignant

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Sébastien Riel

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Geogebra Logiciel pour Mac et PC et application pour tablette et téléphone intelligent (également accessible via leur site Web) Permet la création de graphique, la résolution d’équations…

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Gabriel Bouchard

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Martin Tessier et Julie Laporte

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111- Dynamiser l'apprentissage en utilisant Excel

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111- Dynamiser l'apprentissage en utilisant Excel

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Francis Côté

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110- Les possibilités de l'impression 3D avec Blockscad

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110- Les possibilités de l'impression 3D avec Blockscad

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Sandra Fortin et Annie Fillion

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109- Introduction à CL, le langage de programmation de Desmos

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109- Introduction à CL, le langage de programmation de Desmos

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Jocelyn Dagenais

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La programmation CL (Computation Layer) avec Activity Builder #grms46 #MTBoSFR #Desmos @jocedage dage@lapageadage.com Jocelyn Dagenais Desmos Fellow http://bit.ly/intro_cl https://padlet.com/GRMS/GRMS46

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108- Faire de sa classe un milieu mathématiquement sain!

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108- Faire de sa classe un milieu mathématiquement sain!

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Isabelle Gamache

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107- Osez les jeux d’évasion virtuels avec Genial.ly

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107- Osez les jeux d’évasion virtuels avec Genial.ly

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Sylvain Duclos

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106- Desmos Classroom Activities au 1er cycle

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106- Desmos Classroom Activities au 1er cycle

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Marie-Josée Simard

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104- En rappel : Top 5 des enjeux conceptuels et pistes pour l’enseignement des probabilités

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104- En rappel : Top 5 des enjeux conceptuels et pistes pour l’enseignement des probabilités

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Mathieu Thibault et Vincent Martin

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En rappel : Top 5 des enjeux conceptuels et pistes pour l'enseignement des probabilités Mathieu Thibault Vincent Martin 24 octobre 2019 Présentation disponible à l'adresse : monurl.ca/probsgrms2019

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103- Rendre la pensée visible en maths avec le sketchnote

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103- Rendre la pensée visible en maths avec le sketchnote

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Marie-Andrée Ouimet et Stéphane Hunter

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pour rendre la pensée visible bit.ly/sketchnoteGRMS Le sketchnote... en maths!

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102-  La géométrie autrement avec Scratch

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102-  La géométrie autrement avec Scratch

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Stéphanie Rioux et Mélanie Boucher

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La géométrie autrement avec Scratch Mélanie Boucher, CS de la Capitale Stéphanie Rioux, RÉCIT MST 1

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Marika Perrault et Nancy Mayrand

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Simon Lavallée et Marika Perrault

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Guy Picard