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Azul y Crema Collage Aprendizaje Social y Emocional ASE, Actividad de Reconexión Presentación de Educación - Presentation by Fiorella Delgado Saldaña

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Definición

Los dos puntos son un signo ortográfico que detiene el discurso para llamar la atención sobre lo que sigue, normalmente, enumeraciones, ejemplificaciones, ampliaciones o citas textuales; informaciones que siempre se relacionan con la idea anterior.

Se escriben unidos a la palabra o signo que los antecede y separado de la palabra o signo que los sigue (Real Academia Española, Diccionario de la lengua española, 2014, p. 1817 y Ortografía básica de la lengua española, 2012, p. 79).
Ejemplos

Varios son los ingredientes que se necesitan para hacer una torta: mantequilla, huevos, harina, azúcar, ralladura de limón, leche, polvo para hornear y esencia de vainilla.

Un salpicón se puede hacer con frutas: naranja, melón, fresa, pera, banano, mango, manzana, papaya y piña.

Usos

1. Se utilizan los dos puntos en las enumeraciones de carácter explicativo; es decir, aquellas antecedidas de un elemento que anticipa algo, como lo evidencia la frase subrayada en los siguientes ejemplos (RAE, Ortografía básica de la lengua española, 2012, p. 79).
Ejemplos

El lunes monté en tres carros: uno azul, otro blanco y el último rojo.

De este modo de ser, me caen bien las personas: honestas, justas, nobles, sinceras e inteligentes.

Todos pueden llevar al asado lo que les quede fácil: carne, arepas, chorizos, mazorcas, papas, cebollas, tomates, pimentones...

2. Cuando los elementos de una enumeración se presentan en forma de lista, se pueden usar los dos puntos (RAE, Ortografía básica de la lengua española, 2012, 79).
Ejemplos
Los colores que más me gustan son:

3. Cuando se escriben primero los elementos de una enumeración, los dos puntos sirven para cerrarla y darle entrada a un elemento que los engloba (RAE, Ortografía básica de la lengua española, 2012, p. 79).
Ejemplos

Sin corrupción, transparente y honesta: así debe ser la política.

Con ají, ensalada, arepa, arroz y aguate: así me gusta la sopa de legumbres.

4. Se usan los dos puntos para separar una ejemplificación del elemento anticipador que la introduce -el subrayado en los ejemplos- (RAE, Ortografía básica de la lengua española, 2012, p. 80).
Ejemplos

En ciertas ocasiones viene muy deportivo a la oficina: viene de tenis, camiseta y bluyín.

Hay cosas que nunca debes hacer en la vida: mentirles a las personas, por ejemplo.

5. Se usan los dos puntos después de los verbos que introducen literalmente las palabras dichas por alguien (RAE, Ortografía básica de la lengua española, 2012, p. 80), o sea, en las citas textuales (tener en cuenta que lo textual es aquello, también, que alguien dijo, sin quitarle ni ponerle), donde se debe entrecomillar el enunciado, siempre y cuando, tenga hasta 40 palabras y si se toma desde el inicio, se debe empezar a escribir con mayúscula inicial.
Ejemplos

Sócrates dijo: "Solo sé que nada sé".

Dice el refrán: "Más vale pájaro en mano, que ciento volando".

El gerente informó: "Este año habrá un buen incremento salarial".

El padre anunció: "La ceremonia tendrá lugar en la iglesia del barrio".

6. En los diálogos, las palabras reproducidas tras los dos puntos, se introducen mediante la raya (-) y, generalmente, en párrafo aparte (RAE, Ortografía básica de la lengua española, 2012, p. 80).
Ejemplos

Antes de que él llegara a visitarla, dijo:
-Tengo muchos deseos de verlo.

Después de tomarse unos minutos para pensarlo, respondió:
-No puedo acompañarlos a esta vez.

7. Si las palabras del discurso directo se anteponen al verbo, no se emplean los dos puntos, sino la coma o, en la reproducción de diálogos, la raya (-) (RAE, Ortografía básica de la lengua española, 2012, p. 80).
Ejemplos

"La naturaleza es un encanto de la vida", dijo Juanita González.

"Los animales son seres sintientes", dijo Pedro Mendoza.

8. En las oraciones yuxtapuestas, se utilizan los dos puntos para conectar las oraciones que están relacionadas entre sí, sin necesidad de emplear otro nexo. Son varias las relaciones que pueden expresar, entre ellas las siguientes (RAE, Ortografía básica de la lengua española, 2012, p. 81):

a. Causa-efecto: (En este caso también se puede utilizar el punto y coma)
Ejemplos

Cerraron el negocio: estaban en quiebra.

