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Fevereiro:

-Aluno matriculado no 8º ano no período vespertino – Colégio Estadual Ieda Baggio Mayer .

- Também está matriculado na Sala de Recursos, com Laudo de déficit de Atenção e hiperatividade (TDAH).

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Março:

-Aluno sem acesso aos meios digitais, recebendo as atividades impressas a cada 15 dias. O aluno compareceu ao colégio para retirar as atividades.

-As atividades para o aluno, foram elaboradas pelos professores do ensino comum, em parceria com a professora da Sala de Recursos.

-A pedagoga entrou em contato via telefone com a família, orientando sobre a realização das atividades.

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Abril:

-Notou-se que o aluno ao entregar as atividades, apresentou dificuldades na resolução das mesmas, deixando algumas sem fazer, principalmente em matemática e inglês. Neste sentido a pedagoga orientou os professores para que dentro do possível façam algumas adaptações nas atividades, com o objetivo de rever de forma mais detalhada alguns conteúdos.

-A professora da Sala de recursos também realizou o contato com a mãe do aluno, orientando-a como auxiliar o mesmo na realização das atividades.

-O aluno neste mês recebeu dois blocos de atividades a cada quinze dias e quando retirava as novas atividades, tinha que devolver preenchidas as atividades recebidas anteriormente, porém observou-se a dificuldade deste aluno em fazer de forma correta todas as atividades.

-Foi realizado pela pedagoga, um novo contato com a família no sentido de orientar a importância do acompanhamento e auxílio nas tarefas, principalmente no período de aulas remotas.

-A professora da sala de recursos, também entrou em contato com o aluno e a família, via telefone e whatsapp para orientações e também passou a  organizar  outras atividades adaptadas de português e matemática.

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Maio:

-O aluno não compareceu ao colégio para entregar as atividades e retirar as novas.

-A pedagoga entrou em contato com a família e falou com a mãe do aluno que relatou que o mesmo demostra desinteresse em estudar e realizar as atividades, está bastante agitado e nervoso, se recusando a realizar as tarefas enviadas.

-A pedagoga esclareceu para a mãe sobre a importância de o aluno fazer e entregar nos prazos previstos todas as atividades recebidas e incentivou a participação do aluno nas meets, como forma de facilitar a compreensão dos conteúdos trabalhados pelos professores das nas disciplinas.

- As notas do aluno neste trimestre estão dentro da média, pois o mesmo entregou todas as Atividades previstas.

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Junho:

-O aluno entregou todas as atividades atrasadas e retirou nas datas previstas as novas  remessas de atividades .

-Foi solicitado que a professora da Sala de recursos também entrasse em contato com a mãe deste aluno, através de ligações telefônicas e whatsapp, para realizar a orientação e o acompanhamento das atividades, visando auxiliá-lo nas dificuldades apresentadas.

-O aluno se mostrou bem receptivo ao contato da professora de sala de recursos.

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Julho:

-Neste mês foi entregue apenas uma remessa de atividades, devido ao período de férias.

-No final deste mês o aluno retornou ao atendimento presencial, apenas na Sala de Recursos, com um atendimento semanal de duas horas/ aula.

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Agosto:

- Com o auxílio presencial da professora da Sala de Recursos, o aluno passou a se interessar mais pelos estudos, demonstrando maior compreensão dos conteúdos.

- Na segunda semana agosto o aluno entregou todas as atividades preenchidas e retirou as novas atividades. Observou-se um maior empenho do aluno em realizar de forma correta as mesmas e um maior capricho e organização das mesmas.

- Também neste período voltaram as aulas presenciais do ensino regular, para a turma dos oitavos anos e o mesmo já retornou a sala de aula.

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Setembro:

-O aluno demonstrou maior interesse e compreensão dos conteúdos em todas as disciplinas, mesmo apresentando dificuldades na compreensão dos conteúdos, realizou todas as atividades em sala.

- Com a frequência semanal na Sala de Recursos, atividades adaptadas e explicações individualizadas, o aluno vem demostrando uma evolução positiva em relação à aprendizagem.

-O aluno, neste retorno das aulas presencias, apresentou em alguns momentos um comportamento inadequado, muitas vezes bastante agitado em sala de aula, sendo necessário uma conversa em particular com a pedagoga.

-A família é muito presente na vida escolar do aluno, foi chamada, porém neste momento não compareceu no colégio,

-Porém em um outro momento a mãe veio e conversou com a pedagoga, demonstrando preocupação e interesse em acompanhar  a vida escolar do aluno.

-A partir deste episódio o aluno mostrou-se bem mais interessado e participativo nas aulas.

-No final deste mês foi realizado o conselho de classe onde os professores relataram uma melhora das notas do mesmo em todas as disciplinas. Segundo os professores o auxílio da professora da Sala de Recursos foi de suma importância nesse processo evolutivo do aluno.

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Outubro:

-O aluno vem demonstrando interesse ao participar das aulas, interagindo com os professores, relatando experiências do seu cotidiano e fazendo perguntas em relação aos conteúdos.

-Nas avaliações, percebe-se que o aluno apresenta dificuldades de compreensão dos enunciados e muitas vezes realiza as mesmas na Sala de Recursos com o auxílio da professora especializada.

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Novembro:

-O aluno demonstra maior comprometimento e maturidade em sala de aula, procurando realizar todas as atividades proposta e solicitando o auxílio dos professores ao realizar as atividades.

-Com este aluno está sendo realizada a retomada de conteúdos, visando uma maior compreensão e autonomia do aluno na realização das atividades, encaminhado para Proposta “Se Liga” no grupo de atendimento “  Reforço”.

-No conselho de classe serão feitos encaminhamentos referentes a um maior acompanhamento deste aluno, no próximo ano em relação às explicações individualizadas, acompanhamento das atividades e trabalhos escolares, um tempo diferenciado para realização das avaliações bem como continuar frequentado a sala de recursos.