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A dislexia é classificada pelo Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-5, 2014) como Transtorno Específico de Aprendizagem, estando inserida dentro da classificação de Transtornos do Neurodesenvolvimento.
Já a dispraxia se refere a casos de dificuldade no planejamento dos movimentos, o que faz com que ela seja conhecida pejorativamente como “síndrome do desastrado”.
O diagnóstico da dispraxia em crianças ocorre, geralmente, entre os 3 e 5 anos de idade. Ele é feito por um pediatra, por meio da avaliação do comportamento da criança e de relatos de seus pais e cuidadores.

GODOY, D. 7 Abordagens para melhorar a aprendizagem dos disléxicos. Disponível em: http://www.dislexclub.com/melhorar-a-aprendizagem-dos-dislexicos/. Acessado em: 17 jun. 2022.

RODRIGUES, S. D., CIASCA, S. M. Dislexia na escola: identificação e possibilidades de intervenção. Rev. Psicopedagogia. 2016; 33(100):86-97. Disponível em: http:// pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-84862016000100010. Acessado em: 17 jun. 2022.

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https://www.scielo.br/j/pee/a/G4mGnPctSwHkLZgMn8hZs7b/?lang=pt

Pesquisando sobre o tema achei esse artigo que fala sobre, Transtorno de Déficit de Atenção / Hiperatividade (TDAH): orientações para a família.

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Elione Castro

Transtorno Bipolar

O transtorno bipolar, também conhecido como doença maníaco-depressiva, é um transtorno cerebral que causa mudanças incomuns no humor, na energia, nos níveis de atividade e na capacidade de realizar as tarefas do dia-a-dia.

O transtorno bipolar atinge cerca de 4% das pessoas em idade adulta. O número de pessoas diagnosticadas com este quadro pode chegar a 6 milhões de pessoas no Brasil.   MORENO, Ricardo. Novos anticonvulsivantes no tratamento do transtorno do humor bipolar:
manejo clínico, eficácia e tolerância. São Paulo: Revista de Psiquiatria clínica. Disponível em: http://www.hcnet.usp.br/ipq/revista/vol26/n6/art288.html. Acesso em 17 Jun. 2022.

SOUZA, F.G.M. Tratamento do Transtorno Bipolar – Eutimia. Rev. Psiq. Clín. 32, supl 1; 63-
70, 2005. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/rpc/v32s1/24414.pdf. Acesso em 17 Jun. 2022.

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Uma forma de ajudar o autista na socialização é investir no treinamento de habilidades sociais para promover o desenvolvimento comportamental de forma adequada.

Consiste em tratamentos comportamentais de intervenção precoce, com o intuito de promover o desenvolvimento comportamental de forma adequada.

Os especialistas também ensinam novas habilidades e como deve ser o  comportamento em uma determinada situação.

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https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfoNMrTQSTDoAmiSyakf2k3mHMjHvzrmOYulY9u40ZI29sKeg/viewform?usp=pp_url

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O padlet tem o intuito de transmitir aos leitores essa abordagem de uma forma criativa. Nessa jornada além de tudo aprenderemos sobre neurodivergentes/neuroatípicos e como a sociedade precisa enxergar e compreender de forma humana as dificuldades e limites que essas pessoas enfrentam em relação à aprendizagem.

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Afim também de destacar como a inclusão desse grupo se facilitará com a evolução da sociedade através do conhecimento, de forma divertida e direta.

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Séries que abordam pessoas neurodivergentes

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Séries que abordam pessoas neurodivergentes

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Atypical consegue trazer de maneira bastante didática e simples padrões encontrados em pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA), como o hiperfoco, uma forma intensa de concentração e interesse em um tópico ou assunto específico, no caso da série, Sam tem como hiperfoco a Antártica e os pinguins.

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Na série, Sam sempre comenta sobre os cheiros dos lugares causando-lhe conforto ou incômodo, além de uma hipersensibilidade, por exemplo, quando ele fala da sensação causada pelo banco do ônibus nas suas costas. Outro traço do TEA mostrado na série é a necessidade e a importância da rotina e o estresse causado na pessoa com autismo quando a rotina muda ou quando algo fora do programado acontece, a pessoa acaba tendo reações tidas como exageradas, ou muitas vezes vista como “birra”.

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O processo da aprendizagem do tema escolhido para o padlet foi enriquecedor, visto que podemos compreender diferentes perspectivas da aprendizagem, além de utilizar da criatividade e leveza para abordar e reunir ideias tão necessárias. Dessa forma podemos enxergar que há milhares de possibilidades de compor um trabalho acadêmico de uma forma mais dinâmica, humana, direta e criativa. Envolvendo e incluindo um tema importante para a nossa evolução quanto a visão sobre as pessoas neurodivergentes, afim de aprender e desmitificar tantos rótulos que são inseridos nesse contexto.

