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Diferencia del Lenguaje poético y cotidiano.

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Entre las manifestaciones se encuentran las "jergas", las cuales usamos a cotidiano, las palabras responden a las necesidades de cada comunidad y están estrechamente vinculadas a un momento histórico, cultural, político. “Esto ha permitido que voces como alanismo, fujimorismo, senderista, emerretista, margarito, formen parte del léxico peruano.

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El Diccionario de Peruanismos muestra palabras y locuciones creadas por los peruanos y aceptadas por la comunidad. Sus páginas son una pequeña muestra de la lengua nacional.

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Según su nivel de naturalidad:

Existe más de un tipo de lenguaje o método de comunicación a través del cual nos transmitimos información. En este sentido sentido podemos clasificar diferentes tipologías. Una de ellas se basa en el nivel de naturalidad o artificialidad con el que es usado el código de símbolos empleado.
Tenemos los siguiente:

1.- Lenguaje natural

2.-  Lenguaje artificial

3.- Lenguaje literario

4.- Lenguaje científico y técnico

5.- Lenguaje formal

Según el elemento comunicativo empleado

El lenguaje puede ser también clasificado en función de qué tipo de elementos se utilicen en el intercambio comunicativo.

Tenemos los siguiente:

1.- Lenguaje verbal

2.-  Oral

3.- Escrito

4.- Icónico

5.- Lenguaje no verbal

6.- Kinésico

7.- Facial

Otras categorías:
También pueden ser consideradas otras categorías para clasificar tipos de lenguaje que no encajan en los criterios anteriores.

1.- Lenguaje vernáculo

2.-  Lenguaje egocéntrico

3.- Lenguaje social

de Viggiano, G., & Nisla, V. (2009). Lenguaje y comunicación.

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- A lo mejor.
- ¿Qué quiso decir?
- ¿Me entiendes?
- ¿Y si vamos al cine en vez de al teatro?
- ¿No has visto la tele?
- Estuvo de lujo.
- Cambia esa cara, ¿quieres?
- ¡Buenísimo!

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Se entiende por lenguaje cotidiano el uso de palabras o expresiones coloquiales entre los hablantes que tienen confianza o son cercanos, por lo cual no es necesario expresarse a través del lenguaje formal pero, si respetuoso.

El lenguaje cotidiano de los alumnos universitarios

1.  Nuestra mayor preocupación acerca del lenguaje adolescente es la aparente disminución de la cantidad de palabras que utilizan. Los sectores más excluidos y vulnerables, con menos acceso a la escolarización formal, existe un empobrecimiento del lenguaje. “Esto hace que no puedan entender complejamente la realidad, con menos vocabulario están en inferioridad de condiciones, en desventaja.”

Chiu, M. M. C., Padilla, J. J. G. R., & de Chiapas, S. D. E. F. (2011). El lenguaje cotidiano de los alumnos universitarios. In Ponencia presentada en el ll Congreso Internacional de Investigación Educativa. Instituto Nacional Investigación Educativa (INIE). Universidad de Costa Rica (UCR).[En línea] (pp. 1-10).

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- Tu celular está al cien.
- Te ves apachurrado.
- ¡qué bárbaro!
- ahí te ves.
- estuvo de lujo.

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Gómez, A. L., & Holguín, M. (1988). Filosofía analítica y lenguaje cotidiano. Ideas y Valores, 37(78), 94-95.

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Gómez, A. L., & Holguín, M. (1988). Filosofía analítica y lenguaje cotidiano. Ideas y Valores, 37(78), 94-95.

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Andrews, Ó. Á. (1949). Aspectos sociológicos del lenguaje popular. Revista Mexicana de Sociología, 169-195.

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Andrews, Ó. Á. (1949). Aspectos sociológicos del lenguaje popular. Revista Mexicana de Sociología, 169-195.

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Vivimos en una realidad multilingüe y pluricultural, debido a que en nuestro territorio existen una serie de lenguas y dialectos, reflejo de etnias y culturas diferentes.
Dall'Orso, P. M. (1962). Lenguaje y modernismo peruano del siglo XVIII. Letras (Lima), 28(68-69), 267-307.

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1.-  Quispe Auris Miguel Diosdado
2.- Quispe Auris Jhaison Pele
3.-  Huamán Mendoza Sandro Zahid
4.- Gil Pardo José Andrés

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De todo los puntos tratados, podemos decir que una de las riquezas del Perú es la existencia de muchas lenguas y culturas, vigentes en su medio y capaces de contribuir al desarrollo del país como totalidad. Pero éstas no siempre son estimadas en todas sus potencialidades.

Esta diversidad llega a ser vista como un obstáculo para la intercomunicación y, en muchos casos, los rasgos locales llegan a ser considerados como un estigma que hay que borrar para que alguien sea aceptado.

No cabe duda de que existe una relación estrecha entre la situación lingüística, educacional y socioeconómica de los habitantes de cierta región o de cierto país. La sociolingüística se dedica, entre otras cosas, a la descripción de los factores que influyen en el uso del idioma y de su correlación con la situación socioeconómica y educacional del hablante.