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Inscrivez-vous aux formations USEP (avant le 30/09)

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Inscrivez-vous aux formations USEP (avant le 30/09)

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Mercredi 15 octobre --> Formation P’tits bals C1 (Danses traditionnelles)

Mercredi 17 décembre --> Formation USEP’Athlon Disciplines enchaînées C2

Mercredi 21 janvier --> Formation Jeux Traditionnels pour rendre l’enfant acteur et auteur de sa pratique sportive C3

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Inscrivez-vous aux formations proposées par l'USEP afin de vous aider à mettre en place des rencontres de secteur plus facilement.

Si vous êtes dans un parcours B2 ou C du plan de formation 2025/2026, il est envisageable de prévoir ces 6h dans les 18h de formation obligatoire. (Prendre contact avec votre circonscription avant le 30/09).

Ne communiquez aucun mot de passe via Framaforms.

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Inscrivez-vous aux formations proposées par l'USEP afin de vous aider à mettre en place des rencontres de secteur plus facilement. Si vous êtes dans un parcours B2 ou C du plan de formation 2025/2026, il est envisageable de prévoir ces 6h dans les 18h de formation obligatoire.

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DOCUMENT 4 : Liste des élèves au format excel

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DOCUMENT 4 : Liste des élèves au format excel

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Vous nous fournirez un tableau par classe adhérente.

Nous vous rappelons que vous pouvez faire une extraction directement à partir de ONDE.

Menu "Listes et documents" > Extractions > Elèves de l'école ou leurs responsables > puis catégorie Elèves, sélectionner les classes à affilier. Puis sélection des colonnes nécessaires.

Vous pouvez ensuite copier/coller les informations extraites dans le tableau listes élèves ci-joint.

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DOCUMENT 4 : Liste des élèves au format excel

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DOCUMENT 4 : Liste des élèves au format excel

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Vous nous fournirez un tableau par classe adhérente.

Nous vous rappelons que vous pouvez faire une extraction directement à partir de ONDE.

Menu "Listes et documents" > Extractions > Elèves de l'école ou leurs responsables > puis catégorie Elèves, sélectionner les classes à affilier. Puis sélection des colonnes nécessaires.

Vous pouvez ensuite copier/coller les informations extraites dans le tableau listes élèves ci-joint.

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DOCUMENT 2 : Fiche Outils USEP 2025/2026

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DOCUMENT 2 : Fiche Outils USEP 2025/2026

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Une carte mentale qui tente de simplifier les conditions tarifaires de participation USEP

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Pour vous affilier, il vous suffit de nous retourner 4 documents : 

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Pour vous affilier, il vous suffit de nous retourner 4 documents : 

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DOCUMENT 1 : Demande d'affiliation

DOCUMENT 2 : Fiche outils USEP

DOCUMENT 3 : Demandes de licences adultes (1 par enseignant et ATSEM)

DOCUMENT 4 : La liste des élèves en version excel (1 tableau par classe)

Vous trouverez les documents en téléchargement ci-dessous.

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Pour vous affilier, il vous suffit de nous retourner 4 documents : 

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Pour vous affilier, il vous suffit de nous retourner 4 documents : 

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DOCUMENT 1 : Demande d'affiliation

DOCUMENT 2 : Fiche outils USEP

DOCUMENT 3 : Demandes de licences adultes (1 par enseignant et ATSEM)

DOCUMENT 4 : La liste des élèves en version excel (1 tableau par classe)

Vous trouverez les documents en téléchargement ci-dessous.

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DOCUMENT 3 : Demande de licences adultes 2025/2026 : enseignant + ATSEM 

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DOCUMENT 3 : Demande de licences adultes 2025/2026 : enseignant + ATSEM 

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Fiche de positionnement Rencontres départementales (version word)

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Fiche de positionnement Rencontres départementales (version word)

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Fiche de Positionnement Rencontres Départementales (version pdf)

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Fiche de Positionnement Rencontres Départementales (version pdf)

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C'est quoi l'USEP ? Ma classe (C2 ou C3) connaît déjà l'USEP

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C'est quoi l'USEP ? Ma classe (C2 ou C3) connaît déjà l'USEP

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C'est quoi l'USEP ? Ma classe de cycle 3 découvre l'USEP

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C'est quoi l'USEP ? Ma classe de cycle 3 découvre l'USEP

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C'est quoi l'USEP ? Ma classe de Cycle 2 découvre l'USEP

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C'est quoi l'USEP ? Ma classe de Cycle 2 découvre l'USEP

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Cette vidéo peut servir de départ pour engager un échange et présenter l'USEP en début d'année scolaire.

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Le guide des APS "Les enfants font leurs Jeux"

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Le guide des APS "Les enfants font leurs Jeux"

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Inspirez-vous de ce guide pour imaginer des animations variées lors de la JNSS et faire vivre aux enfants une expérience ludique et collective !

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Ce flashmob prolonge la dynamique des Jeux Olympiques et Paralympiques de Paris 2024.

Apprenez le flashmob : https://vimeo.com/1070367427?share=copy

Et la fiche explicative : https://www.usep.org/content/uploads/2025/04/fiche-flashmob-les-enfants-poursuivent-leurs-jeux-vdef.pdf

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Flashmob "Les enfants POURSUIVENT leurs Jeux"

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Notre flashmob souhaite conforter l’engouement généré par les JOP 2024 et donner une dimension collective, chaleureuse et festive aux rencontres sportives associatives Usep à partir de la Semaine Olympique et Paralympique 2025.
Dans cet esprit, nous vous proposons une chorégraphie sur un extrait de la musique « Parade » qui a accompagné cet événement planétaire.
Les mouvements dansés ont été choisis à partir de propositions d’enfants de l’Usep pour évoquer les moments forts (cérémonies d’ouverture, épreuves…), les sportifs olympiques et paralympiques qui ont marqué ces Jeux. Nous avons également intégré une adaptation « dansée » de la Langue des Signes Française (LSF) pour affirmer l’importance que l’Usep accorde à l’inclusion, à la solidarité et à la fraternité en actes.

Remerciements

L’école Louvois, Paris 2e
 

Lamine Mouldaïa, directeur 
Jean-Luc Streittmatter, enseignant
Les élèves du CM1-CM2
Les parents accompagnateurs

 
Accompagnement et réalisation du projet
 

Estelle Zuliani, conseillère pédagogique départementale EPS
Laëtitia Castaing, déléguée départementale, Usep d’Ariège (09)
Philippe Delamarre, vice-président, Usep nationale
Laurine Germani, responsable communication, Usep nationale
Marine Kerbidi, vidéaste-photographe

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Trouvez ici de nombreuses activités pour votre JNSS 2025

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Demande de prise en charge transports (version pdf)

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Demande de prise en charge transports (version pdf)

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Demande de prise en charge transports (version word)

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Demande de prise en charge transports (version word)

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Voici la version word de ce document : https://docs.google.com/document/d/1NdmwhKbR2fMvB89hMp3upp8oNc5SKVHk/edit?usp=drive_link&ouid=108623373823553371076&rtpof=true&sd=true

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Une carte mentale qui tente de simplifier les conditions tarifaires de participation USEP

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PLANET KAYAK

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Fiche déclarative de rencontre sportive scolaire

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Fiche déclarative de rencontre sportive scolaire

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Afin de terminer des cycles d'apprentissage par une rencontre sportive scolaire, l'animateur USEP élaborera une fiche déclarative qu'il renverra au comité USEP à usep@folardeche.fr (Fiche co-construite avec le comité et/ou le club sportif ayant réalisé une intervention)

Cette fiche déclarative sera à finaliser au moins 1 mois avant la rencontre.

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30 fiches jeux pour bouger quotidiennement, en s'amusant! - USEP

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L’Usep met à disposition une série de 30 jeux, pour les enfants, et conçus à partir du concept de littératie physique.

Ces jeux ont pour objectif de permettre aux enfants de :

développer leurs habiletés motrices (courir, sauter, lancer, attraper…);

vivre des émotions et d’exprimer leurs ressentis;

vivre des expériences ludiques, sous forme de contrats, défis, records…facteurs de motivation;

s’organiser à plusieurs pour développer leurs compétences psychosociales.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
L'Usep met à disposition une série de 20 jeux, pour les enfants, et conçus à partir du concept de littératie physique.

Ces jeux ont pour objectif de permettre aux enfants de :

développer leurs habiletés motrices (courir, sauter, lancer, attraper...);

vivre des émotions et d'exprimer leurs ressentis;

vivre des expériences ludiques, sous forme de contrats, défis, records...facteurs de motivation;

s'organiser à plusieurs pour développer leurs compétences psychosociales.

Par la mise à disposition de ces jeux et la poursuite des activités USEP en complément de l'EPS, nous souhaitons aider les enseignants à redonner du sens au projet sportif d'une école, à le dynamiser ou re dynamiser grâce à une synergie réfléchie entre EPS, 30 minutes d'APQ, et activités de l'USEP.
Et maintenant...aux enfants de jouer!

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20 fiches jeux pour bouger quotidiennement, en s'amusant! - USEP

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L'Usep et DécathlonPRO ont décidé de renforcer leur partenariat, afin de promouvoir encore davantage une activité quotidienne pour tous les enfants, au moins 30 minutes par jour. Ainsi, 20 fiches jeux avec au recto les consignes et au verso le jeu illustré, ont été créées par l'Usep et seront diffusées prochainement par décathlonPRO dans toutes les écoles de France.

# data[].attributes.headline
Le Guide Olympique conçu par les enfants, pour les enfants

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Le Guide Olympique conçu par les enfants, pour les enfants

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DOCUMENT 1 : Demande d'affiliation 2025/2026 - pour une association USEP

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DOCUMENT 1 : Demande d'affiliation 2025/2026 - pour une association USEP

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La rencontre olympique athlétisme en Maternelle 

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La rencontre olympique athlétisme en Maternelle 

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La rencontre olympique athlétisme en maternelle est pensée pour 4 classes sur une durée de deux heures, les enfants étant répartis dans des équipes de 4 où ils seront tour à tour athlète puis juge. Deux variantes sont proposées, avec 5 ou 6 épreuves sportives, plus des ateliers réflexif (à partir de la devise olympique « plus vite, plus haut, plus fort, ensemble ») et créatif, et enfin une épreuve collective (type « manège », course en relais ou « déménageur ») qui réunit simultanément toutes les équipes et vient clore la rencontre.

Par ailleurs, la rencontre débute et s’achève par des cérémonies d’ouverture et de clôture, avec allumage puis extinction symbolique de la flamme que les enfants auront fait « monter » au fur et à mesure en accumulant sous celle-ci les seaux remplis des bouchons obtenus à chaque épreuve.

Si elle s’inscrit dans l’actualité olympique de 2024, cette rencontre qui répond aux besoins et au développement moteur des enfants de maternelle pourra être mise en œuvre tous les ans.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
La Rencontre Sportive Associative ARTISTIQUE

Pour les 6 - 9 ans et PLUS !

2ème partieDes ATELIERS pour construire la RENCONTRE

1ère partie Des APPORTSpour S'IMMERGER

3ème partie Une BOITE à PIOCHER pour S'ENRICHIR

4ème partieDes RESSOURCES à IMPRIMER pour S'OUTILLER

5ème partieDes OUTILSpour FORMER

Des APPORTS pour S'IMMERGER

Des APPORTS pour S'IMMERGER

Télécharger PARTIE 1 :Des APPORTS pour S"IMMERGER

Spécificités du BREAK

BREAK et programmes de cycle2

Démarche et adaptations

Du Hip-Hop au BREAK

Des ATELIERS pour la RENCONTRE

Télécharger PARTIE 2 :Des ATELIERS pour la RENCONTRE

9 ATELIERS pour la RENCONTRE

BREAK BOOK

BREAK BATTLE

BREAK DICTEE

BREAK PHILO

BREAK ART

BREAK SHOW

BREAK LOOK

CULTURE BREAK

BREAK REPORTAGE

Une BOITE à PIOCHER pour S'ENRICHIR

Une BOITE à PIOCHER pour S'ENRICHIR

Littérature de jeunesse

Bibliographie, vidéos, ...