Está muy triste y deprimido: perdió su trabajo.

b. Conclusión, consecuencia o resumen de la oración anterior: (En este caso también se puede utilizar el punto y coma)
Ejemplos

Las tareas que le pusieron fueron muchas y no alcanzó a realizarlas todas: finalmente, perdió el año.

Tuvieron muy buenos resultados en la empresa y muchas ganancias les dejaron las ventas: al final, se fueron de vacaciones a Europa.

c. Verificación o explicación de la oración anterior y que suele tener un sentido más general: (En este caso también se puede utilizar el punto y coma)
Ejemplos

El ejercicio es bueno para la salud: ayuda al buen funcionamiento del organismo, a que los músculos y huesos se mantengan en un buen estado, a que la respiración sea mejor...

El cigarrillo es perjudicial para la salud: produce cáncer, cardiopatías, infartos, trombosis, pérdida de peso, disminución del apetito, tos, ronquera y muchas más consecuencias.

d. Oposición: (En este caso también se puede utilizar el punto y coma)
Ejemplos

Marcos no es malo: es bueno.

El examen no es hoy: es mañana.

Martha no es mi prima: es mi hermana.

9. Se utilizan los dos puntos después de algunos conectores de carácter introductorio que detienen el discurso con intención enfática, como: a saber, es decir, en conclusión, pues bien, dicho de otro modo, más aún, ahora bien... (RAE, Ortografía básica de la lengua española, 2012, p. 81).

Ejemplos
-La palabra "vino" tiene dos acepciones, a saber: 1) vino es el pasado del verbo venir y 2) vino es la bebida alcohólica.
-Tranquilícese. Ahora bien: si le sigue doliendo, vuela al médico.
-Me dijo que vendría el próximo mes. Más aún: que pensaba quedarse a vivir aquí.

10. En títulos y epígrafes es frecuente el uso de los dos puntos para separar el concepto general del concepto parcial del que va a tratarse (RAE, Ortografía básica de la lengua española, 2012, p. 81).

11. Seguidos de mayúscula inicial, los dos puntos sirven para separar epígrafes internos de un libro del texto que los sigue, cuando este comienza en la misma línea (RAE, Ortografía básica de la lengua española, 2012, p. 82).

12. Se usan los dos puntos para las formas de saludo en las cartas y otros documentos. Tener en cuenta que el enunciado que va después del saludo se escribe con mayúscula inicial y en párrafo aparte (RAE, Ortografía básica de la lengua española, 2012, p. 82).

-Estimado doctor:
Le agradecería que cuando le quedara fácil, sacara un tiempo para que se sentara a hablar conmigo sobre la propuesta...

Nota: No se debe utilizar la coma en lugar de los dos puntos en las fórmulas de saludo de cartas y otros documentos (RAE, Ortografía básica de la lengua española, 2012, p. 82).

13. Se utilizan los dos puntos en textos jurídicos y administrativos, como decretos, edictos, sentencias, bandos, certificados o instancias, después del verbo que presenta el objetivo fundamental del documento ( certificar, exponer, solicitar...) y cuya escritura va completamente en mayúsculas. La primera letra del enunciado que va después de dicho verbo se escribe con mayúscula y en párrafo aparte (RAE, Ortografía básica de la lengua española, 2012, p. 82).

-SOLICITO:
Que a mediados del mes de febrero me sea despachada la mercancía que...

14. Después de los dos puntos que siguen a términos de carácter enunciador, como ejemplo, advertencia, nota, etc., cuando preceden a enunciados con plena independencia sintáctica y de sentido, sea cual sea su extensión (RAE, Ortografía básica de la lengua española, 2012).

Ejemplos
-ADVERTENCIA: Medicamento fuera del alcance de los niños.

-Nota: Por cada error de ortografía se rebaja una décima.

¿Cuándo NO se deben utilizar los dos puntos?

1. Ante las enumeraciones que carecen de un elemento anticipador (RAE, Ortografía básica de la lengua española, 2012).

2. Delante de los conectores (RAE, El buen uso del español, 2013, p. 76).

3. Cuando se usa el adverbio como para dar paso a los ejemplos (RAE, El buen uso del español, 2013, p. 75).

4. Cuando lo que se reproduce es una construcción de estilo indirecto, en la que el verbo que introduce el enunciado va seguido de las conjunciones que o si (RAE, El buen uso del español, 2013, p. 75).

