# data[].attributes.headline
ชื่อนางสาวสุภานิตย์  คำก่อ ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ  สถานศึกษา โรงเรียนบ้านตาดกลอย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์  เขต 2 ได้รับเงินเดือนในอันดับ คศ.3 อัตราเงินเดือน  34,060 บาท 

# data[].attributes.subject
ชื่อนางสาวสุภานิตย์  คำก่อ ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ  สถานศึกษา โรงเรียนบ้านตาดกลอย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์  เขต 2 ได้รับเงินเดือนในอันดับ คศ.3 อัตราเงินเดือน  34,060 บาท 

# data[].attributes.headline
ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้ 

# data[].attributes.body
ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้ (สามารถระบุได้มากกว่า 1 ประเภทห้องเรียน ตามสภาพการจัด

การเรียนรู้จริง)

- ห้องเรียนวิชาสามัญหรือวิชาพื้นฐาน

# data[].attributes.headline
ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร	การออกแบบการจัดการเรียนรู้การจัดกิจกรรมการเรียนรู้การสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรมเทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้การวัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนและการอบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

# data[].attributes.subject
ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร	การออกแบบการจัดการเรียนรู้การจัดกิจกรรมการเรียนรู้การสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรมเทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้การวัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนและการอบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

# data[].attributes.headline
ริเริ่ม พัฒนารายวิชา

# data[].attributes.body
ริเริ่ม พัฒนารายวิชาคณิตศาสตร์ และหน่วยการเรียนรู้ ให้สอดคล้อง กับมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด หรือผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตร บริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น สามารถแก้ไขปัญหา ในการจัดการเรียนรู้เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้ เป็นตามศักยภาพส่งผลให้คุณภาพการจัดการเรียนรู้สูงขึ้น และเป็นแบบอย่างที่ดีในการสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร

# data[].attributes.body
ริเริ่ม คิดค้น การออกแบบการจัดการเรียนรู้ โดยเน้น ผู้เรียนเป็นสำคัญ สามารถแก้ไขปัญหาและพัฒนาคุณภาพ การจัดการเรียนรู้ให้สูงขึ้น เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คณิตศาสตร์ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญตามหลักสูตร มีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ ด้วยตนเอง และสร้างแรงบันดาลใจ และเป็นแบบอย่างที่ดี ในการออกแบบการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.body
|    มีการริเริ่ม คิดค้น และพัฒนานวัตกรรม การจัดกิจกรรม การเรียนรู้ ที่สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ ทำให้ผู้เรียน ได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรู้และทำงานร่วมกัน มีกระบวนการ คิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง และสร้างแรงบันดาลใจ และเป็นแบบอย่างที่ดีในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
     มีการริเริ่ม คิ

# data[].attributes.body
มีการริเริ่ม คิดค้น และพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้สามาร แก้ไข ปัญหาในการเรียนรู้ของผู้เรียน และทำให้ผู้เรียนมีทักษะการคิด และสามารถสร้างนวัตกรรมได้และเป็นแบบอย่างที่ดีในการสร้าง และหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้

# data[].attributes.headline
     มีการริเริ่ม คิ

# data[].attributes.body
มีการริเริ่ม คิดค้น และพัฒนารูปแบบการวัดและประเมินผล การเรียนรู้ตามสภาพจริง ด้วยวิธีการที่หลากหลายเหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และนำผลการวัดและ ประเมินผลการเรียนรู้ มาใช้แก้ไขปัญหาการจัดการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง และเป็นแบบอย่างที่ดี ในการวัดและประเมินผลการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
     มีการริเริ่ม คิ

# data[].attributes.body
มีการริเริ่ม คิดค้น วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน และนำผลการศึกษาวิเคราะห์ และสังเคราะห์ มาใช้แก้ไขปัญหา หรือพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ให้สูงขึ้น และเป็นแบบอย่างที่ดี ในการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหา หรือพัฒนาการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
    มีการริเริ่ม คิด

# data[].attributes.body
มีการริเริ่ม คิดค้น และพัฒนาการจัดบรรยากาศ ที่เหมาะสม สอดคล้องกับความแตกต่างผู้เรียนเป็นรายบุคคล สามารถแก้ไขปัญหาการเรียนรู้ และสร้างแรงบันดาลใจ ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะ ด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยีและเป็นแบบอย่างที่ดี ในการจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

