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Técnica que el profesor emplea en el diseño de una actividad de aprendizaje (sea analógica o digital) introduciendo elementos del juego (insignias, límite de tiempo, puntaciones, dados, etc.) y su pensamiento (retos, competición, etc.) con el fin de enriquecer esa experiencia de aprendizaje, dirigir y/o modificar el comportamiento de los alumnos en el aula.

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ESCUELA GAMIFICADA... UN CONCEPTO DIFERENTE

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ESCUELA GAMIFICADA... UN CONCEPTO DIFERENTE

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LA GAMIFICACIÓN.. DIDÁCTICA? O HERRAMIENTA EDUCATIVA?

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LA GAMIFICACIÓN.. DIDÁCTICA? O HERRAMIENTA EDUCATIVA?

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La responsabilidad del buen o mal funcionamiento de una actividad gamificada tal vez nunca recaiga, directa o exclusivamente, sobre los recursos o elementos con los que “edulcoramos” la tarea para su enriquecimiento. Un alumno podría tener la sensación de divertirse, sí, pero también la sensación de no haber aprendido nada. La finalidad, por tanto, no es tanto la diversión como el aprendizaje. Un alumno podría entrar a participar de los elementos del juego y desanimarse al sentir que esos elementos no tienen un sentido y no tener la sensación de aprovechamiento. Un alumno puede acudir al aula altamente motivado y, sin embargo, no encontrar suficientes estímulos en la actividad gamificada. Estos, y otros, son riesgos a tener en cuenta

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. Los elementos con los que construir actividades gamificadas se dividen en: dinámicas, mecánicas y componentes:
limitaciones emociones narración progresión relaciones… retos competición cooperación feedback recompensas… logros avatares niveles rankings puntos…
Dinámicas
Mecánicas
Componentes

Fuente: http://blogs.icemd.com/blog-gamificacion-wanna-play-/la-jerarquia-de-los-elementos-de-juego-en-la-gamificacion/