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Instrucciones para seguir las clases estas semanas

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Instrucciones para seguir las clases estas semanas

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Hola! vamos a usar este portal web para trabajar las próximas semanas en casa. Cada día habrá que hacer las tareas que se vayan indicando por aquí. El trabajo quedará registrado en el cuaderno de cada alumno, poniendo la fecha correspondiente. Cada semana se me enviarán fotos de lo trabajado en el cuaderno a este correo, que también se usará para plantear dudas: epep_fdez@iesantoniodemendoza.com
En esta columna dejo también enlaces de interés para ver simulaciones, o con las fichas de ejercicios, en el caso de que le falte a algún alumno. No dejen de explorar los simuladores, son muy instructivos y entretenidos. En las siguientes columnas iré colgando las actividades planteadas para cada semana, y dentro de cada columna desglosaré lo que se hará cada día, teniendo en cuenta que en 2ºESO tenemos tres clases a la semana.

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simulación ley de Hooke, fuerza elástica

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simulación ley de Hooke, fuerza elástica

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Simulación Original y Traducciones

Temas

Descripción

Cuelgue las masas de los resortes y ajuste la constante del resorte y la amortiguación. Transporta el laboratorio a diferentes planetas, o ralentiza el tiempo. Observe las fuerzas y la energía en el sistema en tiempo real y mida el período utilizando el cronómetro.

Objetivos de Aprendizaje

Determine los factores que afectan el período de oscilación.

Encuentre el valor de g en el Planeta X.

Diseñe un experimento para determinar la masa de un objeto desconocido. Describa la relación entre los vectores de velocidad y aceleración y su relación con el movimiento, en varios puntos de la oscilación.

Explica cómo el diagrama de cuerpo libre de la masa cambia a lo largo de su oscilación.

Explica la Conservación de la Energía Mecánica usando cinética, potencial elástico, potencial gravitacional, y energía térmica.

Consejos para Profesores

Resumen de controles, simplificaciones del modelo y percepciones frente al pensamiento de los estudiantes ( PDF ).

Video Guía

Actividades Enviadas por Profesores

HTML5 sims:

Las nuevas simulaciones HTML5 se pueden ejecutar en iPads y Chromebooks, al igual que en PC, Mac, y sistemas Linux.

iPad:
iOS 9+ Safari
Los iPad2 o posteriores soportan las simulaciones HTML5 de PhET. Para conocer las simulaciones compatibles con iPad haga clic aquí.

Android:
No soportado de manera oficial. Si está usando las simulaciones HTML5 en Android, le recomendamos usar la última versión de Google Chrome y Android 4.1+.

Chromebook:
Última versión de Google Chrome
Todos los Chromebook soportan las simulaciones HTML5 y Flash de PhET. Para conocer las simulaciones compatibles con Chromebook haga clic aquí

Sistemas Windows
Microsoft Edge e Internet Explorer 11, última versión de Firefox, última versión de Google Chrome.

Sistemas Macintosh:
OS X 10.10 o posterior, Safari 9+, última versión de Firefox, última versión de Chrome.

Sistemas Linux:
No es soportado de manera oficial. Por favor contacte a phethelp@colorado.edu para solucionar problemas.

simulaciones Java y Flash:

Las simulaciones Java y Flash se ejecutarán en la mayoría de los PC, Mac, y sistemas Linux. Los requisitos detallados del sistema para ejecutar las simulaciones originales son los siguientes:

Sistemas Windows:
Windows 10, 8.1, 7
RAM: 256 MB
Navegadores: Microsoft Edge e Internet Explorer 11, Firefox, Chrome
Última versión de Java

Sistemas Macintosh:
Mac OS X 10.9.5+
Privilegios de administración para la instalación.
Se requiere de un navegador 64-bit (por ejemplo Safari, Firefox, o Chrome) para ejecutar Oracle Java en Mac OS X.
Última versión de Java

Sistemas Linux:
Oracle Linux 5.5+1
Oracle Linux 6.x (32-bit), 6.x (64-bit)2
Oracle Linux 7.x (64-bit)2
Red Hat Enterprise Linux 5.5+1, 6.x (32-bit), 6.x (64-bit)2
Ubuntu Linux 12.04 LTS, 13.x
Servidor Suse Linux Enterprise 10 SP2+, 11.x
Navegadores: Firefox, Chrome
última versión de Java

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Cuelgue las masas de los resortes y ajuste la constante del resorte y la amortiguación. Transporta el laboratorio a diferentes planetas, o ralentiza el tiempo. Observe las fuerzas y la energía en el sistema en tiempo real y mida el período utilizando el cronómetro.