# data[].attributes.headline
     มีการอบรมบ่มนิส

# data[].attributes.body
มีการอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม โดยริเริ่ม คิดค้น และพัฒนารูปแบบการดำเนินการที่มีประสิทธิภาพ คำนึงถึงความแตกต่างของผู้เรียนเป็นรายบุคคล และสามารถแก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียนได้ และเป็นแบบอย่างที่ดี ในการอบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

# data[].attributes.headline
ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา การดำเนินการตามระบบ ดูแลช่วยเหลือผู้เรียน การปฏิบัติงานวิชาการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา และการประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

# data[].attributes.subject
ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา การดำเนินการตามระบบ ดูแลช่วยเหลือผู้เรียน การปฏิบัติงานวิชาการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา และการประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

# data[].attributes.headline
     มีการริเริ่ม คิ

# data[].attributes.body
มีการริเริ่ม คิดค้น และพัฒนารูปแบบการจัดทำข้อมูล สารสนเทศของผู้เรียน และรายวิชา ให้มีข้อมูลเป็นปัจจุบัน เพื่อใช้ในการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้ แก้ไขปัญหาและพัฒนา คุณภาพผู้เรียน และเป็นแบบอย่างที่ดี

# data[].attributes.headline
     มีการใช้ข้อมูลส

# data[].attributes.body
มีการใช้ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผู้เรียนรายบุคคล

และประสานความร่วมมือกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เพื่อพัฒนา

และแก้ไขปัญหาผู้เรียน และริเริ่มโครงการหรือจัดกิจกรรม

เชิงสร้างสรรค์ด้วยวิธีการที่หลากหลายในการดูแลช่วยเหลือผู้เรียนและเป็นแบบอย่างที่ดี

# data[].attributes.body
ร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการ และงานอื่นๆ ของสถานศึกษาเพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา โดยมีการพัฒนารูปแบบหรือแนวทางการดำเนินงานให้มีประสิทธิภาพสูงขึ้น

และเป็นแบบอย่างที่ดี

# data[].attributes.body
การประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ เพื่อร่วมกันแก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียน และเป็นแบบอย่างที่ดี

# data[].attributes.headline
ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง การมีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้และการนำความรู้ความสามารถทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้	

# data[].attributes.subject
ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง การมีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้และการนำความรู้ความสามารถทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้	

# data[].attributes.headline
      เพื่อให้มีความ

# data[].attributes.body
เพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การใช้ภาษาไทย และภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อการศึกษา สมรรถนะวิชาชีพครูและความรอบรู้ในเนื้อหาวิชา และวิธีการสอน และเป็นแบบอย่างที่ดี

# data[].attributes.headline
การแก้ปัญหาการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ โดยใช้กระบวนการของโพลยาร่วมกับ Bar Model ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

# data[].attributes.subject
การแก้ปัญหาการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ โดยใช้กระบวนการของโพลยาร่วมกับ Bar Model ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

# data[].attributes.headline
1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

# data[].attributes.subject
1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

# data[].attributes.body
กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ มุ่งหวังให้เยาวชนทุกคนได้เรียนรู้อย่างต่อเนื่องตามศักยภาพ คณิตศาสตร์มีความสำคัญในการพัฒนาความคิดให้มีเหตุผล เป็นระบบ และสร้างสรรค์ สามารถวิเคราะห์ปัญหาหรือสถานการณ์ที่พบได้อย่างละเอียดรอบคอบ วางแผนและตัดสินใจแก้ปัญหาสามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม  แต่ปัญหาที่พบในการจัดการเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 พบว่านักเรียนมีความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาในระดับที่ไม่ดีเท่าที่ควร เนื่องจากโจทย์ปัญหาเป็นสถานการณ์เมื่อเกิดขึ้น ก็ต้องการคำตอบที่ชัดเจนและสมเหตุสมผล สิ่งสำคัญอีกประการหนึ่งก็คือการวิเคราะห์โจทย์ปัญหา ซึ่งมีหลายรูปแบบแต่แบบที่ทำให้นักเรียนสามารถเข้าใจได้ดีคือกระบวนการแก้ปัญหาของโพลยามาใช้ในการพัฒนาความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาร่วมกับการใช้ Bar Model เพื่อให้นักเรียนเห็นภาพและเข้าใจการแก้โจทย์ปัญหาได้ดีขึ้น