Des supports sonores

https://comiteusep01.netboard.me/breakscool/?link=3BzKVEfo-k24mgIb5-tGYmuvTI

Des RESSOURCES à imprimer pour S'OUTILLER

2

1

Cartes à BREAKER

Poster des figures

Carnet de l'enfant

Rôles sociaux

Des propositions de rencontres à

Des RESSOURCES à imprimer pour S'OUTILLER

1 carnet enfant

20 CARTES à BREAKER et à JUGER

1 POSTER des figures

Créer de nouvelles cartes

Les rôles sociaux

Des RESSOURCES pour S'OUTILLER

RENCONTRE à 2 CLASSES

RENCONTRE à 4 CLASSES

RENCONTRE à 3 CLASSES

CARTE POSTALE SOUVENIR de son CREW

Des exemples d'organisation

Des OUTILS pour FORMER

3

4

2

1

Des exemples de formations destinées aux USEPiens

Des supports musicaux

Une unité d'apprentissage

Démo d'une phrase dansée

classés selon les différents temps de la formation : échauffement, break dictée, break battle, break show

Une ressource accessible

Des marque -pages à distribuer

Les membres du GT INNOVATIONS

Sylvie CRUSSON - PONDEVILLE

Elue NationaleUSEP 44

Nathalie BARBOUNIS

Adjointe à la Direction Nationale

Nathalie LECLERC

USEP 56

Rémi FAURE

Délégué USEP 01

Pascale HOURQUET - DELAPORTE

Isabelle AIRAULT

Présidente USEP 14

Présidente USEP 31

Nos chaleureux remerciements àStéphanie LEFORT (USEP 91) pour sa contributionClaire DUMORTIER (USEP 14) pour son coup de crayon bénévole !

# data[].attributes.attachment_link.description
La Rencontre Sportive Associative ARTISTIQUE Pour les 6 - 9 ans et PLUS !

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L'opération "Les enfants font leurs jeux" en version numérique et interactive

# data[].attributes.subject
L'opération "Les enfants font leurs jeux" en version numérique et interactive

# data[].attributes.body
Avec “ Les enfants font leurs Jeux ”, l’USEP propose un programme éducatif illustrant ses valeurs :
- développer une culture sportive diversifiée,
- rendre l’enfant acteur,
- vivre des valeurs en actes.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Avec " Les enfants font leurs Jeux ", l'USEP propose un programme éducatif illustrant ses valeurs : - développer une culture sportive diversifiée, - rendre l'enfant acteur, - vivre des valeurs en actes.

CALENDRIER

Cliquer pour voir et télécharger le Guide.

Cliquer pour voir et télécharger le Carnet de l'enfant.

Se rendre sur l'application en ligne à utiliser avec les enfants pour mettre à l'honneur les rencontres USEP.

A partir de 4 ans.

Télécharger le Calendrier 2023-2024. Télécharger le Calendrier des défis & temps forts.

A partir de 6 ans.

A partir de 6 ans.

A partir de 6 ans.

A partir de 4 ans.

A partir de 4 ans.

1 description du défi2 fiches exemples1 fiche vierge à compléter

Les Jeux au fil des ans (p. 2)

Nouvelles disciplines olympiques (p. 3)

Mon sport préféré (p. 6)

Le sport qui me fait rêver (p. 6)

A partir de

6 ans

Rédiger une fiche épreuve.

Toute l'année

Cliquer pour voir et télécharger le Carnet de l'enfant.

Cliquer sur l'image pour voir et télécharger les fiches.

Déposer la fiche épreuve et télécharger le diplôme de participation.

Créer une affiche

Toute l'année

1 fiche " Rêvez vos Jeux "

A partir de

6 ans

Cliquer sur l'image pour voir et télécharger le fichier.

Déposer l'affiche et télécharger le diplôme de participation.

Ecrire un message aux sportifs.

Toute l'année

Tout savoir sur les mascottes

1 démarche pour rédiger un message

1 fiche vierge à compléter

A partir de

6 ans

Les enfants sont invités à rédiger des messages d'encouragement à destination des équipes de France Olympiques et Paralympiques. En classe ou au cours d'une rencontre USEP, les messages sont écrits par les enfants puis déposés sur la plateforme de l'USEP nationale.

L'USEP nationale se chargera de les transmettre aux délégations concernées.

Mon athlète olympique préféré(e) (p. 7)

Mon athlète paralympique préféré(e) (p. 7)

Cliquer sur l'image pour voir et télécharger le fichier.

Se rendre sur l'application en ligne à utiliser avec les enfants pour mettre à l'honneur les rencontres USEP.

Voir et télécharger le Carnet de l'enfant.

Voir et télécharger le fichier.

Déposer le message et télécharger le diplôme de participation. Déposer la photo avec les mascottes et télécharger le diplôme de participation.

Les défis sont réalisables dans la cour, dans un gymnase, dans un espace ouvert.Ils peuvent être organisés pendant la récréation, pendant une séance d'EPS, lors d'une rencontre sportive associative, ou dans le cadre "d'une rencontre famille". Pour chaque défi, plusieurs situations sont proposées dont une qui vous permettra de vous engager collectivement à relever le défi national.

Septembre / Octobre

Feuille de marque

Réaliser le défi sportif.

A partir de

4 ans

Voir et télécharger la fiche CYCLE 1

Voir et télécharger la fiche CYCLE 2

Voir et télécharger la fiche CYCLE 3

Cliquer ici pour se rendre sur l'application en ligne et déposer des photos, des témoignages d'enfants mettant à l'honneur les rencontres USEP.

Cliquer sur l'image pour télécharger la feuille de marque.

Enregistrer sa performance en ligne et télécharger le diplôme de participation.

A partir de

6 ans

Novembre / Décembre

Les défis sont réalisables dans la cour, dans un gymnase, dans un espace ouvert.Ils peuvent être organisés pendant la récréation, pendant une séance d'EPS, lors d'une rencontre sportive associative, ou dans le cadre "d'une rencontre famille". Pour chaque défi, plusieurs situations sont proposées dont une qui vous permettra de vous engager collectivement à relever le défi national.

Réaliser le défi sportif.

Cliquer sur l'image pour télécharger la fiche.

Voir l'outil pédagogique qui fait entrer le breakdance (breaking dans sa dimension sportive) à l'école. Le breaking, est rattaché à la Fédération française de danse. Voir l'article sur le site national USEP.

Cliquer ici pour se rendre sur l'application en ligne et déposer des photos, des témoignages d'enfants mettant à l'honneur les rencontres USEP.

Enregistrer sa performance en ligne et télécharger le diplôme de participation.

Les défis sont réalisables dans la cour, dans un gymnase, dans un espace ouvert.Ils peuvent être organisés pendant la récréation, pendant une séance d'EPS, lors d'une rencontre sportive associative, ou dans le cadre "d'une rencontre famille". Pour chaque défi, plusieurs situations sont proposées dont une qui vous permettra de vous engager collectivement à relever le défi national.

Janvier / Février

A partir de

4 ans

Feuille de marque

Situations pour s'entraîner.

Réaliser le défi sportif.

Cliquer sur l'image pour télécharger la feuille de marque.

Cliquer sur l'image pour télécharger la fiche.

Se déplacer (courir vite, marcher vite dans la durée) Voir et télécharger des situations d'apprentissage pour les :

Situations présentées dans le fichier Anim'athlé.

Cliquer ici pour se rendre sur l'application en ligne et déposer des photos, des témoignages d'enfants mettant à l'honneur les rencontres USEP.

Enregistrer sa performance en ligne et télécharger le diplôme de participation.

A partir de

La Journée nationale du sport scolaire (JNSS) a pour objectif de mieux faire connaître et promouvoir les activités proposées par les associations et les fédérations sportives scolaires.La JNSS est fixée au mercredi 20 septembre mais des activités peuvent être organisées avant et/ou en après cette date.La thématique 2023 : les valeurs de l'olympisme et du paralympisme.

6 ans

4 sujets qui se réfèrent aux JOP 2024

mixité / parité

inclusion

santé

fair-play / respect de la règle

A partir de

4 ans

Pour les

4-5 ans

Cliquer pour voir le Mur collaboratif multimédias.

Cliquer sur l'image pour voir le flyer Cliquer sur l'image pour voir des pistes d'activités 2022.

Cliquer sur l'image pour voir et télécharger le fichier.

Se rendre sur l'application en ligne à utiliser avec les enfants pour mettre à l'honneur les rencontres USEP.

Voir la description de l'action sur Eduscol. Le kit de communication est téléchargeable dans la rubrique Ressources.

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Avec " Les enfants font leurs Jeux ", l'USEP propose un programme éducatif illustrant ses valeurs : - développer une culture sportive diversifiée, - rendre l'enfant acteur, - vivre des valeurs en actes. CALENDRIER Cliquer pour voir et télécharger le Guide. Cliquer pour voir et télécharger le Carnet de l'enfant.

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En route vers la coupe du monde de Rugby 2023

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En route vers la coupe du monde de Rugby 2023

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Ce livret interactif permet aux enfants de tout comprendre sur la coupe du monde de Rugby qui se déroulera en France du 08 septembre au 28 octobre.

La première partie de ce guide pratique réunit les informations permettant de suivre l’évènement : une petite histoire de la Coupe du monde, la présentation du trophée Webb Ellis, des 9 stades mobilisés, des 20 équipes engagées, des 4 poules de qualification et du calendrier du tableau final.

La deuxième partie explique les règles principales du jeu, l’équipement des joueurs, le rôle et les gestes exprimant les décisions des arbitres, les postes et les différents types de « rugbys », en particulier celui joué avec l’Usep à l’école, où le « toucher deux secondes » remplace le plaquage.

La troisième partie suggère des débats citoyens sur le développement durable et le comportement du supporter, tandis que la quatrième propose de dessiner son propre maillot et un panneau d’encouragement.

De petits jeux (que l’enseignant peut reprendre ou adapter) agrémentent chacun de ces 4 chapitres et contribuent à le rendre très attrayant.

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BREAK'S COOL - La Rencontre Sportive Associative Artistique - pour les 6-9 ans et plus

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BREAK'S COOL - La Rencontre Sportive Associative Artistique - pour les 6-9 ans et plus

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Reconnu comme sport de haut niveau depuis 2019 et nouvelle discipline olympique, le breaking, est rattaché à la Fédération Française de danse.
Parallèlement à l’outil en ligne, une mallette Break s’cool a été conçue pour deux classes et elle est mise à disposition des écoles ardéchoises. Elle comporte 50 livrets utilisables par chaque enfant (à renseigner avant, pendant et après la rencontre), deux posters de figures et deux jeux de 18 cartes classées par grande familles du breaking : « top rock », « footwork », « power moves » et « freezes ». Le choix a été fait de conserver les termes anglais (ou américains) d’origine, utilisés par tous les B-boys et B-girls, comme se nomment les pratiquants. C’est pourquoi le nom de l’outil reste dans cet environnement anglophone en jouant sur le mot « school », l’idée étant de faire ensuite en cycle 3 le lien avec l’apprentissage de la langue de Skakespeare.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Conçu par le groupe de travail " Innovation.s " de l'Usep, l'outil Break s'cool cible dans un premier temps les 6-9 ans et s'organise en 4 parties proposant des fiches et des documents à télécharger :

1. des apports pour " s'immerger " dans la discipline et sa culture ;

2. des ateliers pour construire la " rencontre " ;

3. une boîte à piocher pour " s'enrichir " ;

4. des ressources imprimables pour " s'outiller ".

Cet outil amené à évoluer, à se densifier et à s'élargir ultérieurement au cycle 3 se veut un support pour organiser une rencontre sportive associative Usep. Cette rencontre est adaptable, avec 9 ateliers au choix. Deux sont toutefois incontournables : le " break show " et le " break battle ", temps de présentation des phrases dansées préparées avant ou pendant la rencontre, y compris sous forme de défis entre deux danseurs ou deux groupes de danseurs. La rencontre proposée peut réunir 2, 3 ou 4 classes, sur une demi-journée voire sur une journée entière.

