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1. Análisis de necesidades
2. Marco psicopedagógico
3. Diseño
4. Aplicación y seguimiento
5. Evaluación

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Coherencia y adecuación

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Practicidad

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Compromiso

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Colaboración

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Flexibilidad

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Globalidad

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características

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comunidad educativa

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- Rodício, María Luisa (2021). Orientación, titoria e calidade . Sin edición.
- Orden del DOG n o 147 de 31/07/1998 - Xunta de Galicia. (s. f.). Orden del DOG no 147 de 31/07/1998 - Xunta de Galicia. https://www.xunta.gal/dog/Publicados/1998/19980731/Anuncio960E_es.html
- Guía del Sistema Educativo Español. (s. f.). Guía del Sistema Educativo Español. http://www.edu.xunta.gal/ftpserver/portal/DXC/diversidade/educacion_guia_espanol.pdf

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- Enseñar a convivir

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- Enseñar a pensar y aprender a aprender

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1. Evaluación de necesidades
2. Planificación y diseño
3. Ejecución  y resultados
4. Evaluación
5. Reelaboración del programa

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Intervención social

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Desarrollo

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1 Entrevista
2 Observación
3 Sociograma
4 Cuaderno de ida y vuelta
5 Agenda escolar

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- Enseñar a ser personas

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Coordinar y Establecer Líneas Comunes

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Relación fluída
Favorecer Implicación
Informar

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Favorecer Integración
Personalizar y Orientar Proceso E-A
Detectar Necesidades
Desarrollo Participación

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El orientador: agente de cambio social

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Prevención