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1978.   LAS TIC COMO MEDIOS DE PRESENTACIÓN Y HERRAMIENTAS COGNITIVAS. 

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1978.   LAS TIC COMO MEDIOS DE PRESENTACIÓN Y HERRAMIENTAS COGNITIVAS. 

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Vygotsky concibe la relación entre el sujeto y el objeto como interacción dialéctica en la cual se produce una transformación en ambos elementos, mediada por los instrumentos socioculturales.

Rodríguez, M. A. M. (1999).

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Rheingold y Pea, refieren que el aprendizaje con la tecnología se centran en el estudiante gracias al uso de las herramientas cognitivas que estas le brinda.

Pea, R. (1985).

Rheingold, H. (1985).

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Mauricio Lazo Castaneda [Mauricio Lazo Castaneda].  (2018,4 nov). Tic mediador pedagógico. [video]. YouTube https://www.youtube.com/watch?v=JSZ415Lsbnk&t=194s.

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1991. PAPEL DE LAS TIC EN EL TRIANGULO INTERACTIVO. 

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1991. PAPEL DE LAS TIC EN EL TRIANGULO INTERACTIVO. 

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Weiser: La utilización combinada de las tecnologías multimedia e internet hace posible el aprendizaje en prácticamente cualquier escenario( la escuela, la escuela, la universidad, el hogar, el lugar de trabajo, los espacios de ocio, etc.)

Weiser. M. (1991).

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Jonassen: el aprendizaje debe sostener múltiples perspectivas o interpretaciones de la realidad, construcción de conocimiento y actividades basadas en experiencias en contexto.

Jonassen, D. H. (2000)

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La Web 2.0, está formada por las plataformas para la publicación de contenidos, como  blogger, wikis, redes sociales cómo facebook y portales donde se pueden alojar, fotos, videos, publicaciones y audios, es decir la esencia en sí es la interacción entre los usuarios.

Porto, Julián.  Gardey Ana. (2010).

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Web 3.0

Porto, Julián.  Gardey Ana. (2010).

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implica la interacción del estudiante y el profesor y esto se puede analizar desde dos aspectos el tecnológico y el social , es decir la web 2.0 ofrece las herramientas de publicación y gestión de contenidos, para lo social posibilita la aparición de una inteligencia colectiva

Moreno, A. J. (1962).

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En la evolución de la web semántica se integran recursos que se pueden implantar dentro del proceso educativo.

Blogs, wikis, podcast y vodcast. Podcasts y vodcast , redes sociales y mundos virtuales, slideshare, Scribd y mapas conceptuales, flickr o Picasa, yotube, Ustream, mapas colaborativos. Google Maps, plataformas virtuales (Moodle) y foros.

Moreno, A. J. (1962).

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Estás permiten crear redes de interacción y comunicación en línea, haciendo que la  Internet sea un lugar tanto para leer información como para escribir información en él. Esto  lleva consigo un cambio de actitud en los estudiantes o usuarios, ya que se fomenta su participación en la creación de nuevo contenido y  permite la interacción y  aprendizaje colaborativo.

Vaquerizo García, M. B., Renedo Mena, A. E., & Valero García, M. (2009).

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Los elementos claves del trabajo colaborativo virtual.
La comunicación y la interacción, actitud ética,  estrategias de planificación y organización, dinamización de grupos,  intercambio de información,  procesar información en equipo, resolución de problemas y entrega final.

Guitert, M., & Giménez, F. (2000).

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2016. El valor de las TIC en la educación 

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2016. El valor de las TIC en la educación 

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Permiten el enriquecimiento en los procesos de enseñanza aprendizaje, pueden convertirse en una poderosa herramienta pedagógica y didáctica, esto hace que  se  aproveche la capacidad multisensorial del ser humano, el modo de adquirir, producir, almacenar, tratar y registrar la comunicación e información, además propicia  el desarrollo de actividades que se llevan a cabo en  ambientes de aprendizaje.

Huertas, D. C. P. (2019).