De façon générale, la rencontre Usep break est sous-tendue par l'idée de permettre aux enfants d'agir, de réfléchir, de débattre, de produire, de se produire et de lire la danse. Ils sont également invités à investir différents rôles sociaux et peuvent tour à tour être danseurs, orateurs, maîtres de cérémonie, spectateurs ou juges.

L'approche choisie se réfère à la démarche de création en danse en s'appuyant sur les attendus du 3 e champ d'apprentissage de l'EPS en cycle 2 : " s'exprimer devant les autres par une prestation artistique et/ou acrobatique ". Cette démarche se décline en plusieurs temps : explorer, improviser, composer et mémoriser pour interpréter et communiquer. Des comparaisons ont également été établies avec les danses traditionnelles, déjà bien explorées à l'Usep, ou la danse contemporaine, et des croisements effectués avec les arts plastiques (à travers la réalisation d'une affiche collective pour le cycle 2, et ultérieurement à travers le street art pour le cycle 3).

Parallèlement à l'outil en ligne, une mallette Break s'cool a été conçue pour deux classes. Elle comporte 50 livrets utilisables par chaque enfant (à renseigner avant, pendant et après la rencontre), deux posters de figures et deux jeux de 18 cartes classées par grande familles du breaking : " top rock ", " footwork ", " power moves " et " freezes ". Le choix a été fait de conserver les termes anglais (ou américains) d'origine, utilisés par tous les B-boys et B-girls, comme se nomment les pratiquants. C'est pourquoi le nom de l'outil reste dans cet environnement anglophone en jouant sur le mot " school ", l'idée étant de faire ensuite en cycle 3 le lien avec l'apprentissage de la langue de Skakespeare.

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Conçu par le groupe de travail " Innovation.s " de l'Usep, l'outil Break s'cool cible dans un premier temps les 6-9 ans et s'organise en 4 parties proposant des fiches et des documents à télécharger : 1. des apports pour " s'immerger " dans la discipline et sa culture ; 2.

# data[].attributes.headline
Les enfants font leurs Jeux --> une année sous le signe de l'olympisme

# data[].attributes.subject
Les enfants font leurs Jeux --> une année sous le signe de l'olympisme

# data[].attributes.body
Retrouvez le programme de l'année, les différents temps forts ainsi que les outils déployés sur tout le territoire national.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Nous y sommes : cette année, à l'Usep, " les enfants font leurs jeux " ! Et il est temps de relever notre défi : organiser 2024 rencontres en 2024. Avec le programme " Les enfants font leurs Jeux " il s'agit de célébrer l'esprit olympique et paralympique pendant toute l'année 2023-2024 en mobilisant le réseau Usep autour de défis sportifs et culturels à réaliser ensemble au même moment sur tout le territoire. Cet événement national fédérateur illustre les valeurs de l'Usep en créant les conditions pour que l'enfant développe une culture sportive diversifiée tout en étant acteur de sa pratique et de sa connaissance des Jeux.

Carnet de l'enfant. Pour rendre l'enfant acteur et lui permettre de mieux comprendre les Jeux, chaque usépien (cycle 2 et cycle 3) sera doté gratuitement par l'Usep nationale d'un carnet papier dédié aux " enfants font leurs jeux ". Ils permettront à ceux-ci de s'exprimer et de communiquer avec sa famille. Comme il nous est important de permettre à l'enfant de développer son esprit critique, notre programme éducatif sera augmenté du partenariat avec le Clemi pour développer l'éducation aux médias et à l'information.

Ainsi, notre ambition est de profiter de l'élan des Jeux olympiques et paralympiques pour que chaque enfant s'enrichisse de ces expériences afin de :

construire des émotions sportives positives ;

créer et chercher en collectif ;

vivre en actes les valeurs éducatives que sont l'égalité filles-garçons, le rapport à la règle, le fair-play, l'inclusion et le respect des différences.

Guide de l'enseignant. Pour mobiliser autour de cet événement, l'accompagnement des enseignants reste la priorité. C'est pourquoi un guide de l'enseignant permettra à ceux-ci de mettre en œuvre les séances pédagogiques amenant les enfants à agir, comprendre et débattre tout au long de l'année. " Les enfants font leurs Jeux " va dynamiser toute l'année scolaire et sera marqué au printemps par l'organisation de rencontres sportives olympiques et paralympiques, avec l'objectif d'atteindre 2024 rencontres entre avril et juin 2024.

Application numérique. Pour valoriser l'implication de tous dans ce programme et en faire un événement fédérateur, une application, à utiliser en classe avec les élèves, permettra de mettre à l'honneur les rencontres USEP de chacune des associations et de faire le lien avec les parents. Et maintenant, sur cette dernière année qui nous sépare des Jeux olympiques et paralympiques de Paris, aux enfants et aux animateurs de l'Usep de faire leurs jeux !
Véronique Moreira, présidente de l'Usep

# data[].attributes.attachment_link.title
Une rentrée sous le signe des "enfants font leurs Jeux" - USEP

# data[].attributes.attachment_link.description
Nous y sommes : cette année, à l'Usep, " les enfants font leurs jeux " ! Et il est temps de relever notre défi : organiser 2024 rencontres en 2024.

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Vous souhaitez un intervenant multi-activité de qualité ???

# data[].attributes.subject
Vous souhaitez un intervenant multi-activité de qualité ???

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N'hésitez pas à nous faire votre demande, l'USEP 07 se charge de vous trouver un intervenant de qualité !!

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Comment pratiquer le tennis à l'école maternelle : de la cour au court

# data[].attributes.subject
Comment pratiquer le tennis à l'école maternelle : de la cour au court

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De le cour au court est un web-documentaire pour la découverte et la mise en œuvre de l'activité tennis à l'école maternelle, proposé par Réseau Canopé en partenariat avec la Fédération Française de Tennis et le ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse.

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Vous n'êtes pas encore labellisés et vous voulez déposer un dossier de labellisation : 

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Vous n'êtes pas encore labellisés et vous voulez déposer un dossier de labellisation : 

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Démarche pour déposer un dossier " Génération 2024 "

Pour formuler une demande de labellisation, il est nécessaire de renseigner le formulaire de demande accessible sur le site demarches-simplifiees.fr

Pour vous aider à préparer votre demande ou accompagner votre démarche, des documents d'appui seront prochainement disponibles.

Démarche pour questionner les référents " Génération 2024 "

Le présent formulaire permet tant aux écoles et aux établissements scolaires, qu'aux établissements d'enseignement supérieur, aux clubs sportifs ou encore aux collectivités territoriales de poser toute question aux référents académiques " Génération 2024 ".

En fonction du profil du demandeur (école/établissement, club, collectivité) et de sa localisation, les demandes sont automatiquement orientées vers les référents locaux " génération 2024 ". Le suivi des demandes émises par les écoles/établissements, clubs ou collectivités en France est assuré par des référents académiques.

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Déposer un dossier Génération 2024 ou questionner les référents

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Pour formuler une demande de labellisation, il est nécessaire de renseigner le formulaire de demande accessible sur le site demarches-simplifiees.fr Pour vous aider à préparer votre demande ou accompagner votre démarche, des documents d'appui seront prochainement disponibles.

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Vous n'êtes pas encore labellisés et vous voulez connaître le dispositif : 

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Vous n'êtes pas encore labellisés et vous voulez connaître le dispositif : 

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Génération 2024

Annoncé dès mars 2017 au milieu de " l'Année de l'Olympisme, de l'Ecole à l'Université " comme l'un des engagements de l'Etat dans le cadre de la candidature de Paris à l'organisation des Jeux olympiques et paralympiques de 2024, le dispositif de labellisation " Génération 2024 " a été déployé à partir de janvier 2018. Ses objectifs sont de valoriser et renforcer les passerelles entre l'institution scolaire et le mouvement sportif, et de construire les conditions pour que la jeunesse se projette avec confiance et ambition vers ce qui sera la plus grande manifestation sportive au monde. Porté conjointement par les ministères de l'Education nationale et des Sports auxquels se sont joints respectivement les ministères de l'Agriculture et de l'Europe et des Affaires étrangères, il s'inscrit dans un ensemble de mesures complémentaires, qui doivent mobiliser dès à présent nos énergies sur l'ensemble du territoire national et s'inscrire dans un temps long, au-delà même de 2024.

Les Jeux olympiques et paralympiques constituent en effet une opportunité exceptionnelle, susceptible de créer des dynamiques positives dans les écoles, les collèges et les lycées. Initialement au cœur du projet coubertinien de rénovation des Jeux olympiques modernes, les relations fortes entre éducation et olympisme doivent désormais laisser une empreinte durable, un héritage dont les nouvelles générations pourront se nourrir, qu'il s'agisse d'engagement pérenne dans une pratique sportive ou d'intégration des valeurs de l'olympisme. Celles-ci, rappelées dans la Charte olympique, constituent une trilogie - excellence, amitié, respect - qui forme autant de défis à relever par notre Ecole. L'excellence, d'abord, qu'elle soit technique pour les champions, technologique pour les équipements, ou organisationnelle pour les institutions en charge de la manifestation, incarne le gout de l'effort, le dépassement de soi et la quête de connaissances de nos élèves.

L'amitié, ensuite, fait directement écho à la solidarité et à la notion d'équipe que l'on retrouve au cœur des projets éducatifs. Le respect, enfin, s'exprime notamment dans le rejet de toute discrimination, qui est l'une des batailles les plus actuelles de l'Ecole.

Par leur capacité à offrir des modèles d'identification, à permettre à la faculté d'émerveillement de nos élèves de s'exprimer, à montrer dans un rapport de proximité inédit combien le sport peut être un outil d'éducation remarquable à la condition qu'on en accompagne l'utilisation, les Jeux olympiques et paralympiques mettent en perspective les relations entre l'Ecole et le Club pour les nouvelles générations.

En cela, le label Génération 2024 énonce quelques conditions qui fondent le cahier des charges pour les écoles et les établissements scolaires. Développement de projets structurants avec les clubs sportifs locaux, participation aux événements promotionnels olympiques et paralympiques, accompagnement ou accueil des sportifs de haut niveau et mise à disposition des équipements sportifs existants dans l'enceinte de l'établissement scolaire aux associations sportives et entreprises locales constituent ainsi les quatre volets constitutifs des dossiers de candidature à la labellisation.

Si un comité de suivi national a été mis en place, le dispositif est copiloté localement par les recteurs et les directeurs régionaux Jeunesse, Sport et Cohésion sociale. Chacun d'entre eux s'appuie respectivement sur un référent académique et un référent régional Génération 2024, amenés à jouer un rôle essentiel dans le déploiement et la réussite de la labellisation. Ils assurent en effet une action de coordination des actions locales, de conseil et de suivi des relations entre le rectorat, la direction régionale Jeunesse, Sport et Cohésion sociale, le mouvement sportif et les collectivités impliquées, d'incitation en direction des établissements, d'expertise des dossiers de labellisation, d'organisation des temps forts annuels, de communication et de lien avec les administrations centrales.

La mise en place d'un espace numérique dédié au dispositif Génération 2024 répond à une exigence de mise en cohérence nationale des initiatives locales, de lisibilité du dispositif et de communication interne. Elle doit aussi contribuer à mieux faire connaitre à l'extérieur de la communauté éducative les formidables initiatives prises localement pour faire de la perspective olympique un précieux levier d'éducation."
Thierry Terret
Délégué ministériel aux Jeux olympiques et paralympiques

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Dispositif national et accompagnement local pour Génération 2024

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Génération 2024 Annoncé dès mars 2017 au milieu de " l'Année de l'Olympisme, de l'Ecole à l'Université " comme l'un des engagements de l'Etat dans le cadre de la candidature de Paris à l'organisation des Jeux olympiques et paralympiques de 2024, le dispositif de labellisation " Génération 2024 " a été déployé à partir de janvier 2018.

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Coupon de 300€ Génération 2024 : dossier de demande

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Coupon de 300€ Génération 2024 : dossier de demande

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Coupons de 300€ Génération 2024 : Tutoriel

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Coupons de 300€ Génération 2024 : Tutoriel

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Les coupons Génération 2024 : C'est quoi et comment cela fonctionne ?

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Les coupons Génération 2024 : C'est quoi et comment cela fonctionne ?

