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Desde la escuela, se debe contribuir al desarrollo del uso de las tic. Pero, para que se haga un uso efectivo de las mismas, es necesario que se desarrollen  las siguientes habilidades en pos de formar ciudadanos criticos:
- Alfabetizar a los alumnos en la lectoescritura.
- Alfabetizar en las formas de comunicacion y comprensión de los medios audiovisuales.
- Alfabetizar para poder analizar y buscar información de forma correcta y reflexiva.

Por otra parte, el aprendizaje obicuo pasa a ser un facilitador de los estudiantes según el tipo de tarea que se demande. Además, es fundamental ya que permite el aprendizaje por fuera del espacio aúlico, permitiendo que el mismo se logre en diferentes lugares y momentos.
El maestro cuando debe planificar con las tic debe tener en cuenta que dicha herramienta contribuya al aprendizaje de los contenidos que se deben enseñar en el aula.
La herramienta que se utilice  debe adecuarse a las características evolutivas de los niños del grado al que pertenezca ese docente.

Desde mi opinión, considero  que la escuela podría contribuir a reducir la brecha digital debido a que permitiría que  especialmente los niños que provienen de los sectores más desposeídos, puedan tener contacto con las tic y puedan adquirir herramientas para su utilización.

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El uso de las tic genera:

Aumento de las desigualdades culturales y económicas.

Una sociedad dependiente de la tecnología.

Una sociedad y una cultura de consumo.

La pérdida de la privacidad y un excesivo control de la información de las personas.

Una  brecha digital entre individuos y entre grupos sociales que pertenecen a diferentes clases.

La saturación de la información, que provoca ignorancia, ya que no permite observar la realidad.

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Las tic posibilitan el desarrollo y la puesta en práctica de distintas tareas de aprendizaje. Entre ellas se encuentran:

Buscar,   seleccionar   y  analizar   información   en      Internet   con   un   propósito determinado.

Adquirir las competencias y habilidades de manejo de las distintas herramientas y recursos   tecnológicos.

Realizar textos escritos, presentaciones multimedia,  resolver ejercicios y juegos on line.

Exponer proyectos o trabajos en el aula a través de  pizarras digitales.

Comunicarse   y   trabajar   colaborativamente   a distancia empleando   recursos   de Internet como los foros, wikis, blogs donde se expresan sus ideas.

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La tecnologia informática a diferencia de la impresa o el soporte audiovisual, permite manipular, almacenar, distribuir y recuperar con gran facilidad  y  rapidez   gran cantidad de  información.  En cambio, los libros y videos presentarían dificultades para permitir el acceso a esta información.
Además, permiten la  comunicación entre alumnos y profesores que se encuentran localizados geográficamente distantes y  que no coinciden en el tiempo. Esto contribuye  al desarrollo de trabajos colaborativos entre alumnos que están ubicados en lugares alejados.
Por otra parte, el uso de las tic permite el desarrollo de determinadas competencias que se vinculan con saber manejar el   software  de formas diversas   y gestionar   un   sistema operativo.

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El uso efectivo de las tic por parte de los docentes  no depende  de las características de la tecnología sino de las tareas que se demandan a los  alumnos,   del   entorno   social   y   organizativo   de   la   clase y  de   la   estrategia metodológica. Su uso debe favorecer a la interacción comunicativa entre los alumnos y profesores.
Al momento de planificar, los docentes deben tener en cuenta
que hay que promover situaciones de aprendizaje que permitan a los
alumnos  elaborar o construir   el   conocimiento   en   el   sentido   de   que   sea   él   quien   tenga   que   tomar   las decisiones para resolver algún problema determinado.

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En la actualidad, las  tecnologías han impactado fuertemente en la sociedad y esto ha producido un importante cambio social, cultural y económico. Además, han contribuido al desarrollo de  nuevos escenarios y nuevos lenguajes expresivos.