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 Autores: Lidia Azucena Aguilera Lopez  

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 Autores: Lidia Azucena Aguilera Lopez  

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Karen Michelle Gonzales
Tutor: Cristian Fernando Molina
Asignatura: diceño de curriculum
Fecha: 5/06/2020

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Una perspectiva teórica es el pensamiento previo que tenemos sobre una organización, en este caso escolar; es decir, describe, explica e interpreta cómo va a ser y cómo vamos a actuar en ella (utilizando para ello las creencias).  Se dividen en 5 teorias.

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Sus representantes más destacados son William Torrey Harris y E.D. Hirsch, Jr. Esta perspectiva afirma que el currículo pretende transmitir la sabiduría cultural a las nuevas generaciones, donde las escuelas necesitan regresar a lo básico, esto es, dominar los fundamentos de la lectura y escritura y las habilidades computacionales, conocer los hechos esenciales y la terminología que toda persona educada debe saber, y establecer un conjunto de valores que formen al buen ciudadano.

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Nace a partir de una postura crítica de la tradicional, afirmando que tiene un sistema que entra en conflicto con la naturaleza de la democracia. La perspectiva experimental se basa en la suposición de que todo lo que les sucede a los estudiantes influye en sus vidas.[3] Su representante más influyente es John Dewey, apoyado en ideas de comprensión de Descartes, Rousseau y Pestalozzi. Esta perspectiva curricular apoyo más una educación enfatizada en la utilidad social (producción) acelerando el proceso de industrialización

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Perspectiva curricular en la estructura de las disciplinas:

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Perspectiva curricular en la estructura de las disciplinas:

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se basa en la estructura de las disciplinas del conocimiento, el proposito principal de la educacion desdes esta perspectiva es el desarrollo del intelcto y las disciplinas del conocimiento constituyen el contenido mas apropiado para este prposito

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esta perspectiva afirma que el currículo necesita permitir a los estudiantes que desarrollen su propio conocimiento con base en lo que ya conocen y saber utilizar ese conocimiento en actividades con fines determinados que requieren tomar decisiones, resolución de problemas y emisión de opiniones.

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Esta perspectiva afirma que el currículo necesita permitir a los estudiantes que desarrollen su propio conocimiento con base en lo que ya conocen y saber utilizar ese conocimiento en actividades con fines determinados que requieren tomar decisiones, resolución de problemas y emisión de opiniones.

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Características de las perspectivas teóricas del currículo

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Características de las perspectivas teóricas del currículo

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Elementos del la perspectiva tradicional

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Elementos del la perspectiva tradicional

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*los procesos cognocitivos
*La función del docente es primordial, debido a que él es el poseedor único de los conocimientos que deben ser transmitidos
*los estudiantes, quienes fungen como receptores

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elementos de la pespectiva constructivista 

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elementos de la pespectiva constructivista 

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-   El alumno es el responsable de su propio proceso de aprendizaje.
-   La actividad mental constructiva del alumno se aplica o contenidos que poseen ya en un grado de elaboración.
- La función del docente es engarzar los procesos de construcción del alumno con el saber colectivo culturalmente organizado.

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elementos de la perspectiva curricular experimental 

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elementos de la perspectiva curricular experimental 

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* la experiencia activa del individuo
*los contenidos
*los valores
*la escuela debía ser una comunidad democrática en donde el pensamiento se ejerciera libremente y respetando los intereses particulares de los individuos.
*La psicología de la época

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visiona la conducta humana como el mejor elemento para medir el desarrollo adecuado de procesos de aprendizaje

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elementos del la pespectiva curricular de las diciplinas

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elementos del la pespectiva curricular de las diciplinas

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*Asignatura de conocimiento
*Conceptos fundasmentales a enseñar
*Es importante la preparacion del individuo