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Si votre enfant n'est pas encore tout à fait à l'aise, vous pouvez continuer à travailler la suppression de syllabe finale.
Avec des petits jeux à l'oral par exemple: MAISON, j'enlève SON, qu'est-ce qui reste -> MAI
RADIO j'enlève DIO qu'est-ce qui reste -> RA
Toujours avec des mots de deux syllabes.

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Si votre enfant est à l'aise, vous pouvez avancer et passer à la suite. Je vous propose de manipuler les syllabes mais en enlevant la syllabe du début.
Vous pouvez commencer à l'oral, en faisant le même exercice.
SOURIS, j'enlève SOU, qu'est-ce qui reste -> RIS.
Ainsi de suite, toujours avec des mots de deux syllabes pour que ce soit simple.
Et ensuite passer à la fiche.

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UNIQUEMENT pour les élèves qui ont réussi l'exercice d'association mots/images.

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1 LES CONTES DE LA MÉDIATHÈQUE : MIREILLE L' ABEILLE

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Faire écouter la musique classique puis interroger votre enfant sur son ressenti. ( J'ai aimé/ou non, je trouve que c'est triste/joyeux etc.)

Cette séance a déjà été réalisée en classe avec le groupe B. Elle sera faite également mardi avec le groupe C. Les élèves du groupe A doivent la réaliser à la maison.

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Faire écouter la musique classique puis interroger votre enfant sur son ressenti. ( J'ai aimé/ou non, je trouve que c'est triste/joyeux etc.)

Cette séance a déjà été réalisée en classe avec le groupe B. Elle sera faite également mardi avec le groupe C. Les élèves du groupe A doivent la réaliser à la maison.

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Je le remets ici, au cas où. Vous pouvez continuer les rituels de calcul mental avec votre enfant.
Pour rappel, vous lui donner deux quantités (ne dépassant pas 10 idéalement) et vous lui demandez de noter sa réponse (en prenant le temps de vérifier aussi l'écriture des chiffres).

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Nous avons commencé vendredi à résoudre des problèmes de partages.
Je vous mets ici un exemple que vous pouvez réaliser à la maison avec peu de matériel.
Ce qu'il vous faut : des gobelets. Des graines/ haricots etc.

Votre enfant a devant lui 5 gobelets et 10 graines. Demandez lui de répartir les graines dans les gobelets pour qu'il y ait le même nombre de graines dans chaque gobelets.

Ensuite vous pouvez augmenter le nombre de graines, toujours un multiple de 5 : 15 graines, 20 graines, 25 graines.

Mais s'il tourne en rond, laissez le chercher, tester et expérimenter pour trouver la solution tout seul.

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Je vous joins également des petites cartes de jeu que nous avons utilisé en classe.
En haut à droite vous avez le nombre de pièces d'or que votre enfant devrait partager entre les pirates.
Les pièces d'or peuvent être représentées par des jetons si vous en avez ou sinon par des pièces de monnaie (10 centimes, 20 centimes).

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la récré des ptits loups - Comptines & Docus

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Pourquoi l'abeille fait du miel ? 🐝 Documentaire animalier pour enfant de maternelle

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Le premier sens que nous voyons est l'ouïe. Vous pouvez au travers de l'écoute des bruits de la maison, ou encore l'écoute des musiques proposées (classique et jazz), expliquer à votre enfant à quoi servent les oreilles. A entendre. Vous pouvez aussi expliquer que nous avons tous 5 sens mais que pour le moment nous ne parlerons que de l'ouïe.
Vous pouvez également parler avec lui des personnes qui entendent mal ou pas du tout (sourds et malentendants) et que pour communiquer elles utilisent la langue des signes.

Je vous joins une petite vidéo des signes de politesse.

Cette séance à été réalisée en classe vendredi matin et le reste de la journée les élèves ont essayé d'utiliser les signes dans différentes situations.

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Cours langue des signes sur la politesse

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Je vous encourage à poursuivre l'entrainement de l'écriture du prénom
Pour ceux qui en ont besoin je laisserai dans le bureau de Mme Cardoso les modèles plastifiés.

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Écrire l'alphabet: Apprendre à écrire la lettre f en minuscule en cursive

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Je vous propose d'écrire les mots suivants pour qu'il s'entraîne à enchaîner les lettres ensemble : feu, fer, félin, fille, fil, famille etc.)

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Durant ce dernier mois d'école, nous travaillerons autour du thème des 5 sens.
Ce thème sera décliné dans les différents domaines.
Cette semaine nous continuerons sur l'ouïe. (que nous avons commencé à travailler en classe vendredi).
J'essayerai de partager les ressources utilisées, dans la mesure du possible.

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En parallèle du thème sur les 5 sens, nous essayerons d'étudier quelques insectes ainsi que leurs caractéristiques.
Les deux insectes de cette semaine sont l'abeille et la coccinelle
Et nous commencerons par l'abeille.

Ce thème sera décliné dans le choix des livres étudiés et en sciences.

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puis interroger votre enfant sur son ressenti. ( J'ai aimé/ou non, je trouve que c'est triste/joyeux etc.)

Cette séance a déjà été réalisée en classe avec le groupe B. Elle sera faite également mardi avec le groupe C. Les élèves du groupe A doivent la réaliser à la maison.
Musique jazz
Musique jazz
Faire écouter la musique classique puis interroger votre enfant sur son ressenti. ( J'ai aimé/ou non, je trouve que c'est triste/joyeux etc.)

Cette séance a déjà été réalisée en classe avec le groupe B. Elle sera faite également mardi avec le groupe C. Les élèves du groupe A doivent la réaliser à la maison.

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Graphisme/Ecriture
Entrainement écriture du prénom
Entrainement écriture du prénom
Je vous encourage à poursuivre l'entrainement de l'écriture du prénom 