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FIL devoirs faits brassens-S2V5 20-06-19

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1- Histoire-géo : Travail personnel lié au cours. Etude de cas.
2- Projet final de la première séquence en espagnol : je me présente, je parle de moi et de mes goûts.

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1- Histoire-géo : Travail en binôme en classe.
2- Espagnol : travail en binôme en-dehors de la classe sous forme de vidéo (savoir se présenter et parler de soi à la manière d'un youtuber).

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Tous les élèves de la classe.

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1- Espagnol : mettre en oeuvre les connaissances acquises en faisant attention à sa prononciation.
2- Histoire-géo : faire participer les élèves à la construction du cours et apprendre à croiser les informations.

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En cas de besoin :
AVS
AED
Documentaliste

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1- Obstacles : gestion du matériel (manuels pour l'histoire-géo, et utilisation du téléphone portable, montage vidéo en espagnol)
+ Compréhension des consignes
2- Leviers : le travail en binôme qui favorise l'entraide et la mise en commun + distribution d'une fiche tutorielle pour l'organisation du discours et la construction des phrases en espagnol.

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1.Travail en classe (groupe)

2.Cours particulier (ou soutien)

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1.préparation en amont
adaptation à la situation (élève absent - aide pour rattraper les cours - inviter camarades pour l'aider a rattraper )
travail en binôme entraide (bon et moins bon élèves pr émulation
atteindre le même objectif par différents moyens (

2.préparation
liberté d'entreprendre pour mieux voir les compétences de l'élève
intervenir
Découvrir d'autres méthodes en restant fidèle à la méthode du prof

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1.élèves en difficultés

2.élèves en difficultés / lacunes

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1.intégrer l'élève dans le groupe classe
valoriser les initiatives
autonomie

2.autonomie
avoir de bonnes notes

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1.Autre adulte (AVS, documentaliste, autre professeur co-ensignement)

2.échange entre élèves

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1.passivité
perturbation du cours
incompréhension
le partage

2.incompréhension  et distraction

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1- En classe/ Mémoriser un chant en espagnol avec accompagnement rythmique simple
2- En classe/ Compréhension orale d'un document audio en espagnol

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1- Ecoute globale/ Travail sur le texte/ travail sur le rythme
2- Explication des attentes (lecture de la fiche de travail)/ Ecoute du document en entier pour en définir les axes principaux/ Ecoute fractionnée pour permettre aux élèves de répondre aux questions de la fiche

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1- Classe de 5ème cycle 4
2- Tous les élèves quel que soit le niveau

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1-Mémorisation du chant en espagnol et du rythme► but: synchronisation
2- Etre capable de répondre aux questions de la fiche de travail/ mettre en valeur ce que les élèves ont compris.

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1- Professeur d'éducation musicale + professeur d'espagnol
2- Professeur + élèves (envisager de travailler avec un autre professeur de langues pour se mettre d'accord sur une méthode commune éventuellement)

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1- Obstacle: difficulté de la synchronisation chant + rythme
Levier: répétition
2- Obstacles: être tenté de copier sur son voisin/ s'avouer vaincu dès le départ en disant qu'on  n'a rien compris/ ne pas être suffisamment attentif
Levier: prendre confiance en soi en se rendant compte qu'on peut quand même répondre aux questions même si on n'a pas compris l'intégralité du document.

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale

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Ressources pour mettre en œuvre l'accompagnement personnalisé au collège.

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Ressources pour mettre en œuvre l'accompagnement personnalisé au collège.

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Accompagnement personnalisé au collège - Éduscol

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L'accompagnement personnalisé, jusque là réservé aux élèves de sixième, est étendu à tous les élèves du collège, les plus fragiles comme les plus performants. Une analyse des acquis et des besoins permet d'organiser ces temps d'accompagnement.

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Document accompagnement évaluation du socle Cycle 3

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Document accompagnement évaluation du socle Cycle 3

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Document accompagnement évaluation du socle Cycle 4

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Document accompagnement évaluation du socle Cycle 4

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Compétences communes à tous les professeurs et personnels d’éducation

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Compétences communes à tous les professeurs et personnels d’éducation

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FIL devoirs faits brassens-S2V5 20-06-19

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https://www.youtube.com/watch?v=I0A4FqpCaJ8

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https://www.youtube.com/watch?v=JeTwzWIlfTg