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Los aprendizajes basados en problemas representan un método de enseñanza - aprendizaje centrado en el estudiante que adquirirá conocimientos, habilidades y actitudes a través de situaciones de la vida real y cotidiana.

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Ayuda a potenciar habilidades y destrezas claves para la vida adulta, así como competencias sociales, lingüísticas y comunicativas.

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Para que los aprendizajes tengan éxito es importante que se trabajen temas que llamen la atención de los estudiantes y despierte su interés.

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El desarrollo de este método se caracteriza por ser activo. De esta manera, la búsqueda activa de información, así como su comprensión crítica, resultan fundamentales, para generar un proceso continuo de reflexión y evaluación.

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Experiencias reales sobre el trabajo con ABP

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Experiencias reales sobre el trabajo con ABP

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“El aprendizaje basado en proyectos es una nueva manera de organizar el aprendizaje. Los estudiantes empiezan a investigar un problema del mundo real en equipos y construyen algo, un producto final como respuesta a la problemática inicial”

"Los profesores ven como una ventaja la posibilidad de mezclar asignaturas, ir avanzando por pasos, evaluar el durante y hacer correcciones para llegar a un buen producto final. Los alumnos suelen destacar que se divierten más, que los ejercicios son más desafiantes a las que están acostumbrados. También que suelen desarrollar una actividad central, pero poco frecuente en el aula: trabajar en equipos".

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La modalidad de aprendizaje basado en proyectos (ABP) sigue ganando terreno. En este caso, una escuela chilena expuso las iniciativas que sus alumnos desarrollaron de la mano de la mano de TICMAS, una plataforma que acompaña a estudiantes, docentes e instituciones educativas en la transformación digital.

"El aprendizaje basado en proyectos es una nueva manera de organizar el aprendizaje. Los estudiantes empiezan a investigar un problema del mundo real en equipos y construyen algo, un producto final como respuesta a la problemática inicial", explicó Eevamaija Vuolla, coordinadora de ABP en TICMAS.

La plataforma de origen argentino ya se utiliza también en algunas escuelas chilenas. Tal es el caso de la Escuela Básica Juan Moya Morales. Hace unos días, en el colegio se desarrolló el festival de ABP, donde se presentaron proyectos interdisciplinarios de matemática, ciencias, música y artes visuales.

TICMAS se utiliza en distintas escuelas de la región

Manuel González, director del colegio, señaló: "A pesar de los buenos resultados que suele conseguir la escuela, nos dimos cuenta de que faltaba algo más. Nos faltaba un componente colectivo. Así llegamos a ABP. Buscando cómo cambiar la manera de enseñar para niños que ya no son los mismos de antes ",

A su vez, el director agregó: "Veo estudiantes que están desarrollando procesos de autonomía muy interesantes. Estudiantes que son capaces de enojarse porque saben que son capaces de hacerlo mejor. Ahí viene esa dinámica de cómo convenzo a mi compañero de que trabaje porque el producto de todos es mi producto. Genera una dinámica colectiva".

TICMAS se plantea tres objetivos centrales: fomentar la inclusión digital, el desarrollo de habilidades blandas y el aprendizaje basado en proyectos. Busca romper con las clases tradicionales, compartimentadas por materias. Facilita la planificación de los proyectos, la colaboración entre docentes y estudiantes y la evaluación durante el proceso de aprendizaje. La iniciativa pretende potenciar el trabajo colaborativo, con la mirada puesta en la resolución de problemas.

Los profesores ven como una ventaja la posibilidad de mezclar asignaturas, ir avanzando por pasos, evaluar el durante y hacer correcciones para llegar a un buen producto final. Los alumnos suelen destacar que se divierten más, que los ejercicios son más desafiantes a las que están acostumbrados. También que suelen desarrollar una actividad central, pero poco frecuente en el aula: trabajar en equipos.

"Lo que busca es mejorar los aprendizajes de los estudiantes. Eso como fin último. Los que trabajamos en educación queremos indagar en todas las metodologías que puedan dar resultado y que puedan contribuir a reforzar los aprendizajes", planteó Alejandra Alarcón, asesora técnica.

Los proyectos, en general, son de largo aliento. Arrancan con una problemática del mundo real, como lo puede ser el cambio climático o la ciberseguridad. A partir del análisis y la mirada desde distintas materias, los estudiantes avanzan paulatinamente. Hacen presentaciones de sus avances y reciben el feedback de sus docentes que los conduce hacia el producto final.
TICMAS distinguió a 4 alumnas por un proyecto escolar sobre ciberseguridad

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La experiencia de una escuela que usa una plataforma educativa para enseñar a través de problemas reales

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La modalidad de aprendizaje basado en proyectos (ABP) sigue ganando terreno. En este caso, una escuela chilena expuso las iniciativas que sus alumnos desarrollaron de la mano de la mano de TICMAS, una plataforma que acompaña a estudiantes, docentes e instituciones educativas en la transformación digital.