5. No se deben poner los dos puntos repetidos en un mismo enunciado, pues eso hace difícil la percepción de las relaciones entre las unidades lingüísticas (RAE, Ortografía básica de la lengua española, 2012, p. 80). Se recomienda para ello el uso de otros signos o modificar la redacción.

¿Se escribe con mayúscula o minúscula después de los dos puntos?

-Generalmente, se escribe minúscula tras los dos puntos, pero hay algunos casos donde debe utilizarse mayúscula después de ellos.

¿Cuándo va mayúscula después de los dos puntos?

1. En el encabezamiento de las cartas y otros documentos (RAE, El buen uso del español, 2013, p. 105).
Ejemplo

Apreciado doctor Gómez:
En el correo electrónico que le envié ayer está la fecha de la reunión.

2. En la reproducción de palabras textuales (RAE, El buen uso del español, 2013, p. 105).
Ejemplo

El expresidente dijo: "Ese tal paro no existe".

3. Después de los dos puntos que cierran epígrafes o subtítulos de un libro o documento, cuando el enunciado que va tras ellos va en la misma línea (RAE, El buen uso del español, 2013, p. 105).
Ejemplo

La Comunicación Audiovisual: Es una de las áreas de la Comunicación Social.

4. Después de las expresiones enunciativas como a continuación o siguiente(s), si la explicación o enumeración continúa en el párrafo siguiente (RAE, El buen uso del español, 2013, p. 105).
Ejemplo

El arroz con pollo se hace tal como se explica a continuación:
Primero, se hace el arroz, luego, se le echa el pollo, las salchichas, las verduras y el sofrito de pimentón y cebolla, después, la pasta de tomate.

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Los dos puntos son un signo ortográfico que detiene el discurso para llamar la atención sobre lo que sigue, normalmente, enumeraciones, ejemplificaciones, ampliaciones o citas textuales; informaciones que siempre se relacionan con la idea anterior.

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Definición y usos del punto y coma

El punto y coma es signo que indica una pausa intermedia entre la que se hace con la coma (menor) y la del punto (mayor). Cuando se utiliza, se debe escribir unido a la palabra que le antecede y se deja un espacio entre él y la palabra o el signo que le sigue.

Dice la Real Academia Española, que el punto y coma es un signo de puntuación, cuyo uso, en muchos casos, suele ser muy subjetivo y se opta, más bien, por utilizar otros signos como: el punto y seguido, los dos puntos o la coma; pero esto no quiere decir que se pueda prescindir de él.

El plural del punto y coma es invariable, por ejemplo: Ponga los punto y coma donde usted crea que sean necesarios. Los punto y coma son de esos signos que me dan dificultad en el momento de usarlos.

Usos

1. Se utiliza el punto y coma para separar las oraciones de un periodo, cuando en medio de ellas ya se han utilizado comas.

Ejemplos

Fueron a la cena: Marcos, el papá; Marcela, la mamá; Juan, el hermano; Sofía, la prima; Sandra, la hermana; y Cristina, la novia. Todos ellos se entienden muy bien entre sí.

La camisa era blanca; el pantalón, azul; los zapatos, negros; la correa, café; las medias, rojas; la corbata, amarilla; y el sombrero, verde. Se vestía así porque era un payaso.

En la reunión se encontraron: Mauricio Gómez, el delegado de la Asamblea; Juanita Pérez, la ministra de Educación; Pablo Rincón, el personero municipal; Martha Díaz, la secretaria general; y Mateo González, el registrador nacional.

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2. Se utiliza el punto y coma para separar oraciones sintácticamente (ordenadamente, estructuralmente) independientes, entre las que existe una estrecha relación semántica (de significado), por ejemplo, de causa y efecto o de hecho y consecuencia (Diccionario panhispánico de dudas, 2005), así como también, en medio de aquellas oraciones en las que la segunda explica, amplía, justifica y aclara, la primera.

Ejemplos

El espectáculo se tuvo que suspender; les devolvieron la plata a todas personas.

Fue necesario sacar a todas las personas del lugar; ya no era posible hacer algo por ellos.

Todos se marcharon para sus casas; la gente se sintió engañada.

Estaban muy tristes en el aeropuerto; se les canceló el vuelo.

Se les veía a todas horas muy felices; estaban recién casados.

Pedro no pudo ir a trabajar; estaba muy enfermo.

Se le sentía mucha rabia en su voz; siempre estaba gritando.

3. Se escribe punto y coma antes de los conectores adversativos, concesivos o consecutivos, como: pero, mas, aunque, sin embargo, por tanto, por consiguiente, es decir, por lo tanto ..., cuando las oraciones que comienzan tienen cierta longitud.

