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- Alle mehr oder weniger auf einer Ebene (Studis, Schüler, Visions, Lehrer ...)
- Duzen
- Möglichkeit eines größeren Gemeinschaftsgefühls

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Gespräch über Auftrittsangst, den Ausstieg des 1. Geigers und die Schattenseiten des Künstlerlebens

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unübersichtliche Situation;
wo ist die eigene Position in diesem Setting/zwischen all den Leuten?;
unterschiedliche Ankommenszeiten

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Schüler:innen der beiden Schulen kamen bisher kaum miteinander in Kontakt

Gefehlt hat das Kennenlernen durch verschiedene Ebenen;
- gemeinsam musizieren
- in kleinen Gruppen/paarweise diskutieren
- Übungen/Spiele um sich kennenzulernen

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inspirierende und nette/gemütliche Umgebung

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Rahmen war noch so unbekannt, dass es schwer fiel seine eigene Meinung ehrlich zu äußern

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Sound und Spielweise inspirieren und faszinieren

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Aufeinanderprallen verschiedener Ansprüche an die Situation

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Aufeinanderprallen verschiedener Ansprüche an die Situation

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Lehrer:innen wollen autonomes Handeln der Schüler:innen, Schüler:innen wollen Orientierung, Künstler wollen ihre Expertise einbringen

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Worin sehe ich Potentiale für das Gelingen des Projektes?

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Worin sehe ich Potentiale für das Gelingen des Projektes?

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- verschiedene Ebenen, Expertisen und Perspektiven der Akteur:innen
- Ressourcen, Räumlichkeiten, Materialien
- offenes Projekt, schüler:innen-orientiert
- künstlerische Arbeit richtet sich nicht nach richtig oder falsch
- Zeitraum weit gefasst
- viele unterschiedliche Musizieranlässe möglich
- miteinander und voneinander lernen
- Öffnung des schulsichen Rahmens, Weitung des Aktionsraums, keine Leistungsbewertung
- autonomes Handeln und eigene Beurteilung der Qualität der individuellen Arbeit, Reflexion des eigenen Handelns
- Hochschule als Partner:in motivierend (?)

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Worin sehe ich Gefahren für das Gelingen des Projektes?

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Worin sehe ich Gefahren für das Gelingen des Projektes?

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- Offenheit als Unsicherheit, Orientierungslosigkeit
- Wo ist das Ziel, das zieht?
- Ansprüche der Schüler:innen
- Zeitrahmen zu weit? Zu unkonkret?
- Impulsgeber:innen zu unterschiedlich, zu eng?
- Zwei LKs: halb miteinander, halb getrennt
- Settings: Größe des Projekts, Druck --- was ist realistisch und nicht überfordernd?

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Zugfahrt
Konzert
wechselnde Begegnungen und Zwischengespräche

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Setting: viele Beobachtende, unbekannte Gesichter, Kameras...

Kein Kontakt zwischen den beiden Kursen der unterschiedlichen Schulen

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Gemeinsames Musizieren, bei dem nicht alle gleichermaßen involviert waren und einige Schwierigkeiten auftraten, die nicht thematisiert wurden

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Unterschiedliches Erleben des Musizieren bei Streichern/Bläsern und Percussiongruppe