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Aprendemos e fizemos várias reflexões através de pesquisas, mas principalmente por meio do diálogo, onde um acrescentou em relação ao outro, por essa razão entendemos também que a aprendizagem está nas relações, e nas conversas; “o que eu não sei o outro sabe e pode me acrescentar, assim me fazendo aprender, e vice versa”. O ser humano só deixa de aprender quando acha que sabe de tudo.

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TDAH (transtorno do déficit de atenção com hiperatividade) 

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TDAH (transtorno do déficit de atenção com hiperatividade) 

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O TDAH é um transtorno neurobiológico que afeta crianças e adultos, o transtorno de déficit de atenção com hiperatividade caracteriza-se por desatenção, desassossego e impulsividade. Os sintomas aparecem logo na infância, mas é percebido quando a criança está na escola, durante essa fase a criança apresenta dificuldades em prestar atenção, mostrando hiperatividade e impulsividade que implica no seu aprendizado.
Muitas vezes crianças chegam a fase adulta sem um diagnóstico ou sem saber que é portadora de TDAH e não procuram ajuda profissional. Na escola, os professores podem ate identificar e comunicar aos pais, porem os responsáveis pela criança em muitos casos não dão mínima.

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TDAH - Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade - YouTube

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TDAH - Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade

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ATYPICAL; Direção: Seth Gordon. Produção: Jennifer Jason Leigh. Estados Unidos: Netflix, 2017.

NADDEO, Giovanna. Atypical: a série que aborda o autismo de maneira real. Guia de Rodas. 2021. www.guiaderodas.com

Vinocur, Evelyn. TDAH: veja os sintomas de déficit de atenção. Minha vida, 2021. Disponível em: TDAH: veja os sintomas de déficit de atenção | Minha Vida. Acessado em: 13, Marco de 2022.

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TDAH: o que é, 27 sintomas, tratamentos e medicamento

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O transtorno do déficit de atenção com hiperatividade (TDAH) gera desatenção e agitação, entre outros sintomas. Veja o significado e tratamento

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Livros que abordam pessoas neurodivergentes 

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Livros que abordam pessoas neurodivergentes 

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Passarinha vai contar a história da Caitlin, uma criança autista que acabou de perder o irmão e está passando pelo luto, o livro é narrado em 1° pessoa, mostrando assim apenas a visão da criança durante toda a narrativa. A Caitlin é uma criança muito introvertida, com poucos amigos e que busca conforto em palavras, um dia ela descobre o significado da palavra "desfecho" e decide que é isso que ela e seu pai precisam para superar a falta que o irmão faz.

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Análise do vídeo - Enfrentar a Dor: diferentes modos ontem e hoje | Regina Herzog e Maria Noemi Araújo correlacionando com a Aprendizagem e Neurodivergentes.

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Análise do vídeo - Enfrentar a Dor: diferentes modos ontem e hoje | Regina Herzog e Maria Noemi Araújo correlacionando com a Aprendizagem e Neurodivergentes.

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É visto que desde quando nascemos aprendemos, estamos a todo momento em constante processo de aprendizagem, até o último dia de nossa existência…

O ser humano é um receptor e um canal de aprendizados, decorrente de todas as suas vivências e interações perante ao mundo, e o que configuramos como sociedade; é observável e compreendido com o vídeo, o quanto essas vivências e particularidades da história de cada sujeito interfere diretamente a maneira que ele vivência e se relaciona em diferentes contextos. E com a dor não se é diferente, aprende-se ao longo dos dias, e a medida que o desenvolvimento acontece, formas de lidar com a mesma, o que de fato nunca foi e nem é uma tarefa fácil, tendo em vista que é uma ruptura de algo, seja de um momento, de alguém, ou até de nós mesmos. A medida que crescemos encontramos formas de esquivar desse sentimento devastador, por permitir que apenas concentremos nossas energias como afirma Freud “no orifício do molar”.

A civilização contribui ainda mais em todas essas frustrações, e dores, fazendo com que seja quase inalcançável a satisfação plena, já que precisamos abdicar de nossas vontades e singularidades particulares para “caber na caixa” e “na vitrine” dos padrões sociais, correspondendo as normas sejam de comportamentos, ou linguagem, afim de socializar e criar laços com o mundo, já que é reforçado em todas as épocas que merecedores de satisfação são as pessoas que se encaixam.