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simulación de cómo se atraen los cuerpos celestes en el espacio

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en esta página podéis ver multitud de simulaciones de física y química. Pulsad en simulation y escoged la opción Physics o Chemistry

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Over 1.1 billion simulations delivered

160interactive simulations

97language translations

3001teacher-submitted lessons

Founded in 2002 by Nobel Laureate Carl Wieman, the PhET Interactive Simulations project at the University of Colorado Boulder creates free interactive math and science simulations. PhET sims are based on extensive education research and engage students through an intuitive, game-like environment where students learn through exploration and discovery.

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Founded in 2002 by Nobel Laureate Carl Wieman, the PhET Interactive Simulations project at the University of Colorado Boulder creates free interactive math and science simulations. PhET sims are based on extensive education research and engage students through an intuitive, game-like environment where students learn through exploration and discovery.

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simulación de la vía láctea a muchos niveles

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The Sun is the star at the center of the Solar System. It is almost perfectly spherical and consists of hot plasma interwoven with magnetic fields. It has a diameter of about 1,392,684 km, about 109 times that of Earth, and its mass (about 2×10 ³⁰ kilograms, 330,000 times that of Earth) accounts for about 99.86% of the total mass of the Solar System. Chemically, about three quarters of the Sun's mass consists of hydrogen, while the rest is mostly helium. The remainder (1.69%, which nonetheless equals 5,628 times the mass of Earth) consists of heavier elements, including oxygen, carbon, neon and iron, among others.

Excerpt from Wikipedia.

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An interactive 3D visualization of the stellar neighborhood, including over 100,000 nearby stars. Created for the Google Chrome web browser.

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Tareas para el primer día de la semana: terminar ficha ejercicios ley de Hooke y peso, y ejercicios 1, 3 y 6 de la página 112 del libro. Añado la solución del ejercicio 6.

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Hoy leeremos detenidamente las páginas 100 y 101, copiaremos los cuadros en verde con las definiciones en el cuaderno y haremos los ejercicios 13 y 14 de la página 101, y 7, 10 y 11 de la página 112. Añado una breve explicación en vídeo de los nuevos conceptos.

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leer detenidamente las páginas 98 y 99 anotando los cuadros en verde con las definiciones en el cuaderno. Hacer ejercicio 10 de la página 99 y los ejercicios 7 y 12 de la página 112.

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cómo varía la trayectoria según el sistema de referencia elegido

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cómo varía la trayectoria según el sistema de referencia elegido

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explicacion trayectoria segun sistema referencia

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En primer lugar os recuerdo que debéis entrar en los correos corporativos gmail que el centro ha creado para vosotros para acceder a mi clase de google classroom de FyQ.
Dicho esto, para hoy: leer las páginas 102 y 103 copiando el cuadro en verde con la definición de aceleración y hacer ejercicios 15, 16 y 17 de la página 103. Añado una explicación del concepto de aceleración.

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Segundo día de la semana: pasamos a google Classroom

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Segundo día de la semana: pasamos a google Classroom

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Primero entrad en gmail CON VUESTROS CORREOS CORPORATIVOS, no con el que uséis normalmente. Os he pasado vuestros correos por Séneca a cada uno de vuestros padres y siguen este esquema: escribe primero la primera letra de tu nombre (si es un nombre doble añade la primera letra de tu segundo nombre); luego escribe ".eso@iesgbrenan.com", cuidado! no olvides poner el punto antes de "eso@ies...". Por ejemplo, Juanita Perez tendría este correo: jperez.eso@iesgbrenan.com  La contraseña de este correo es vuestro DNI con la letra en mayúscula, y si no tenéis DNI poned: 12345678A. Una vez dentro pulsáis en un cuadrito con 9 puntos a la izquierda arriba en la pantalla (ver imagen que dejo aquí abajo) donde aparecen las aplicaciones de google: pinchad en Classroom. Entonces te da la opción de entrar como profesor o como alumno: cogéis alumno. Luego aparece una opción para crear o entrar en una clase: pulsáis en entrar en una clase. A continuación entráis con el código: cada grupo tiene un código diferente para la clase de FyQ:
2ºA, q7ss5ib
2ºB, h6x56wi
2ºC: 2i3tamd
2ºD: nt3d652

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En los dos primeros minutos del vídeo se explica claramente cómo acceder a una google Classroom

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hacer ejercicios 18 y 19 de la página 103

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Seguiremos aprendiendo a entrar en google Classroom y a entregar tareas. Os dejo este vídeo en el que explico cómo hacerlo desde el ordenador:

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cómo entrar en Classroom y entregar tarea desde el ordenador

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cómo entregar tareas (con las fotos o archivos pdf) desde el móvil

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cómo entregar tareas (con las fotos o archivos pdf) desde el móvil

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cómo adjuntar archivos a una tarea de Classroom desde el móvil

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Primero: PASAROS A GOOGLE CLASSROOM SI AÚN NO LO HABÉIS HECHO (ver vídeos anteriores).
Dicho esto, las tareas para el tercer día: leer páginas 104 y 105 del libro y hacer los ejercicios 20 y 21 pag 105. Añado una explicación en video de los conceptos que aparecen en esa página.