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Dans le cadre du programme Génération 2024 et de sa volonté de renforcer l'activité physique et sportive des jeunes, Paris 2024, aux côtés du ministère de l'Education nationale et de la Jeunesse, de l'Agence nationale du sport, des collectivités territoriales et du mouvement sportif dans son ensemble, souhaite encourager le développement des passerelles entre le monde scolaire et les clubs sportifs de leur territoire en soutenant les acteurs de terrain qui agissent au quotidien.

Conçue en phase de candidature et créée en 2018, la labélisation Génération 2024 concrétise cette volonté. Elle s'inscrit dans le projet d'école/d'établissement, intégrant les valeurs de la République et les principes d'Égalité, d'inclusion des personnes en situation de handicap, d'éco-citoyenneté et de lutte contre les discriminations. En septembre 2022, plus de 6 700 écoles et établissements sont d'ores et déjà labélisés et impliqués dans la dynamique des Jeux de Paris 2024.
Pour renforcer ce dispositif et continuer de soutenir et valoriser les écoles labélisées, Paris 2024, avec le concours de l'USEP et l'UGSEL, lance le projet pilote des coupons Génération 2024 (dont le cadre réglementaire a été précisé dans la circulaire "Une école-un club" publiée au BOEN du 20 janvier 2022).
Coupon Génération 2024, c'est quoi ?

Paris 2024 souhaite offrir la possibilité aux élèves des 3 000 écoles élémentaires labélisées Génération 2024 de découvrir et pratiquer de nouveaux sports et para sports. C'est la raison pour laquelle le dispositif des coupons Génération 2024 est lancé.

Grâce à une aide financière auprès des écoles labélisées, ce coupon permettra d'accompagner l'intervention d'un éducateur sportif diplômé issu d'un club local, en soutien du professeur des écoles, pour la mise en place de 6 séances de découverte et de pratique d'un sport et/ou para sport dans le cadre de l'EPS. Ces séquences seront construites par l'enseignant dans le cadre de son projet pédagogique éducatif. L'USEP et l'UGSEL accompagneront ce dispositif dans sa mise en place territoriale, en lien avec les fédérations sportives olympiques et paralympiques.

Comment bénéficier d'un Coupon Génération 2024 ?

Documents d'information à télécharger :

Vous venez d'utiliser un Coupon Génération 2024 ?
Rendez-vous sur démarches simplifiées pour rendre compte de l'action réalisée à l'école et permettre le paiement du club sportif partenaire.
>> Bilan Coupon Génération 2024 <<
Modalités d'organisation et de mise en œuvre

Les coupons Génération 2024 financent l'intervention d'un éducateur sportif diplômé (avec carte professionnelle et agrément d'intervenant extérieur de l'Éducation nationale pour les écoles publiques ; agréé par le chef d'établissement pour les écoles privées), aux côtés du professeur des écoles dans le cadre de l'enseignement de l'EPS. Ils peuvent permettre un accompagnement technique de l'enseignant dans une pratique sportive potentiellement nouvelle.

Les interventions devront être élaborées dans le cadre d'un projet pédagogique éducatif, culturel et sportif autour de l'olympisme et du paralympisme développé par l'enseignant, avec l'appui de l'éducateur du club sportif.

Les sessions de découverte et d'initiation sportives sont composées de 6 séances, conçues pour profiter à tous les élèves, notamment les élèves en situation de handicap, en appui du cycle d'EPS et du projet pédagogique de l'école. Ces sessions sont adaptées à la diversité des élèves, dans une démarche inclusive et pédagogique, adaptée au public scolaire, avec un rapport à la pratique sportive différent que celui des jeunes licenciés en club sportif.

L'initiative du projet peut venir de l'école, d'un club, des acteurs de l'Éducation nationale ou du sport scolaire. Seul l'école peut effectuer la demande en ligne sur la plateforme " Démarches simplifiées ".

Le partenariat avec le club sportif est présenté en conseil d'école ou conseil d'administration devant l'équipe éducative, les représentants des parents et de la collectivité territoriale, pleinement associés. En lien éventuel avec la collectivité territoriale, une convention type est signée par le président du club sportif et l'IEN de circonscription ou chef d'établissement, et fixe l'intervention : horaires, matériel mis à disposition, classes impliquées, contenus proposés, taux d'encadrement, noms et qualités des intervenants, mesures de sécurité, modalités de paiement des interventions.

Textes ressources réglementaires :

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Dans le cadre du programme Génération 2024 et de sa volonté de renforcer l'activité physique et sportive des jeunes, Paris 2024, aux côtés du ministère de l'Education nationale et de la Jeunesse, de l'Agence nationale du sport, des collectivités territoriales et du mouvement sportif dans son ensemble, souhaite encourager le développement des passerelles entre le monde scolaire et les clubs sportifs de leur territoire en soutenant les acteurs de terrain qui agissent au quotidien.

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Rendre les enfants acteurs : les p'tits reporters

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Rendre les enfants acteurs : les p'tits reporters

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Les P'tits Reportages réalisés par les P'tits Reporters témoignent de leur participation à une rencontre Usep, moment de pratique sportive, de vie associative et/ou de réflexion collective.

Ce reportage peut être réalisé à tout moment de l'année et la forme est libre : production d'écrit (texte, livre, journal), enregistrement, affiche, montage-photo, vidéo, dessins, diaporama, etc. Seul impératif : présenter cette production sous forme numérique et l'accompagner d'une fiche synthétique qui présente le projet et les auteurs.

Une classe peut s'appuyer sur sa participation à l'opération "À l'Usep, la maternelle entre en jeu !" pour s'engager conjointement dans Les P'tits Reporters.

En 2020, 2027 enfants ont joué les apprentis-journalistes au sein de 44 associations.

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Les P'tits Reportages réalisés par les P'tits Reporters témoignent de leur participation à une rencontre Usep, moment de pratique sportive, de vie associative et/ou de réflexion collective. Ce reportage peut être réalisé à tout moment de l'année et la forme est libre : production d'écrit (texte, livre, journal), enregistrement, affiche, montage-photo, vidéo, dessins, diaporama, etc.

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Mémory pour apprendre les rôles sociaux en maternelle

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Mémory pour apprendre les rôles sociaux en maternelle

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Dominos pour apprendre les rôles sociaux en maternelle

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Dominos pour apprendre les rôles sociaux en maternelle

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Rendre les enfants acteurs : Les rôles sociaux en maternelle

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Rendre les enfants acteurs : Les rôles sociaux en maternelle

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DOCUMENT 3 : Demande de licences adultes 2025/2026 : enseignant + ATSEM 

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DOCUMENT 3 : Demande de licences adultes 2025/2026 : enseignant + ATSEM 

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Guide pour utiliser le logiciel Gestion Comptable

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Guide pour utiliser le logiciel Gestion Comptable

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Tout savoir sur les prises en charge des transports par le comité USEP 07

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Tout savoir sur les prises en charge des transports par le comité USEP 07

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Marche à suivre pour création association et affiliation USEP

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Marche à suivre pour création association et affiliation USEP

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DOCUMENTS TYPES : Modèle de Procès Verbal Assemblée Générale Constitutive

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DOCUMENTS TYPES : Modèle de Procès Verbal Assemblée Générale Constitutive

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DOCUMENT 2 : Fiche Outils USEP 2025/2026

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DOCUMENT 2 : Fiche Outils USEP 2025/2026

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DOCUMENT 1 : Demande d'affiliation 2025/2026 - pour une association de parents d'élèves (amicale, APE, ...) avec section USEP

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DOCUMENT 1 : Demande d'affiliation 2025/2026 - pour une association de parents d'élèves (amicale, APE, ...) avec section USEP

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TUTORIEL WEBAFFILIGUE : intégrer les fichiers élèves directement de Onde

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TUTORIEL WEBAFFILIGUE : intégrer les fichiers élèves directement de Onde

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TUTORIEL WEBAFFILIGUE : Renouveler l'affiliation de son association

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TUTORIEL WEBAFFILIGUE : Renouveler l'affiliation de son association

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DOCUMENTS TYPES : Modèles de statuts d'une association USEP

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DOCUMENTS TYPES : Modèles de statuts d'une association USEP

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Voici un document type pour la création de votre association USEP.

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Pour plus de détails sur chacun des temps, vous pouvez regarder ci-dessous correspondants.

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Retrouvez le rôle de chacun après une rencontre USEP

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Retrouvez le rôle de chacun pednant une rencontre USEP

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Retrouvez le rôle de chacun avant une rencontre USEP

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GOUTER OU EN-CAS ?? FAITES-LE BON CHOIX !!

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GOUTER OU EN-CAS ?? FAITES-LE BON CHOIX !!

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Rituellement, les rencontres Usep s’accompagnent d’un goûter qui en marque la fin et participe de leur convivialité, avec une dimension de récompense. L’en-cas est davantage identifié à un besoin énergétique.
Se poser la question, c’est inviter à s’interroger sur les besoins de l’enfant, qui sont différents s’il participe à une course de durée en hiver ou une rencontre pétanque en été

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Rituellement, les rencontres Usep s'accompagnent d'un goûter qui en marque la fin et participe de leur convivialité, avec une dimension de récompense. L'en-cas est davantage identifié à un besoin énergétique. Poser la question, c'est inviter à s'interroger sur les besoins de l'enfant, qui sont différents s'il participe à une course de durée en hiver ou une rencontre pétanque en été. Ou s'il court à 9 h ou à 11 h 30, avec un repas derrière. L'en-cas permet aussi de répondre au fait que de nombreux enfants ne déjeunent pas, ou pas suffisamment, le matin. Ce n'est pas seulement une question de milieu social : beaucoup ont du mal à petit déjeuner de façon conséquente le matin. Et s'ils doivent courir 20 minutes, ils vont ressentir un besoin énergétique. Goûter ou en-cas : à chacun son rôle, sa composition, son moment.
La fiche va-t-elle à l'encontre du présupposé selon lequel il n'y a pas de rencontre Usep sans goûter ?
Non, mais il invite à dépasser la notion de récompense, qui a longtemps été très présente à l'Usep. Dès qu'il s'agissait de courir, il y avait remise de médaille, d'un diplôme et d'un goûter sucré, genre pain au chocolat. Cela a évolué, y compris du côté de la boisson, où l'on privilégie des jus de fruits de production locale et surtout l'eau, seule boisson nécessaire et indispensable. L'idéal, ce sont d'ailleurs des points d'eau facilement accessibles.
Que proposer à manger, quand et comment ?
Pas seulement du sucré, mais aussi du salé. Autre suggestion : proposer des fruits au lieu d'un gâteau. Des pommes, qui ont l'avantage de se conserver et de se couper facilement en quartiers : deux ou trois quartiers par enfants ça suffit, ça hydrate et c'est énergétique. Cela peut aussi être des morceaux de mangue, des tranches de melon ou des frites de carotte ou de concombre, même si ça donne un peu plus de boulot : en fin de matinée, bien présenté, ça passe très bien ! Des céréales et des fruits secs donneront de l'énergie et, en automne-hiver, sur un cross, on peut imaginer proposer un bouillon chaud. Et évitons le suremballage, pensons au vrac !
Faut-il oser le libre-service ?
Parmi les enfants qui, interrogés avec la réglette des émotions, disent n'avoir pas ressenti de plaisir dans lors d'un cross, il y a ceux qui n'aiment pas courir, ceux qui ne possédaient pas la tenue adéquate et ceux qui manquaient d'énergie parce qu'ils avaient faim, faute de petit déjeuner, le repas le plus important de la journée. L'en-cas permettant de les sustenter peut en effet être proposé sur un stand ouvert, avant même la pratique sportive, à ceux qui en ressentent le besoin. Et pourquoi ne pas y ajouter une information sur l'alimentation et les besoins énergétiques en déployant les panneaux de bandes dessinées de l'Attitude santé ? Donner à lire tout en grignotant aide à faire passer le message. Le libre-service ne favorise pas la surconsommation par gourmandise. Nous l'avons testé sur des rencontres de masse : jamais on ne voit des enfants s'attarder au buffet. Ils ont trop envie de participer, et ceux qui seraient tentés s'aperçoivent bien que les autres se servent de façon modérée. Cela tient aussi aux aliments proposés : des morceaux de pomme ou de carottes, on n'avale pas ça comme des bonbons !

