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Sobrepoblación de estudiantes en primer año (espacios físicos reducidos)

Falta de hábitos de estudio.

Concientización de lo que implica ser estudiante del nivel superior.

Fragmentación de contenidos del nivel secundario.

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Falta de recursos y materiales (por ej placas, internet).

Poca disponibilidad de alumnos a la hora del cursado por motivos laborales.

En los espacios de taller y laboratorio se sugiere unificar la carga horaria para aprovechar el tiempo del mismo.

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Falta de recursos.

Falta de internet.

Carencia de conocimientos previos.

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Usar plataformas virtuales/software.

Buscando mis propios recursos.

Repaso/Revisión para afianciamiento de conocimientos.

Uso de trabajos domiciliarios.

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Coloquios online mediante quizizz y evaluación domiciliaria.

Exposiciones orales.

Debates.

Simulaciones de entornos de trabajo.

Elaboración y defensa de proyecto.

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1. La carrera no fue su primera elección.

2. Ausentismo.

3. Alumnos que trabajan y estudian.

4. Alumnos que son padres/madres de familia.

5. Recursos económicos insuficientes.

6. Recursos técnicos informáticos insuficientes.

7. Conocimientos previos heterogéneos (distintos conocimientos que tren del nivel secundario)

8. Edades diversas.

9. Alumnos que transitaron varias carreras y abandonaron. No pueden continuar porque estudiaban en otra ciudad.

10. Organización pedagógica en la materia a última hora sin materia anterior. Provoca que los alumnos no asistan.

11. Cantidad de hs cátedra insuficientes para abordar todo el contenido.

12. Falta de equipamiento de la institución, falta de laboratorio de informática.

13. Información escasa en cuanto a los resultados estadísticos de las mesas de examen.

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Descriptores muy amplios para la carga horaria asignada. 

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Descriptores muy amplios para la carga horaria asignada. 

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Falta de sistematización de la información.

Escaso tiempo permitido por la institución para la utilización del proyector.

Poca evidencia de prácticas y estudio en las materias necesarias para apropiarse de los contenidos.

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Estudiar.

Practicar a fin de reforzar lo trabajado en clase.

Consultar la bibliografía sugerida y otras alternativas.

Enseñar a usar responsable y criticamente la IA en caso de ser necesaria.

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1. Falta de computadoras y conexión a Internet para la instalación de programas informáticos necesario para la implementación de la carrera.

2. Pocas horas cátedra para dar continuidad a los contenidos de la materia (nos vemos 1 vez a la semana y no se acuerdan lo aprendido en la anterior).

3. Inasistencia debido a desempeño laboral.

4. Horario poco adecuado al no tener materias anteriores a la mía (entonces directamente no asisten o llegan tarde)

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Espacio curricular, con formato taller. La institución y los alumnos no cuentan con los recursos.

Aulas superpobladas. Ausentismo.

Descriptores demasiados extensos, en relación a la carga horaria.

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Uso de Google Classroom para centralizar información, materiales y

consignas prácticas.

• Resolución de problemas técnicos mediante herramientas alternativas en

línea. (Compartiendo internet)

• Clases prácticas con ejemplos concretos que vincularon teoría y práctica. (Usando aula invertida para que vean los recursos en casa)

• Trabajo colaborativo en grupos para fomentar el aprendizaje entre pares.( ayudando también a aquellos sin computadora y/o internet).

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Revisión de contenidos mínimos del nivel secundario.

Revisiones y correcciones de trabajos prácticos con resolución final por parte del docente. En algunos casos subidos a la plataforma.

Coloquios con puntaje para parcial.

Parciales con sus respectivos recuperatorios y recuperatorio de recuperatorio.

Envío de material complementario y cartillas de propia elaboración por grupo de whatsapp y plataforma.

Resolución de actividades en pizarra socializadas en grupo de whatsapp

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Nivelar conocimientos, refuerzo de conceptos fundamentales.

Material de estudio en distintos formatos. (digitales, videos, guías prácticas, etc).

Tutorias y grupo de estudios entre pares.

Evaluaciones formativas, retroalimentacion durante el proceso.

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Coloquio con puntajes para parcial.

Parciales con sus respectivos recuperatorios e instancias globales.

Empleo de netbook o notebook en instancias evaluativas.

Retroalimentación de las instancias de evaluación.

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Práctica de los ejercicios solicitados.

Consultar dudas al docente.

Focalizar la atención durante las clases.

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1. Estudio de casos.

2. Exposiciones orales.

3. Gamificación.

4. Quizzis.

5. Múltiple choice.

6. Trabajos prácticos integradores.

7. Coevaluación.

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1. Espacio de prácticas reales.

2. Mayor compromiso en cuanto a los tiempos de lectura del material teórico

3. Habilitar espacios con otras materias con eje transversal.