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"Algunos gobiernos han empezado a apoyar alternativas potentes como el aprendizaje basado en proyectos (ABP). De esta manera dan soporte a los líderes de escuela para que puedan diseñar esas experiencias de calidad, ubicando al alumno en el centro, identificando sus motivaciones, generando sentido, involucrándolos, reanimando la alegría de aprender, conectando la vida de los chicos con la de su comunidad y desarrollando las habilidades que necesitan para el futuro”

Los beneficios de ABP:
- A nivel alumnos, mayor entusiasmo y por lo tanto compromiso a raíz de sentirse protagonistas de su proceso de aprendizaje.
- A nivel docentes, una experiencia enriquecedora y valiosa para su desarrollo profesional en tanto significa una herramienta que promueve el trabajo en equipo entre profesionales y facilita el trabajo de la propuesta curricular en su conjunto.
- A nivel escuela, mejoras en el clima escolar, un mayor involucramiento de las familias y un impulso a darse a conocer e interactuar con distintos actores de la comunidad local.

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Se desarrolló en Mendoza una jornada que congregó a más de 600 docentes, 334 directivos y los supervisores de primaria para dar cierre a una formación en Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) que brindó Fundación Varkey junto a la Dirección General de Escuelas (DGE) a lo largo de este año.

La provincia es pionera en la aplicación de este tipo de método, es por eso que se escogió nuestra provincia para realizar este encuentro en el que cada una de las escuelas que participaron presentó su proyecto en una muestra que busca celebrar las experiencias positivas que tuvieron alumnos y docentes.

Agustín Porres, director regional para Latinoamérica de Fundación Varkey, expresó: "Muchas tareas serán automatizadas o robotizadas, pero no todas. Hay algunas que sólo los hombres y mujeres podrán realizar. La de los maestros es una de ellas. Esto no significa que seguiremos haciendo lo mismo, sino todo lo contrario. El mundo está cambiando y la educación parece estar empezando a tomar ese mensaje ".

"Entre tanta información que se ofrece, los maestros son y serán guías, conductores del aprendizaje. Algunos gobiernos han empezado a apoyar alternativas potentes como el aprendizaje basado en proyectos (ABP). De esta manera dan soporte a los líderes de escuela para que puedan diseñar esas experiencias de calidad, ubicando al alumno en el centro, identificando sus motivaciones, generando sentido, involucrándolos, reanimando la alegría de aprender, conectando la vida de los chicos con la de su comunidad y desarrollando las habilidades que necesitan para el futuro", concluyó Porres.

Los beneficios de ABP más mencionados por los docentes, quienes fueron encuestados durante y al finalizar la capacitación, son:

A nivel alumnos, mayor entusiasmo y por lo tanto compromiso a raíz de sentirse protagonistas de su proceso de aprendizaje.

A nivel docentes, una experiencia enriquecedora y valiosa para su desarrollo profesional en tanto significa una herramienta que promueve el trabajo en equipo entre profesionales y facilita el trabajo de la propuesta curricular en su conjunto.

A nivel escuela, mejoras en el clima escolar, un mayor involucramiento de las familias y un impulso a darse a conocer e interactuar con distintos actores de la comunidad local.

El trayecto se desarrolló a través de etapas que incluyeron instancias de formación presencial a través de metodología taller e intercambio virtual para apoyar el trabajo de campo con el desarrollo de una experiencia ABP en cada escuela.

Aprendizaje basado en proyectos es una metodología de enseñanza y aprendizaje que procura el desarrollo de capacidades y aprendizajes significativos. Se inscribe en las llamadas " metodologías activas" y en los " enfoques basados en la indagación" porque sitúa al estudiante como protagonista del hecho educativo, su hacer con otros y la capacidad de formularse preguntas como eje del aprendizaje. Tiene como punto de partida una problemática de interés que convoca a los estudiantes a cuestionarse e indagar, desarrollando una actitud investigativa necesaria para vincularse de manera genuina con el aprendizaje.

Los docentes podían dejar en un mural plasmados mensajes que resumieran su experiencia: " El trabajo en ABP fue una experiencia espectacular, ayudó al desarrollo de habilidades sociales y a cambiar el paradigma de la educación", narra uno de los mensajes escritos por los docentes de la escuela N°1-145, Dr. Emilio Jofré; " Hermosa experiencia, logramos el trabajo en equipo y compromiso de todos", de la escuela N°2-720 de Uspallata.

Participaron en total 1100 docentes de Nivel Primario

La Fundación Varkey es una organización global cuya misión es que cada niño tenga un gran maestro. Para ello implementa programas educativos en el mundo con el objetivo de elevar el estándar de la educación. Además, organiza cada año el Global & Education Skills Forum, el foro de educación más importante del mundo en donde se entrega el Global Teacher Prize.

En Argentina desarrolla diferentes acciones con el objetivo de contribuir a una mejora educativa del país. Uno de los principales programas es el Programa de Liderazgo e Innovación Educativa que realiza junto al Ministerio de Educación Nacional y los de Jujuy, Salta, Corrientes y Mendoza. Este programa está dirigido a los líderes de las escuelas para desarrollar sus habilidades de liderazgo e innovación y así lograr mejorar la calidad educativa de sus escuelas.

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El método de aprendizaje en el cual Mendoza es pionera

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Se desarrolló en Mendoza una jornada que congregó a más de 600 docentes, 334 directivos y los supervisores de primaria para dar cierre a una formación en Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) que brindó Fundación Varkey junto a la Dirección General de Escuelas (DGE) a lo largo de este año.