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Goûter ou en-cas, faites le bon choix ! - USEP

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Rituellement, les rencontres Usep s'accompagnent d'un goûter qui en marque la fin et participe de leur convivialité, avec une dimension de récompense. L'en-cas est davantage identifié à un besoin énergétique. Poser la question, c'est inviter à s'interroger sur les besoins de l'enfant, qui sont différents s'il participe à une course de durée en hiver ou une rencontre pétanque en été.

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MUSÉE VIRTUEL ET VIDÉOTHÈQUE DE LA LAÏCITÉ

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MUSÉE VIRTUEL ET VIDÉOTHÈQUE DE LA LAÏCITÉ

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Suite à l’action Fraternité-Laïcité qui s’est déroulée en amont du 9 décembre dernier dans toutes les associations USEP de France, voici les productions réalisées dans le cadre de l'opération "A l'USEP, la fraternité a de beaux lende'mains"

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" À l'Usep, la fraternité pour de beaux lende'mains " : tel était le slogan de l'édition 2021 de l'action lancée auprès des écoles à l'occasion de la Journée nationale de la laïcité du 9 décembre. Après les " arbres de la laïcité " réalisés ou décorés en 2020, c'est le thème des " mains " qui avait été choisi, parce qu'il fait sens pour illustrer la fraternité et permet aussi aux enfants les plus jeunes d'apporter leur " patte ".

La palette des création possibles était également plus large : affiches, peintures et dessins, photos et vidéos... Certaines classes ont notamment immortalisé la flash mob finale réunissant toute l'école dans une chorégraphie " fraternelle ". Toutes ces créations ont trouvé leur place dans le musée virtuel (cliquer ci-dessus) et la vidéothèque (cliquer ci-dessous), désormais accessibles à tous.

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Visiter le musée virtuel de la fraternité de l'opération laïcité 2021 - USEP

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" À l'Usep, la fraternité pour de beaux lende'mains " : tel était le slogan de l'édition 2021 de l'action lancée auprès des écoles à l'occasion de la Journée nationale de la laïcité du 9 décembre.

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Une opération qui permet d'investir les enfants tout en rendant compte de ce que l’on fait, de ce que l’on vit dans sa Rencontre Sportive Associative USEP.
Retrouvez la fiche reportage à cette adresse : https://usep.org/wp-content/uploads/2019/10/Fiche_reportage.pdf

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Les P'tits reporters de TPS/PS de l'AS USEP de l'école Hugues Aufray (56) vous proposent de découvrir leur p'tit reportage!

Les P'tits reporters de l'AS USEP de Génibrat à Fontenilles (31) nous racontent leur rencontre de danse de création du 29 mars 2018 à Toulouse. Ils vous proposent de découvrir leur p'tit reportage!

Les P'tits reporters de l'AS USEP de l'école Tabarly à Saint-Lys (31) nous racontent leur projet autour de la rencontre de randonnée contée du 9 novembre 2017. Ils vous proposent de découvrir leur p'tit reportage!

Les enfants de GS et CP de l'AS USEP Louis Gazeau (79) ont accueilli le RAID USEP le vendredi 08 juin. Ils vous proposent de découvrir leur p'tit reportage!

Les enfants de MS de Meilhan de l'AS USEP Lot-et-Garonne (47) vous partagent leur p'tit reportage sur une rencontre danse USEP.
Le p'tit reportage!
Les enfants de l'AS USEP Jules Vernes (59) vous partagent leur rencontre sur les jeux d'opposition.
Le p'tit reportage!
Les enfants de l'AS USEP de Roubaix Ouest (59) vous invitent à partager leur rencontre sur les jeux d'opposition.
Le p'tit reportage!
Les enfants de GS de l'AS USEP de Rameau (59) vous invitent à partager leur rencontre à travers leurs dessins sur les jeux d'opposition.
Le p'tit reportage!
Les enfants de l'AS USEP du Nord (59) vous invitent à partager leur rencontre.
Le p'tit reportage!
Les enfants de l'AS USEP S.A.U.H ont organisé une rencontre à l'attention de 37 classes regroupant des cycles 1 et cycles 2 à Hornaing (59) lors d'une journée " Jeux d'opposition ".
Le p'tit reportage!
Ainsi que les vidéos de l'accueil des classes, des règles, du jeu " Les fourmis et les tamanoirs " et la remise des coupes !

Les enfants de PS et MS de l'AS USEP Sommant (71) ont rencontré les enfants de PS/MS/GS/CP de l'AS USEP Montsauche les Settons (58) à Autun lors d'une journée " Jeux d'orientation ".
Le p'tit reportage!
Les enfants de MS et GS des AS USEP J. Jaurès et P. Langevin des Clayes sous Bois (78) vous présentent leur p'tit reportage sur leur rencontre " Jeux d'opposition ".
Le p'tit reportage!
Les enfants de PS/MS/GS/CP de l'association " les amis des l'école de ISCHES " (88) vous présentent leur p'tit reportage sur la rencontre du 5 juin 2018.
Le p'tit reportage!
L'école maternelle Castel Peyssard de Périgueux (24) vous invitent à partager leur journée au stade.
Le reportage !
Les moyennes et grandes sections de l'école maternelle de Vivonne (86) vous invitent à partager leur rencontre natation et jeux d'opposition Le reportage !

Les grandes sections de l'école maternelle Champagnac de Belair (24) vous invitent à partager leur rencontre avec Kiribatou ! Le reportage !

Les grandes sections de l'école maternelle St Etienne Rivière vous invitent à partager leur rencontre handijeux ! La vidéo

Les grandes sections de l'école maternelle St Etienne Terrenoire Bourg vous invitent à partager leur rencontre handijeux ! La vidéo

Les P'tits Jules (GS) de l'école Jules Ferry de Nevers (NIEVRE) vous invitent à partager leur rencontre " Danses folkloriques ". La vidéo

Les GS des associations Timoun Routyé et Malatresse Solitude de Petit Bourg (GUADELOUPE) vous invitent à partager une randonnée Kilti. La vidéo

Les GS de l'association USEP maternelle La Croisière à Avignon (Vaucluse 84) racontent leur vécu lors de la rencontre USEP " jeux collectif " du 23mars 2017. ECOUTEZ !

Les Moyens/Grands de l'association USEP Jean Jaurès à Capelle la Grande (59) relatent une rencontre organisée et arbitrée par des CM1, le 4 avril 2017, sur le thème " Vivre ensemble et coopération ". Le PDF

Les Moyens/Grands de l'association USEP Elsa Triolet de Coudekerque (59) relatent une rencontre organisée et arbitrée par des CM1, le 4 avril 2017, sur le thème " Vivre ensemble et coopération ". Le PDF

Les TPS/PS de l'association USEP de Villers Pol(59) partagent la préparation de la rencontre USEP babygym à partir de l'album " Les nuits blanches de Pacha ". La vidéo

Les TPS/PS/MS de l'association USEP de Saint Waast (59) nous font découvrir une rencontre USEP maternnelle multiactivités. La vidéo

Les PS/MS/GS de l'association USEP de Lévignac de Guyenne racontent leur Matathlon, une rencontre multiactivités avec nuitée. Le PDF

Les petits USEPiens (PS / MS/ GS) de l'école Magdeleine de Marmande (47) racontent leur rencontre multi-activités. Le PDF

Les petits USEPiens (PS / MS/ GS) de l'école Magdeleine de Marmande (47) racontent leur rencontre multi-activités. Le PDF

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Les P'tits reporters de TPS/PS de l'AS USEP de l'école Hugues Aufray (56) vous proposent de découvrir leur p'tit reportage! Les P'tits reporters de l'AS USEP de Génibrat à Fontenilles (31) nous racontent leur rencontre de danse de création du 29 mars 2018 à Toulouse. Ils vous proposent de découvrir leur p'tit reportage!

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Vous y retrouverez de nombreuses idées de rencontres de secteur qui permettent d'éviter le brassage tout en créant des interactions entre les groupes d'enfant présents.

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DOCS PÉDA : SALLE VIRTUELLE CYCLES 1 - 2 ET 3

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DOCS PÉDA : SALLE VIRTUELLE CYCLES 1 - 2 ET 3

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retrouver une semaine d'activités en lien avec l'olympisme et le paralympisme

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Passer la souris sur pour lire les info-bulles.
Cet espace numérique d'activités propose :

des ressources pour organiser des rencontres USEP ;

un lien vers le cahier des charges du projet national USEP Tous à Pékin ;

des ressources sur le développement durable ;

un lien vers des ressources Génération 2024 ;

des ressources complémentaires .

Les Clés USEP d'une éducation

Du 24 au 29 janvier 2022, cette 6ème édition de la SOP sera l'occasion d'aborder la thématique du sport pour l'environnement et le climat .

Profiter des

JOP d'hiver de Pékin

à tous les territoires.
L'USEP propose d'organiser des DÉFIS COLLECTIFS VERS UN PROJET COMMUN.
* Faire pratiquer 100 000 enfants " éco-USEPiens ".

* Cumuler un maximum d'heures de pratiques d 'activités physiques.

* Collecter ensemble et recycler du matériel sportif inutilisé en lien avec une association.

* Réaliser une œuvre culturelle collective.

Pour ceux qui veulent aller plus loin sur l'olympisme , le handicap et l'inclusion .

réalisable sur 1, 2, 3 ou 4 jours

Des activités sont proposées avec une progression sur 4 jours. Mais chacun est libre de les organiser comme il l'entend , par exemple pour une rencontre sportive associative USEP avec des activités avant, pendant, voire après le temps de rencontre.

Au cycle 1, trois activités sont détaillées dans des fiches :

Pratiquer : pour une activité physique

Penser - Connaître :sur la culture olympique

Se connaître :activité sur le thème de la santé

Penser - Connaître peut être remplacé par , également sur le thème de la culture olympique.

réalisable sur 1, 2, 3 ou 4 jours

Pour les cycles 2 et 3, quatre activités sont également proposées ( pratiquer, penser-connaître, se connaître, créer ) avec une progression sur 4 jours. Libre à chacun de les mettre en œuvre comme il le souhaite, par exemple pour organiser une rencontre sportive associative.

Les 4 activités Créer sont les mêmes chaque jour ; chacun peut ainsi choisir dans quel ordre les organiser.

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Passer la souris sur pour lire les info-bulles. Cet espace numérique d'activités propose : des ressources pour organiser des rencontres USEP ; un lien vers le cahier des charges du projet national USEP Tous à Pékin ; des ressources sur le développement durable ; un lien vers des ressources Génération 2024 ; des ressources complémentaires .

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SEMAINE OLYMPIQUE ET PARALYMPIQUE : DU 2 AU 6 AVRIL 2024

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SEMAINE OLYMPIQUE ET PARALYMPIQUE : DU 2 AU 6 AVRIL 2024

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Retrouvez vite l'action de l’USEP pour la semaine olympique

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Comment inscrire un projet ?

Vous pouvez inscrire votre projet sur la plateforme d'inscription dédiée.

Qui peut participer ?

Peuvent s'inscrire :

Les écoles du premier degré et les établissements scolaires du second degré, de métropole et des outre-mer

Les établissements français de l'étranger

Les établissements d'enseignement supérieur

Toutes les démarches pourront être liées à des opérations d'ampleur nationale existantes (rencontres et compétitions nationales ou internationales organisées par l' USEP, l' UNSS, l' UGSEL et la FFSU) ou à des initiatives strictement locales (projets à l'échelle d'une classe, d'un établissement ou d'un réseau d'établissements, à l'initiative d'un Suaps, d'une grande école ou d'une association étudiante etc.).

L'ensemble des démarches menées fera l'objet d'un recensement au niveau national afin de valoriser dans une programmation annuelle les actions liées au sport et à sa dimension éducative en milieu scolaire et dans l'enseignement supérieur.