Ejemplos

Se tuvo que cancelar el campeonato por el exceso de lluvias en la zona donde se iba a realizar; por lo tanto, la competencia quedó aplazada hasta que llegue el verano.

La mayoría de los invitados disfrutaron de la fiesta durante toda la noche; sin embargo, hubo algunos que se fueron temprano.

Siempre se ha dicho que es una persona muy ocupada y que no saca tiempo, sino, para su trabajo; es decir, se le olvida que también tiene familia.

Ejemplos

Llamará, pero no sé cuándo.

Quiero comer, aunque no sé qué.

Este periodo de descanso ha sido muy largo desde que salimos a vacaciones. Por consiguiente, saldré de viaje, otra vez, para ese país de ensoñación: Francia.

Han sido muchos los días que ha llovido desde que empezó el invierno. Pero creo que serán más fuertes los días de calor, cuando llegue el verano.

Te puede interesar: Para qué sirven los dos puntos.

4. Se utiliza el punto y coma al final de cada uno de los enunciados de una lista o relación, cuando se escriben en líneas independientes y cada una de ellas se comienza a escribir en minúscula, excepto la última, que terminaría en punto.

Ejemplos

Para hacer el dibujo, deben traer:

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Punto y coma: ¿Cómo se utiliza y para qué sirve?

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Aprende de la mano de la UPB, algunas pautas para saber cómo usar el punto y coma. Te presentamos varios ejemplos prácticos sobre sus usos.

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Me pareció muy interesante la clase, porque fue muy dinámico, hubo una practica pequeña que me ayudo a reforzar lo que ya sabia sobre las comas y así poder mejor en ello.

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El aprendizaje de hoy día lo puedo aplicar en mi vida cotidiana, al momento de escribir un mensaje por redes sociales a mis compañeras o en mi casa para decir algo coherente.

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Me pareció muy entretenida por el material presentado y el tema del que se trató.

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Me pareció muy informativo ya que nos recalcó el uso y la importancia de los signos de puntuación, para evitar problemas de entendimiento a algún texto.

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Lo puedo aplicar en mi vida cotidiana al momento de realizar textos.

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La clase fue muy dinámica y concreta por lo cual se pudo entender su propósito. Además el material presentado era muy llamativo.

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Si, la clase me pareció interesante, por sus actividades y videos ya que fue muy dinámico, también me ayudo a entender un poco mas el tema sobre el punto y la coma y a reforzar.

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La actividad que mas me motivo a participar fue la pequeña practica sobre la coma

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La actividad del jamboard.

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Si me pareció muy interesante. La dinámica de explicación y participación hizo más entendible la clase.

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Lo puedo aplicar en mi vida diaria, al usar estos signos correctamente podría incentivar a las personas con las que converso a emplearlos correctamente también.

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Me parecio entretenida y muy divertida de realizar y fue bueno reforzar más el tema

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La clase (además de interesante) me pareció muy didáctica y entretenida; además la manera de enseñar de la miss es muy dulce y me ayudó a comprender mejor.

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Los aprendizajes de hoy se pueden aplicar en los diversos textos que tengo que realizar de aquí en un futuro para redactar mejor y se entiendan las ideas.

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Los videos, y la actividad de jamboard.

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La clase me pareció super dinámica por la presentación de vídeos y el ppt llamativo y a la vez enriquecedora porque pudimos reforzar nuestro concocimiento respecto al uso de los signos de puntuación mediante la explicación brindada por la profesora y a través de las pequeñas prácticas que hemos realizado.

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La actividad que más me motivo fue la actividad del jamboard, el ejercicio para ubicar los signos de puntuación en diferentes oraciones y el ultimo formulario.

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Los puedo aplicar en mi vida cotidiana al momento de escribir algo de suma importancia.

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Lo puedo aplicar en vida cotidiana, ya sea actividades del colegio que implique redacción, mensajes de textos o redes sociales, etc.

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La actividad de colocar los signos de puntuación en su lugar, me pareció la más didáctica y cooperativa.

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La actividad donde se ponían punto, coma y parentesis.

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Los aprendizajes adquiridos los puedo aplicar en cualquier momento de mi vida; ya sea redactando textos o comunicándome por redes sociales con mis amigos.

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La actividad que más me motivo a participar, fue la del uso de la coma.

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Me pareció muy dinámica y entretenida la clase, porque se presentaron vídeos e imágenes para una mayor comprensión del tema.

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Los puedo aplicar en la vida diaria y en el desarrollo de textos; ya que, ayudará a que se entienda mejor mi mensaje.