# data[].attributes.headline
	2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

# data[].attributes.subject
	2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

# data[].attributes.body
2.1 ศึกษาหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านตาดกลอย พุทธศักราช 2564 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551   (ฉบับปรับปรุง 2560) กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์

2.2 วิเคราะห์มาตรฐานและตัวชี้วัดกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปี่ที่ 6

2.3 จัดทำโครงสร้างรายวิชาและออกแบบหน่วยการจัดการเรียนรู้ตามตัวชี้วัด

2.4 ครูศึกษาเทคนิค/รูปแบบการสอนที่ใช้เทคนิคของโพลยา และเทคนิคการสอนแบบ Bar Modelจากเว็บไซต์ต่าง ๆ เช่น ทรูปลูกปัญญา  ครูบ้านนอกและอื่น ๆ เพื่อหารูปแบบวิธีการปรับปรุงพัฒนา

2.5 ศึกษากระบวนการสอนและสร้างแบบทักษะเกี่ยวกับการใช้เทคนิคของโพลยา และเทคนิคการสอนแบบ Bar Model

2.6 นำแบบทักษะไปใช้กับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

2.7 ประเมินผลการเรียนรู้ของนักเรียน

# data[].attributes.headline
3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

# data[].attributes.subject
3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

# data[].attributes.body
เชิงปริมาณ

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6  โรงเรียนบ้านตาดกลอย ร้อยละ 80 มีทักษะการการแก้ปัญหาการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ โดยใช้กระบวนการของโพลยาร่วมกับ Bar Model (ตรงตามหลักสูตรแกนกลางต้องรู้และควรรู้) รหัสตัวชี้วัด ท.2.1 ป.4/7 และมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ที่สูงขึ้น

เชิงคุณภาพ

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6  โรงเรียนบ้านตาดกลอย  เกิดเจตคติที่ดีต่อการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ มีความรับผิดชอบในการทำงาน ส่งงานตามกำหนด และมีความรู้ตามตัวชี้วัดในสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ (ตรงตามหลักสูตรแกนกลางต้องรู้และควรรู้) ตามหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านตาดกลอย พุทธศักราช 2564 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551   (ฉบับปรับปรุง 2560) กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ มีสมรรถนะหลักของผู้เรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และเรียนรู้อย่างมีความสุข

# data[].attributes.headline
ความเห็นของผู้อำนวยก

# data[].attributes.body
ความเห็นของผู้อำนวยการสถานศึกษา

(√)  เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน

(   ) ไม่เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน โดยมีข้อเสนอแนะเพื่อนำไปแก้ไขและ

เพื่อพิจารณาอีกครั้ง ดังนี้

........................................................................................................................................................

ลงชื่อ
(นายวีระศักดิ์   ริเดชพันธ์)
ตำแหน่ง  ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านตาดกลอย                                            วันที่.......เดือน.................... พ.ศ. 2564

# data[].attributes.headline
1.1 ชั่วโมงสอนตา

# data[].attributes.body
1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน.....19........ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้

กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาคณิตศาสตร์ จำนวน 16 ชั่วโมง/สัปดาห์

กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาอาเซียนศึกษา จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน  ดังนี้
- ชุมนุม    จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

- ลูกเสือ-เนตรนารี  จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้  จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

- การมีส่วนร่วมในชุมชนแห่งการเรียนรู้ PLC จำนวน 1 ชม./สัปดาห์

- จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ สื่อนวัตกรรม   จำนวน 1 ชม./สัปดาห์

1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

- งานบริหารงานวิชาการ                       จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น         จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์

- อบรมคุณธรรมจริยธรรม ไหว้พระสวดมนต์จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

- กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน สอนซ่อมเสริม    จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

# data[].attributes.headline
1.1 ชั่วโมงสอนตามตาร

# data[].attributes.body
1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 19 ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้

-กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาคณิตศาสตร์ จำนวน 16 ชั่วโมง/สัปดาห์

-กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาอาเซียนศึกษา จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

-กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
> ชุมนุม จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

> ลูกเสือ-เนตรนารี จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้  จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

- การมีส่วนร่วมในชุมชนแห่งการเรียนรู้PLC  จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

- จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ สื่อนวัตกรรม  จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

- งานบริหารงานวิชาการ        จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น    จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์

- อบรมคุณธรรมจริยธรรม ไหว้พระสวดมนต์  จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

- กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน สอนซ่อมเสริม   จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์