Autres ressources pédagogiques

La plateforme éducation Génération 2024
Accéder à la plateforme Le réseau Canopé et le Comité national olympique et sportif français (CNOSF) ont également développé mettent des ressources et un programme d'animations pédagogiques à l'occasion des précédentes éditions de la Semaine olympique et paralympique
Réseau Canopé

La plateforme " la grande école du sport " propose des ressources pédagogiques libres de droit, utilisables en classe, du CM1 à la terminale. Découvrez des vidéos et des compléments pédagogiques sur le sport et l'histoire, le sport et la littérature ou les arts, des témoignages de grands sportifs, des interviews de penseurs contemporains, des vidéos sur le sport et la mondialisation, sur les rapports entre le sport et la santé, etc.

Avec la candidature de Paris au Jeux olympiques de 2024, une série de ressources autour de l'olympisme et deux nouvelles séries " Sport et technologies " et " Sport et mathématiques " sont également à disposition.
Accéder à la plateforme
Comité national olympique et sportif français

Le site du Comité national olympique et sportif français donne accès à un ensemble de ressources documentaires à destination des enseignants et des élèves : des fiches pédagogiques, fiches ressources et livrets de découverte des expositions avec des livrets d'animation, l'éventail des Incollables et des vidéos en français et en anglais.
Découvrir les ressources du CNOSF
Le bilan de l'édition 2019

Pendant la Semaine olympique et paralympique 2019, les associations Usep ont déposé 145 projets et touché 32 504 enfants, soit 63 % des enfants mobilisés par l'ensemble des fédérations scolaires et universitaires (Usep, UNSS, Ugsel et FFSU)

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Semaine olympique et paralympique - USEP

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Vous pouvez inscrire votre projet sur la plateforme d'inscription dédiée.

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Téléchargez le cahier des charges : file:///C:/Users/MARIEL~1.ROC/AppData/Local/Temp/t-l-charger-le-flyer-16217.pdf

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1. Développer des projets structurants avec les clubs sportifs du territoire.

2. Participer aux événements promotionnels olympiques et paralympiques.

3. Accompagner ou accueillir des sportifs de haut niveau.

4. Ouvrir les équipements sportifs des établissements.

Les ministères chargés de l'éducation, de l'agriculture et des sports ont lancé un appel d'offre national pluriannuel pour encourager le développement de la continuité éducative dans la pratique sportive des jeunes notamment pour ceux en situation de handicap. La labellisation s'inscrit dans les projets d'école, les projets d'établissement du second degré et de l'enseignement supérieur, elle intègre les valeurs de la république et principes d'Egalité, en favorisant l'inclusion de tous. A chaque rentrée scolaire, des écoles et établissements sélectionnés seront labellisés " Génération 2024 " pour une durée de trois années scolaires à compter de la rentrée 2018.
Qui labélise ?
Un comité de pilotage, placé sous l'autorité de Mme Hélène Insel, rectrice de l'académie associée à Mme Isabelle Delaunay, Directrice régionale de la jeunesse et des sports et de la cohésion sociale a été mis en place pour sélectionner les écoles et établissements et suivre la labellisation. Il comprend des représentants de :

l'académie de Grenoble

la Direction régionale de l'alimentation, de l'agriculture et de la forêt (DRAAF)

des universités Grenoble Alpes et Savoie Mont-Blanc

du Comité Régional Olympique et Sportif (CROS)

des associations du sport scolaire et universitaire, privées et publiques

des associations du handisport et du sport adapté

des fédérations de parents d'élèves

des maires, ainsi que des collectivités départementales et régionale.

de partenaires du rectorat

Le comité de pilotage génération 2024 s'est déroulé le 7 octobre 2020 :

Par ailleurs, Régine Battois, Inspectrice d'académie - inspectrice pédagogique régionale d'éducation physique et sportive et Claudine Gellens, chargée de mission ont été désignées par la rectrice d'académie pour mettre en œuvre et suivre la labellisation.
Comment est-on labellisé ?
A partir du dossier de candidature rempli par l'établissement, la sélection est opérée par le comité de pilotage territorial en fonction de la pertinence du projet éducatif et de sa conformité au au cahier des charges, en appui sur Une attention est apportée à la diversité des profils des écoles et établissements retenus (dans et hors les réseaux d'éducation prioritaire, milieu rural ou urbain...) en commençant par ceux :

Possédant des sections sportives et/ou accueillant des athlètes de haut niveau.

Déjà engagés dans une démarche d'ouverture sportive

Les effets d'un label ne peuvent être évalués que sur plusieurs années. Les écoles et établissements volontaires s'engagent dès lors à mener la mise en place du cahier des charges sur une durée de trois années scolaires à compter de la rentrée 2018. Le comité de pilotage de la région académique accompagnera et évaluera les actions concourant aux objectifs du Label au sein des écoles et établissements sélectionnés. Ces remontées d'évaluations seront suivies au niveau national.

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Développer des projets structurants avec les clubs sportifs du territoire. Participer aux événements promotionnels olympiques et paralympiques. Accompagner ou accueillir des sportifs de haut niveau. Ouvrir les équipements sportifs des établissements. Les ministères chargés de l'éducation, de l'agriculture et des sports ont lancé un appel d'offre national pluriannuel pour encourager le développement de la continuité éducative dans la pratique sportive des jeunes notamment pour ceux en situation de handicap.

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Football coopétitif : le football autrement !!

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Football coopétitif : le football autrement !!

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Il s'agit d'un système ludique d’avantages/contraintes permettant de préservant la logique interne de l’activité.

Ce concept permet de réduire les inégalités au sein du jeu, d'inciter les plus forts à aider les plus faibles plutôt qu’à devenir encore plus forts,  mais c'est également un bon moyen de s’approprier les variables de la situation.

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L'USEP favorise la formation sportive et citoyenne de tous les enfants scolarisés dans les écoles primaires publiques en s'appuyant sur l'expertise technique des deux fédérations sportives. Comme pour le " savoir nager ", le concept innovant " Rouler - Glisser " répond à cette volonté, en cohérence avec les programmes de l'Education nationale afin notamment de favoriser le développement d'habilités motrices exploitables tout au long de la vie pour " adapter ses déplacements à des environnements variés ".

Dans la droite lignée du projet de l'USEP, le concept " Rouler - Glisser " a été construit pour favoriser son déploiement auprès de la majorité des territoires grâce à une grande capacité d'adaptation à la fois des rencontres sportives et du cycle d'apprentissage.

Ainsi, vous retrouverez, dans ce support, un contenu pédagogique adapté à la fois à une cour de récréation, à une patinoire ou dans un gymnase pour permettre aux enfants de développer des compétences de " Glisser " et de " Rouler ".

Les fiches pédagogiques " Rouler / Glisser " présentent des situations d'apprentissage qui vont permettre :

d'organiser une rencontre sportive découverte,

de favoriser la construction d'un cycle pédagogique pour les élèves des cycles 2 et 3 ;

d'organiser une rencontre sportive associative finale adaptée aux progrès des enfants.

Ces situations d'apprentissage proposent des formes de pratiques variées, adaptées à tous pour favoriser une acquisition motrice mais également pour contribuer à la formation des enfants sur leurs engagements civique et social.

Les exercices pédagogiques ont été construits afin que chaque encadrant/organisateur, expert ou non de ces habilités motrices, puisse organiser une rencontre sportive mais également être autonome dans la mise en place d'un cycle pédagogique.

Chaque fiche, que vous retrouvez dans le document pédagogique, comprend la présentation des objectifs de l'exercice et des compétences développées en lien avec le programme de l'Education nationale, une description de la situation d'apprentissage, les critères de réussite, le matériel nécessaire et les variables possibles.

Une vidéo de présentation du dispositif, vous permet d'illustrer ce concept innovant.

Pour soutenir les initiatives autour du concept " Rouler - Glisser ", les réseaux des deux fédérations sportives FFRS et FFSG seront des appuis pour accompagner les organisateurs dans les aspects techniques, matériels, d'encadrements ou d'accessibilité aux équipements sportifs (notamment pour les rencontres finales).

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L'USEP favorise la formation sportive et citoyenne de tous les enfants scolarisés dans les écoles primaires publiques en s'appuyant sur l'expertise technique des deux fédérations sportives.

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Une rencontre Golf de la maternelle au lycée

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Une rencontre Golf de la maternelle au lycée

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Faire jouer ensemble sur un parcours de golf 150 enfants âgés de 5 à 15 ans : c’est ce qu’ont réussi l’Usep, l’UNSS et les services de l’Éducation nationale des Yvelines à l’occasion de la Journée nationale du sport scolaire.

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" Mets tes mains l'une au-dessus de l'autre sur le manche, rapproches tes pieds et ne frappes pas trop fort, sinon la balle ira loin... " Entourant de ses bras un enfant de maternelle, Élodia, lycéenne de Seconde, guide son geste, puis l'encourage après un essai raté. Et quand d'un dernier put son protégé met la petite balle blanche au fond du trou, la joie est partagée.

Sur les greens du golf de Béthemont, perché sur les hauteurs de Poissy (Yvelines), la scène se répète des centaines de fois. Seuls varient les binômes, qui associent aussi des écoliers de cours élémentaire et moyen et des collégiens de 6 e. " Les plus jeunes sont accompagnés d'un aîné qui veille sur eux " résume Sabine Bollé, présidente de l'Usep des Yvelines, venue avec des enfants de sa classe de maternelle (1).
Parcours golfique
Vouloir favoriser la continuité du parcours sportif de l'enfant est une chose, la faire vivre sur une rencontre en est une autre. Or le golf le permet, pour peu que les ateliers de pratique s'adaptent aux aptitudes de chacun.

Entre le matin et l'après-midi, les enfants visitent quatre " pôles ". Milan et Camille, 5 et 12 ans, débutent avec leur équipe par des activités " détournées " : foot, rugby et disc-golf. Comme au golf, le but est d'approcher, puis d'atteindre la cible avec le moins de coups possible. Chacun des deux partenaires lance alternativement le disque ou le ballon, exactement comme lors des parties de la Ryder Cup disputées en duo.

Généralement, c'est l'aîné qui dispense les conseils. Mais la règle souffre des exceptions. Au foot-golf, c'est Mathis, 9 ans, qui enseigne à Justine, 15 printemps, l'art de frapper la balle de l'intérieur du pied pour gagner en précision et éviter qu'elle ne dégringole du green (pelouse coupée ras) vers le rough (herbes) ou tombe dans le piège sablonneux du bunker ...
Putting, practice et kits d'initiation
Un circuit d'orientation offre ensuite l'occasion de s'aventurer dans les recoins plus sauvages du golf de Béthemont. La recherche des balises est associée à des questions sur l'étiquette du jeu et la gestion écologique d'un terrain : " Le jardinier utilise-t-il de l'eau bouillante ou des pesticides contre les mauvaises herbes ? "

Avec le putting et le practice long et court, on entre dans le vif du sujet. Jérémy, professeur d'EPS, initie les enfants au swing, ce geste ample qui est l'image d'Épinal du golfeur. Pour ces néophytes, faire " entrer en contact son club avec la balle " est déjà un petit exploit. Si en plus ils réussissent à l'envoyer loin, bravo ! Ils peuvent alors travailler la précision avec un " fer " dont la lame biseautée aide à soulever la balle pour lui donner une trajectoire courbe.
Des tuteurs investis
Les binômes " intergénérationnels " se séparent seulement lorsque collégiens et lycéens partent s'essayer sur deux ou trois trous du parcours, tandis que leurs cadets étrennent le kit de short golf conçu à leur intention. Le relai est alors pris par les enseignants et les parents accompagnateurs, séduits par ce tutorat des plus grands. " C'est différent du rapport avec l'adulte, car en dépit de la différence d'âge ce sont des relations entre enfants. Lycéens et collégiens sont très investis de leur rôle, et nous autres parents restons en retrait " souligne Vanessa, maman de Théo, 5 ans. " Je suis là sans être là, confirme Charles-François, père d'Alexis. Les grands font en sorte de se mettre au niveau des petits, qui les écoutent. "

Cela est sans doute facilité par le cadre, " naturellement " apaisant, d'un terrain de golf, et par le choix d'une discipline qui était une pure découverte pour la plupart des enfants, y compris les plus âgés. " Moi-même, reconnaît Vanessa, j'avais l'image d'un sport très fermé. Je me demandais aussi comment on pouvait faire jouer au golf des petits de maternelle. Eh bien, j'ai vu. " Vu le tout début du parcours sportif de son enfant...
(1) Tous licenciés Usep, les écoliers présents étaient des élèves de " grande section " de l'école maternelle Paul-Langevin des Clayes-sous-Bois et des CE1 et CE2 des écoles élémentaires Montaigne et Robert-Fournier de Poissy.
Projet départemental. L'accueil au Golf national de Saint-Quentin-en-Yvelines de la Ryder Cup 2018, 3 ème événement sportif le plus médiatisé au monde, est à l'origine du projet pédagogique construit par les services de l'Éducation nationale et la FFGolf. Ce projet a d'abord ciblé les élèves de CM1-CM2. Avec l'appui de l'Usep, 70 classes profitent chaque année de cycles d'initiation de 10 séances, la dernière se déroulant sur l'un des 15 golfs partenaires (sur les 30 que compte le département). Les enseignants disposent également d'un outil pédagogique conçu pour les enfants et complété par un livret enseignant. En 2017-2018, le projet s'est étendu aux CP-CE1-CE2 et aux élèves de grande section (GS) de maternelle : 25 classes ont bénéficié du prêt d'un matériel adapté et d'un accompagnement des conseillers pédagogiques en EPS. Depuis la rentrée, le projet concerne aussi les collèges et lycées.