Porém, essa linguagem precisa ser entendida como uma identidade e subjetividade de cada ser humano, não de uma forma homogênea que adota um único ideal de comunicação, e relações. Em todo esse contexto, uma das classes que mais sofrem em atender esse padrão de certo e errado, normal ou anormal, são as pessoas neurodivergentes, por toda a dificuldade de lidar consigo mesmo, e além de ter que lidar com os problemas internos, serem cobrados por aspectos externos. Como afirma o Coringa em um dos seus rabiscos no caderno “a pior parte de ter uma doença mental é que as pessoas esperam que você se comporte como se não tivesse”. A dificuldade de socializar, corresponder, e realizar “tarefas simples” do dia a dia, fazem com que o indivíduo adquira esse investimento narcísico, totalmente centrado em si mesmo, esquecendo do mundo a sua volta, já que o mesmo não oferece acolhimento e compreensão, prejudicando ainda mais essa interação, uma vez que o equilíbrio em relação a qualquer situação traz uma estabilidade emocional. A dor faz parte do ontem e do hoje, mas a maneira que sentimos não é igual, em determinados momentos não somos mais os mesmos, então nossa forma de reagir consequentemente será diferente, tudo depende das particularidades e sentimentos de cada ser humano; pessoas sentem em níveis divergentes, e é preciso observar, perceber e entender de forma acolhedora os limites de aprendizagem, interação, linguagem e comunicação de cada indivíduo, fazendo com que ele desenvolva dentro de suas possibilidades e o incentivando a ir mais longe, afinal, a vida é uma troca, a medida que doamos recebemos, e o desenvolvimento pessoal nesses fatores vem para toda a sociedade. Precisamos reaprender.

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SÍNDROME DE TOURETT

A síndrome é um distúrbio genético, de natureza neuropsiquiátrica, caracterizado por fenômenos compulsivos, que, muitas vezes, resultam em uma série repentina de múltiplos tiques motores e um ou mais tiques vocais, durante pelo menos um ano, tendo início antes dos 18 anos de idade (20,21,22,23). Estes tiques podem ser classificados como motores e vocais, subdividindo-se, ainda, em simples e complexos. Geralmente, pacientes com ST apresentam, inicialmente, tiques simples, evoluindo para os mais complexos; entretanto, o quadro clínico pode variar de paciente para paciente (24,25).

REFERÊNCIAS
HOUNIE A, PETRIBÚ, K. Síndrome de Tourette revisão bibliográfica e relato de casos. Rev Bras Psiquiat. v. 21. p. 50-63. 2009.

SINGER, HS, MINZER K. Neurobiology of Tourettes syndrome: concepts of neuroanatomic localization and neurochemical abnormalities. Brain & Development. 2003.

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ELIONE CASTRO DIFICULDADES INTELECTUAIS

A incapacidade intelectual ou dificuldades intelectuais e desenvolvimentais é uma perturbação com início durante o período de desenvolvimento que inclui défices no funcionamento intelectual e adaptativo nos domínios conceptual, social e prático.
Assim sendo, as pessoas com dificuldades intelectuais apresentam:
– défices em funções intelectuais como raciocínio, resolução de problemas, planeamento, pensamento abstrato, discernimento, aprendizagem académica e aprendizagem pela experiência;
– défices no funcionamento adaptativo que resultam na falha em atingir os padrões de desenvolvimento e socioculturais de independência pessoal e responsabilidade social.    

REFERÊNCIAS 

INCAPACIDADE Intelectual ou Dificuldades Intelectuais e Desenvolvimentais. 
Manual de Diagnóstico e Estatística das Perturbações Mentais – DSM-5 (2013).

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ELIONE CASTRO DIFICULDADES INTELECTUAIS

A incapacidade intelectual ou dificuldades intelectuais e desenvolvimentais é uma perturbação com início durante o período de desenvolvimento que inclui défices no funcionamento intelectual e adaptativo nos domínios conceptual, social e prático.
Assim sendo, as pessoas com dificuldades intelectuais apresentam:
– défices em funções intelectuais como raciocínio, resolução de problemas, planeamento, pensamento abstrato, discernimento, aprendizagem académica e aprendizagem pela experiência;
– défices no funcionamento adaptativo que resultam na falha em atingir os padrões de desenvolvimento e socioculturais de independência pessoal e responsabilidade social.    

REFERÊNCIAS 

INCAPACIDADE Intelectual ou Dificuldades Intelectuais e Desenvolvimentais. 
Manual de Diagnóstico e Estatística das Perturbações Mentais – DSM-5 (2013).

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A esquizofrenia é a patologia que mais desperta atenção e interesse em psiquiatria, e também a que mais exaustivamente tem sido estudada, em inúmeros de seus aspectos e sob diferentes pontos de vista pelo fato de ser um transtorno cerebral grave, duradouro e debilitante. No estudo etiológico da esquizofrenia, é desejável o esclarecimento de dois aspectos. De um lado é necessário determinar como uma alteração discreta e de causas variadas no desenvolvimento do sistema nervoso pode converte-se em um conjunto característico de endofenótipos. Por outro lado, além das alterações que predispõem a doença, é necessário apontar os fatores do ambiente do qual o sistema nervoso sofrerá o efeito patogênico, seja o ambiente interno ao corpo, seja o ambiente externo.
REFERÊNCIAS
FERREIRA, Júnior. et al. Alterações cognitivas na esquizofrenia. Revista de Psiquiatria. Rio Grande do Sul. 2010.
SALGADO, J. V., HETEM, L. A., SANDNEr, G. Modelos experimentais de esquizofrenia – uma revisão. Revista Brasileira Psiquiatria, 2006.