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Lo puedo aplicar al momento de redactar cualquier tipo de texto ya que son importantes para su comprensión.

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Sin duda los vídeos y los formularios.

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Lo puedo aplicar la realizar textos o cuando en mi vida diaria.

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La actividad que más me motivó a participar fue el cuestionario de google. Creo que el justificar nuestro gusto cinematográfico fue una gran herramienta para poner en práctica lo aprendido.

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Me gustó la clase porque pude complementar mis conocimientos sobre el uso correcto de los signos de puntuación y de esa manera me ayudará cuando tenga que redactar un texto.

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Me pareció entretenida la clase, porque se hizo uso de materiales didácticos como: imágenes llamativas y las presentaciones de los temas, los cuales llamaron mi atención.

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Lo puedo aplicar en mi vida cotidiana, como al comunicarme por redes sociales con otras personas y al redactar cualquier texto.

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Puedo aplicar estos aprendizajes al redactar textos, para que el mensaje que quiero transmitir a través de ellos, pueda ser interpretado fácilmente.

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El jamboard, las imágenes y videos

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La actividad que más me motivó fue la actividad del jamboard y la actividad de colocar el punto y coma, la coma y los paréntesis dentro de las oraciones, ya que poníamos en práctica lo aprendido.

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Personalmente la clase sí me pareció interesante y entretenida por los recursos empleados: los vídeos, imágenes y diapositivas llamativas fueron clave para fomentar la participación y para que estemos concentradas.

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Los puedo aplicar prácticamente en mi vida diaria, al comunicarme con mis amistades, realizar textos para la escuela, publicar algún blog informativa por medio de redes sociales, etc.

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La actividad que más me motivó a participar fue la práctica sobre colocar dos puntos, paréntesis o punto y coma según correspondía.

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La clase me pareció muy dinámica, entretenida e interesante, ya que nos presentaban: videos, ppts, jamboard y formularios para comprender mejor el tema realizado y reforzar lo aprendido.

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Lo que aprendí hoy lo puedo aplicar en mi vida cotidiana; ya sea para escribir textos, con mis amigas, familias, profesores, etc. para que comprendan mis ideas o ejemplos que quiero decir y no tener confusiones.

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La actividad que más me motivó a participar fue los videos, el jamboard, el ppt, la actividad de colocar los signos de puntuación y la explicación brindada por la profesora.

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La clase de hoy me pareció muy interesante, porque a pesar de conocer y saber sobre el uso de signos de puntuación, igual siento imprescindible seguir conociendo sobre estos signos. Además, por medio del jamboard, el formulario y las preguntas, me ayuda a reforzar mi conocimiento y las ideas que logré resaltar de ello.

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La actividad que mas me motivo a participar fue la practica sobre la coma ya que me pareció muy didáctico.

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La clase de hoy si me pareció muy interesante, ya que los recursos empleados como: imágenes, las diapositivas y los videos fueron muy llamativos y creativos para captar nuestra atención y tener una mejor comprensión del tema.

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Lo puedo aplicar en el desarrollo de diferentes textos, ya que con ayuda de los signos de puntuación tendrá mas coherencia y se facilitará su comprensión.

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Personalmente me motivo más los videos y el jambord.

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En estos momentos, podemos aplicar nuestros conocimientos en los trabajos escolares, como textos, respuestas, etc. Además de trabajos universitarios como tesis, informes, entre otros. Por otro lado, en nuestra diaria, podemos aplicarlo al momento de enviar mensajes de texto, indicaciones, descripciones, y cuando conversamos en persona con alguien, para hacer más entendible nuestro punto.

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La actividad de la que más me gustó participar, es la recolección de información de video, puesto que, lo sentí muy interesante y dinámico, además del uso del formulario, que nos ayudó a practicar y reforzar nuestros conocimientos.

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Si me pareció interesante, ya que he reforzado mis aprendizajes en cuanto a signos de puntuación, reconocer nuevos datos que los diferencian e identificar el uso correcto de estos mismos; información de gran utilidad para todo escrito cotidiano que tenga.

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Los aprendizajes que tuve puedo aplicarlos en la redacción de próximos textos de mi autoría ya sean educativos o en cualquier otro ámbito de mi preferencia; además me ayudará en identificar el uso correcto de los signos de puntuación en otros textos para que de esta forma pueda juzgar la viabilidad de su contenido.

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La actividad que me motivo más a participar fue el video en el que se vio de manera cómica la preocupación que conlleva las nuevas "modas" del uso omiso de signos de puntuación o de algunas palabras.