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Une rencontre golf de la maternelle au lycée - USEP

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" Mets tes mains l'une au-dessus de l'autre sur le manche, rapproches tes pieds et ne frappes pas trop fort, sinon la balle ira loin... " Entourant de ses bras un enfant de maternelle, Élodia, lycéenne de Seconde, guide son geste, puis l'encourage après un essai raté.

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Mon carnet de Golf : Livret élève en lien avec la Ryder Cup

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Mon carnet de Golf : Livret élève en lien avec la Ryder Cup

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Téléchargez le livret enseignant : http://cache.media.education.gouv.fr/file/golf/05/6/mon_carnet_de_golf_-_livret_enseignant_701056.pdf

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Le P'tit Golf : Livret pédagogique pour l'enseignant

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Le P'tit Golf : Livret pédagogique pour l'enseignant

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Des fiches pratiques sur :

PRATIQUER une APS dans le FROID

PRATIQUER une APS quand il fait CHAUD

Goûter OU en-cas ?

Faire PRATIQUER l’enfant en surpoids

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La réactualisation des fiches pratiques, renommées " Fiches REPERES - Santé & bien-être ", sont à mettre entre toutes les mains des éducateurs soucieux et responsables de la santé et du bien-être des enfants, qu'ils soient :
- Enseignants pour une pratique en EPS,
- Parents, pour aider l'enfant à se préparer,
- Organisateurs de rencontres pour créer un environnement favorable à la santé et au bien-être des participants.

Ces fiches, validées par le médecin fédéral, Marc GUERIN, donnent des éléments de langage, des repères et mettent en évidence les BIENFAITS de la pratique. Elles attirent l'attention sur quelques points de vigilance et donne des conseils pour que cette pratique d'activités physiques et sportives quotidienne soit possible et source de PLAISIR.

N°1 - PRATIQUER une APS dans le FROID - Janvier 2019
N°2 - PRATIQUER une APS quand il fait CHAUD - Juin 2019

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La réactualisation des fiches pratiques, renommées " Fiches REPERES - Santé & bien-être ", sont à mettre entre toutes les mains des éducateurs soucieux et responsables de la santé et du bien-être des enfants, qu'ils soient :- Enseignants pour une pratique en EPS,- Parents, pour aider l'enfant à se préparer,- Organisateurs de rencontres pour créer un environnement favorable à la santé et au bien-être des participants.

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Ainsi dès 2006, l'USEP a engagé une réflexion à partir des activités physiques et sportives support d'éducation à la santé et a construit le concept " L'Attitude santé ". Elle propose des ressources et outils destinés aux éducateurs et aux enseignants du primaire (du cycle 1 au cycle 3) ainsi que des outils directement utilisables par les enfants. Par exemple : des pictogrammes de Pio et Pia, les trois réglettes - plaisir, effort, progrès - dont l'utilisation permet aux enfants de développer le goût de l'activité sportive, promotrice de santé.

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Ainsi dès 2006, l'USEP a engagé une réflexion à partir des activités physiques et sportives support d'éducation à la santé et a construit le concept " L'Attitude santé ". Elle propose des ressources et outils destinés aux éducateurs et aux enseignants du primaire (du cycle 1 au cycle 3) ainsi que des outils directement utilisables par les enfants.

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Ainsi dès 2006, l'USEP a engagé une réflexion à partir des activités physiques et sportives support d'éducation à la santé et a construit le concept " L'Attitude santé ". Elle propose des ressources et outils destinés aux éducateurs et aux enseignants du primaire (du cycle 1 au cycle 3) ainsi que des outils directement utilisables par les enfants. Par exemple : des pictogrammes de Pio et Pia, les trois réglettes - plaisir, effort, progrès - dont l'utilisation permet aux enfants de développer le goût de l'activité sportive, promotrice de santé.

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Ainsi dès 2006, l'USEP a engagé une réflexion à partir des activités physiques et sportives support d'éducation à la santé et a construit le concept " L'Attitude santé ". Elle propose des ressources et outils destinés aux éducateurs et aux enseignants du primaire (du cycle 1 au cycle 3) ainsi que des outils directement utilisables par les enfants.

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Ainsi dès 2006, l'USEP a engagé une réflexion à partir des activités physiques et sportives support d'éducation à la santé et a construit le concept " L'Attitude santé ". Elle propose des ressources et outils destinés aux éducateurs et aux enseignants du primaire (du cycle 1 au cycle 3) ainsi que des outils directement utilisables par les enfants. Par exemple : des pictogrammes de Pio et Pia, les trois réglettes - plaisir, effort, progrès - dont l'utilisation permet aux enfants de développer le goût de l'activité sportive, promotrice de santé.

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Ainsi dès 2006, l'USEP a engagé une réflexion à partir des activités physiques et sportives support d'éducation à la santé et a construit le concept " L'Attitude santé ". Elle propose des ressources et outils destinés aux éducateurs et aux enseignants du primaire (du cycle 1 au cycle 3) ainsi que des outils directement utilisables par les enfants.

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Des contenus pédagogiques pour l’enseignement des jeux traditionnels à l’Ecole

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Des contenus pédagogiques pour l’enseignement des jeux traditionnels à l’Ecole

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Le jeu possède un sens profond qu'il est nécessaire d'identifier pour se permettre de l'utiliser en connaissance de cause. Comme les contes, le jeu n'est pas innocent, il nous confronte aux problèmes essentiels de la vie. L'énorme avantage pour l'enfant est qu'il peut se tester en risquant sa vie "pour de faux" sans mettre en cause son intégrité physique.

Si le très jeune enfant pratique plus volontiers des jeux individuels, il ne manque pas de chercher la confrontation et arriver ainsi aux jeux collectifs, à construire les règles communes. C'est bien là que germe la société adulte, c'est bien là que l'enfant se prépare à y entrer et à prendre en compte toutes ses exigences.

Pour nous, éducateurs, adultes soucieux d'une qualité dans les relations inter-individuelles, le jeu est un vecteur puissant, un porteur de sens, un moyen de transmission efficace que nous ne pouvons pas ignorer.

Les quelques pages qui suivent ne se veulent pas exemplaires ; elles sont seulement incitatives. Chacun, chacune y pourra puiser ou ajouter ses propres références.

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Le jeu possède un sens profond qu'il est nécessaire d'identifier pour se permettre de l'utiliser en connaissance de cause. Comme les contes, le jeu n'est pas innocent, il nous confronte aux problèmes essentiels de la vie. L'énorme avantage pour l'enfant est qu'il peut se tester en risquant sa vie "pour de faux" sans mettre en cause son intégrité physique.

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MODULE DE FORMATION USEP-ANCP : LES VALEURS DE LA REPUBLIQUE

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MODULE DE FORMATION USEP-ANCP : LES VALEURS DE LA REPUBLIQUE

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Ce module propose 2 temps : un premier temps de mise en contexte sur la thématique et un deuxième temps de mise en situation pédagogique en ateliers afin de produire des temps d’apprentissage pour les élèves en s’appuyant largement sur les outils proposés par l’USEP.

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Module de formation USEP-ANCP : les valeurs de la République - USEP

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retrouvez dans cette carte mentale tous les outils de l'USEP au service du parcours citoyen.

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DE L'ENFANT "ACTEUR" A L'ENFANT "AUTEUR"

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DE L'ENFANT "ACTEUR" A L'ENFANT "AUTEUR"

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Retrouvez de nombreuses thématiques classées par cycle

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Rendre l'enfant non seulement " acteur ", mais aussi " auteur " de sa rencontre, en participant à sa conception et son organisation, au-delà de son engagement physique et de la tenue d'un rôle social : telle est l'ambition affichée par l'Usep depuis plusieurs années.

Bien sûr, passer de l'un à l'autre se fait progressivement, et le groupe de travail investi du projet a traduit cette progression sous la forme d'un escalier à cinq marches : " j'agis ", " je m'engage ", " je tiens un rôle social ", " je connais et je propose ", et enfin " je fais vivre mon association ".

Ces cinq notions ont été déclinées pour les cycles 1, 2 et 3, en identifiant à chaque fois les attendus de fin de cycle des programmes de l'Éducation nationale et en précisant les rôles respectifs de l'enfant et de l'enseignant. Les ressources Usep susceptibles d'être utilisées sont également proposées en lien.

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De l'enfant "acteur" à l'enfant "auteur" de sa vie sportive et associative - USEP

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Rendre l'enfant non seulement " acteur ", mais aussi " auteur " de sa rencontre, en participant à sa conception et son organisation, au-delà de son engagement physique et de la tenue d'un rôle social : telle est l'ambition affichée par l'Usep depuis plusieurs années.

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Visualiser toutes les ressources Usep au service de l’éducation morale et civique

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La carte mentale interactive réalisée par le groupe de travail Projet d'école n'est pas une ressource pédagogique supplémentaire mais une projection spatiale de l'ensemble des outils mis à disposition des enseignants et animateurs Usep, dans le cadre du parcours citoyen de l'élève.

Ces outils ont trait à la vie associative et à la pratique sportive, notamment dans ses dimensions de partage, de solidarité et de coopération.

Les différentes ramifications de cette carte permettent de comprendre la façon dont ces outils s'articulent et quelles compétences peuvent être travaillées à travers eux.

Des liens internet permettent d'accéder en un clic aux ressources numériques suivantes : Débat associatif, Charte de la laïcité, Attitude santé, Clés Usep d'une éducation au développement durable, Rencontre sportive associative, Guide de l'association, Rencontre inclusive, Remue-Méninges.

Pour rappel, le socle commun de connaissances, de compétences et de culture entré en vigueur à la rentrée 2016 réaffirme le rôle de l'École dans la formation de la personne et du citoyen. Ce " parcours citoyen " est construit autour de l'enseignement moral et civique (EMC), de l'éducation aux médias et à l'information, et de l'enseignement au jugement, à l'argumentation et au débat dans les classes, dès l'école élémentaire. Il fait l'objet d'une fiche action du projet d'école.

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Visualiser toutes les ressources Usep au service de l'éducation morale et civique - USEP

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La carte mentale interactive réalisée par le groupe de travail Projet d'école n'est pas une ressource pédagogique supplémentaire mais une projection spatiale de l'ensemble des outils mis à disposition des enseignants et animateurs Usep, dans le cadre du parcours citoyen de l'élève.

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RENCONTRES EN MATERNELLE : DES RÔLES SOCIAUX POUR GRANDIR

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RENCONTRES EN MATERNELLE : DES RÔLES SOCIAUX POUR GRANDIR

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Maitre de conférences à l’École supérieure du professorat et de l’éducation (Éspé) de Paris, Fabrice Delsahut enseigne l’EPS et la motricité aux professeurs des écoles. Il pointe l’intérêt de confier des rôles sociaux aux 3-6 ans sur les rencontres de l’opération « À l’Usep, la maternelle entre en jeu ! » : l’un des sujets sur lesquels il intervient au congrès Usep de Pau

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Fabrice Delsahut, quelle est la plus-value d'une rencontre Usep pour des enfants de maternelle ?
La rencontre Usep permet d'inscrire une pratique motrice dans un cycle d'activités, autour des jeux d'opposition par exemple. Elle permet aussi l'occasion de sortir du cadre rassurant de l'espace scolaire : se déplacer dans un gymnase, faire de nouvelles expériences sociales... Cela aide à grandir.

Pour l'enseignant, c'est aussi un outillage intellectuel et matériel. Sans se substituer à la formation initiale et continue, préparer et participer à une rencontre Usep aide à mieux appréhender les apprentissages et les enjeux éducatifs propres à cet âge.
Les rencontres maternelles proposent aussi une initiation aux rôles sociaux : l'enfant est à tour de rôle " maître de cérémonie ", du " temps ", du " matériel ", de " la marque " et du " jeu ". Mais les enfants de 3 à 6 ans ne sont-ils pas trop jeunes pour que cela fasse sens pour eux ?
Au contraire, cela entre dans la logique de développement des enfants de cette tranche d'âge, tout en répondant aux attentes du système scolaire ! les programmes mentionnent que l'apprentissage des rôles sociaux est nécessaire, et invitent à les expérimenter.

Les rôles sociaux contribuent à la fois à l'apprentissage moteur et au développement socio-culturel des enfants, à un âge décisif. D'une part, ils permettent en effet à l'enfant de prendre du recul. Or le fait d'observer, de juger, de verbaliser, est essentiel pour fixer la mémoire motrice. D'autre part, ils permettent d'" incorporer " chez le jeune enfant des règles de comportement, des règles du jeu, des règles de vie. Cette prime éducation est déterminante dans la formation d'habitus sociaux. Même s'il n'a que 3, 4 ou 5 ans, l'enfant est dans un processus de socialisation. Alors oui, cela fait sens.
C'est pour lui un premier apprentissage de l'autonomie et des responsabilités...
L'autonomie et la mise en responsabilité génèrent des émotions que l'enfant va devoir apprendre à contrôler. Et la construction de l'identité passe par les différents rôles que l'on endosse.

Favoriser l'expression, la communication, permet en outre de lier l'affectif au gestuel, ce qui favorise le développement cognitif. Même si, dans mon enseignement en Éspé, je suis centré sur la motricité, c'est un être global que l'on cherche à former ! Cette verbalisation est une médiation pour accéder au sens que vous évoquiez dans votre question précédente. Communiquer pour mieux comprendre ce que je ressens, ce que je vis... Et ainsi ne pas subir les choses, mais être acteur.

Pour un enfant, remplir un rôle social sur une rencontre Usep, c'est aussi adopter une attitude posturale qui traduit des comportements d'écoute, de concentration, d'attention. Cela prend encore davantage de sens aujourd'hui, avec ces générations de zappeurs qui évoluent dans un environnement où tout va si vite. Le rôle social invite à se poser : pendant un temps, vous allez observer, regarder, réfléchir... Et c'est directement transférable en classe : écouter des consignes précises, cela s'enracine aussi à travers des rôles sociaux.
L'enfant doit également affirmer une certaine autorité, expliquer ses décisions...
Il y a en effet confrontation des points de vue. Alors que l'acte moteur est souvent individualisé, singularisé, les rôles sociaux favorisent un travail de " décentration ", en l'invitant l'enfant à " se placer dans la perspective d'autrui ". La relation au pouvoir est forte également, comme l'illustre le choix des termes caractérisant les rôles sociaux dans les rencontres Usep : le " maître " du jeu... Ce qui est particulièrement intéressant, c'est qu'en investissant l'enfant de ce pouvoir on est dans sa logique - l'égocentrisme propre à cet âge -, mais il s'agit d'un pouvoir mis au service des autres. Cette " décentration " dans le rapport d'autorité permet de construire l'altérité.
Vous avez mentionné des émotions liées à l'autonomie et la responsabilité : quelles sont ces émotions ?
L'autonomie répond au souhait de chaque enfant de grandir, d'agir seul, de faire les choses par lui-même. Mais cela est source de stress, de doute sur ses capacités, d'où l'importance de la présence bienveillante de l'enseignant à ses côtés. Cette mise en responsabilité est source d'émotions, entre crainte et excitation. Et puis, être maitre du jeu ou du temps, c'est avoir entre les mains le sifflet, le sablier. Ce sont des enjeux matériels et symboliques très importants pour les enfants.
(1) Le congrès de Pau s'ouvrira le mardi 16 avril avec le stage des dirigeants, suivi les samedi 20 et dimanche 21 avril par l'assemblée générale nationale. Fabrice Delsahut participera jeudi 18 avril à une table ronde sur " la maternelle " et accompagnera aussi la veille, en qualité de " témoin ", un atelier portant sur le rôle et la place de l'enfant dans les rencontres sportives.

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Rencontres en maternelle : des rôles sociaux pour grandir - USEP

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Fabrice Delsahut, quelle est la plus-value d'une rencontre Usep pour des enfants de maternelle ? La rencontre Usep permet d'inscrire une pratique motrice dans un cycle d'activités, autour des jeux d'opposition par exemple. Elle permet aussi l'occasion de sortir du cadre rassurant de l'espace scolaire : se déplacer dans un gymnase, faire de nouvelles expériences sociales...

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QU'EST-CE QUE UNE RSA USEP ? RENCONTRE SPORTIVE ASSOCIATIVE USEP

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QU'EST-CE QUE UNE RSA USEP ? RENCONTRE SPORTIVE ASSOCIATIVE USEP

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La rencontre sportive-associative est la marque de fabrique de l’Usep. Organisée en temps scolaire ou hors temps scolaire, elle vient en prolongement de l’EPS et finalise généralement un cycle d’apprentissage d’une activité sportive.

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La rencontre Usep est conçue comme un complément de l'EPS. Un cross Usep viendra par exemple clore un cycle " course en durée " durant lequel l'enseignant ou l'enseignante aura préparé ses élèves à la gestion de leur effort. Cela vaut quelle que soit l'activité : jeux d'opposition, sports collectifs, jeux de raquette, etc.
Rôles sociaux
Par ailleurs, l'Usep utilise le terme de rencontre " sportive-associative " pour souligner sa double dimension. Car les enfants n'y sont pas de simples pratiquants. Dès la maternelle, ils investissent d'autres rôles sociaux : arbitre, juge, " maître du temps ", responsable de la table de marque... Ils participent aussi à l'installation et au rangement du matériel, à l'encadrement des ateliers sportifs ou à la distribution des goûters. Cette mise en responsabilité se fait sous l'œil bienveillant des adultes, enseignants ou parents d'élèves, prêts à seconder le jeune organisateur. En outre, des " grands " de cours moyen peuvent organiser avec leur enseignant une rencontre pour des " petits " de maternelle ou de CP.
Inclusion
Au lendemain de la loi de février 2005 " pour l'égalité des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées ", l'Usep s'est donné pour objectif d'adapter ses rencontres à chaque enfant, quelles que soient ses aptitudes. Ceci afin d'être en accord avec le principe de scolarisation " en milieu ordinaire " figurant dans la loi. Finalisés en 2009 et réactualisés depuis, la mallette pédagogique " sport scolaire et handicap " ont permis de traduire de principe d'inclusion dans l'organisation des rencontres. Désormais, ce principe est indissociable de la rencontre sportive-associative de l'Usep.
Débat associatif et assemblée d'enfants
L'Usep conçoit aussi la rencontre sportive comme un support de débat et de réflexion sur la mixité filles-garçons, le handicap, la nutrition et la santé, les valeurs du sport et de l'olympisme, etc. Ceci à partir de questions qui font sens pour les enfants : " Y a-t-il de la triche dans le sport ? " ; " L'arbitre peut-il se tromper ? "...

Proposé dans le cadre d'un atelier intégré à la rencontre, ce débat peut être préparé ou prolongé en classe, notamment avec notre fiche pratique sur le débat associatif et l'outil pédagogique " Remue-méninges ", spécialement conçus à l'intention des enseignants.

L'Usep développe également le concept d'assemblée d'enfants. Une assemblée d'enfants peut par exemple réunir des représentants de la classe ou de l'association pour discuter de questions concrètes en lien avec la vie associative, en articulant ce moment de réflexion et de débat citoyen avec un temps de pratique sportive.

La rencontre sportive-associative est un projet conçu par l'enfant et pour l'enfant, au sein de l'association Usep d'école, pour au moins deux classes, autour d'une pratique sportive complémentaire de l'EPS, avec des adultes qui auront créé les conditions pour que l'enfant aie toute sa place et pour qu'au moins un parcours de l'enfant soit servi : parcours citoyen, parcours d'éducation artistique et culturelle, parcours éducatif de santé.

La rencontre sportive-associative comporte obligatoirement trois temps : avant, pendant, après. Elle est inclusive, c'est-à-dire accessible à tous, en s'adaptant aux singularités de chacun. Elle est conviviale : elle comporte un accueil et une fin formalisée. Elle génère de l' expression et de l' échange.

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La rencontre Usep est conçue comme un complément de l'EPS. Un cross Usep viendra par exemple clore un cycle " course en durée " durant lequel l'enseignant ou l'enseignante aura préparé ses élèves à la gestion de leur effort. Cela vaut quelle que soit l'activité : jeux d'opposition, sports collectifs, jeux de raquette, etc.

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Le principe de la rencontre sportive associative Usep suppose d’y impliquer pleinement les enfants, comme pratiquants sportifs engagés dans l’activité physique mais aussi comme arbitres, organisateurs, reporters, etc.

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Qu’est-ce qu’une association Usep ? Comment en créer une ? Comment l’animer en impliquant les enfants et leurs parents, et comment remplir les obligations statuaires ? Vous trouverez les éléments de réponse et les formulaires utiles dans ce Guide de l’association actualisé en 2014.

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Vous retrouverez le cahier des charges ainsi que le contenu proposé aux écoles :  sportif et pédagogique (pour un accompagnement de tous) ainsi que transdisciplinaire (du terrain à la classe).
Inscriptions sur le site : https://footalecole.fff.fr/fr/register

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Dans le cadre du développement du football à l'école et en lien avec la convention nationale signée en mai 2014, la Fédération Française de Football (FFF), le Ministère de l'Education Nationale (MEN) et l'Union Sportive de l'Enseignement du Premier degré (USEP) renforcent leur partenariat pour favoriser au sein des écoles, le développement d'actions sportives et culturelles.

Ce nouveau dispositif a pour nom : " FOOT A L'ECOLE " et aura pour objectifs :

de développer des apprentissages moteurs et cognitifs liés à l'activité football.

de développer des compétences transversales via le socle commun de connaissances, de compétences et de culture.

L'opération " FOOT A L'ECOLE " lancée par le MEN, la FFF et les fédérations sportives scolaires vise à récompenser des projets de classe.

Sont éligibles à cet appel à projets :

les classes de cycle 2 (CE1-CE2)

les classes de cycle 3 du primaire (CM1-CM2)

ayant participé (ou allant participer) à un cycle football sur le temps d'enseignement obligatoire lors de l'année scolaire en cours.

Les enseignants inscrits dans ce dispositif pourront bénéficier :

d'animations Pédagogiques,

de dotations en matériel (sous forme de prêt),

d'outils pédagogiques en contactant le conseiller pédagogique départemental EPS (CPD EPS) et/ou le cadre technique FFF (CDFA) référencé de son comité départemental (district de football), et/ou le délégué départemental USEP.

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Dans le cadre du développement du football à l'école et en lien avec la convention nationale signée en mai 2014, la Fédération Française de Football (FFF), le Ministère de l'Education Nationale (MEN) et l'Union Sportive de l'Enseignement du Premier degré (USEP) renforcent leur partenariat pour favoriser au sein des écoles, le développement d'actions sportives et culturelles.

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Des idées d'activités à faire dans vos classes

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descriptif atelier orientation AGEEM USEP