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Sou a Rute Silva, professora do grupo 510, Físico Química na escola EB 2,3 Dr. Pedro Barbosa do agrupamento de escolas de Monserrate.
Leciono uma turma do 7º ano e agora acumula a função de subdiretora do agrupamento e responsável pelo 2º e 3º ciclos.

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Biteable - o meu primeiro vídeo

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Classificação dos materiais

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Wordwall - Crie lições melhores mais rapidamente

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Manufaturado - Material fabricado pelo Homem, Natural - Material que se encontra na natureza, Orgânico - Material que tem vida, Inorgânico - Material sem vida, Renovável - Material que se regenera na natureza, Não renovável - Material que não se renova ,

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Manufaturado - Material fabricado pelo Homem, Natural - Material que se encontra na natureza, Orgânico - Material que tem vida, Inorgânico - Material sem vida, Renovável - Material que se regenera na natureza, Não renovável - Material que não se renova ,

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5 - Partilha de ferramentas ( trabalho de grupo)

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5 - Partilha de ferramentas ( trabalho de grupo)

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DAC para alunos do 9ºano ( partilha e colaboração de várias disciplinas)

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Yellow Brown Minimalist Circles Mind Map

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Segura NET - Exploração de uma banda desenhada

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Mindset diz respeito ao modo de pensar , às crenças  e valores  e ao impacto na forma de perceber a realidade e culmina nas ações/comportamentos de cada um.

Os alunos que são ensinados a explorar, a novas experiencias e a aproveitar desafios são mais suscetíveis a ter uma mentalidade de crescimento:

·         Posso fazer qualquer coisa, se eu errar tento novamente, adoro novos desafios.

Para os alunos com uma mentalidade fixa:

·         Não nasci com esse dom, não sou bom nisso, se for difícil eu desisto
Nas nossas práticas letivas devemos motivar os alunos para que acreditem nas suas capacidades. Aceitar novos desafios e estar motivado para os conseguir vencer, permite aos alunos ultrapassar barreiras, melhorar as suas competências em todas as áreas, e reconhecer que o sucesso depende do esforço pessoal de cada um.

A valorização dos progressos também é importante. Todo o esforço deve ser elogiado.

A forma de propormos a actividade também pode desencadear o processo do aluno começar a pensar e aceitar o desafio “pensando fora da caixa”.

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soluto - componente em menor quantidade, solvente - componente que dissolve o soluto, solução - mistura de um soluto com um solvente, mistura homogénea - também chamada de solução, saturada - solução onde não se consegue dissolver mais souto, aquosa - solução cujo solvente é água, concentração - composição qualitativa da solução,

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7 - Reflexão - Escola do futuro ( sessão do professor António Nóvoa)

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7 - Reflexão - Escola do futuro ( sessão do professor António Nóvoa)

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António Nóvoa faz uma análise sobre a escola, em maio de 2017, apontando várias políticas erradas que têm levado à diluição da escola pública. Refere a necessidade de reforçar o papel do professor e os desafios que se impõem à carreira docente.

Segundo ele, naquela data seria o momento de viragem.

A escola não pode continuar a atuar da mesma maneira no espaço, materiais e transmissão de conhecimentos efetuados pelo professor como no passado. Nóvoa lembra que não se aprende da mesma maneira antes e depois do digital, tal como se fazia com o livro. A relação com o conhecimento terá de ser diferente.

A missão da escola é educar os alunos, através do conhecimento.

Nos dias de hoje, na era digital, começam a traçar-se os caminhos para que o professor seja um organizador do trabalho dos alunos. Ainda referindo António Nóvoa, terá de ser com alguma coragem. Todo o espaço “fora” da escola é importante para que a escola seja a força do conhecimento e a força da criação. Está claro que será necessário introduzir mudanças e alterações na forma de constituir turmas, no currículo e nos planos curriculares, nas metodologias e nas didáticas, na configuração física dos espaços e equipamentos escolares, na política de manuais escolares, na formação inicial e contínua dos professores.

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Avatar Maker
Mentimeter
Biteable
Padlet
Moodle
WordWall

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8 - Mentalidade de crescimento vs Mentalidade Fixa

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8 - Mentalidade de crescimento vs Mentalidade Fixa

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Os alunos que são ensinados a explorar, a novas experiencias e a aproveitar desafios são mais suscetíveis a ter uma mentalidade de crescimento:

·         Posso fazer qualquer coisa, se eu errar tento novamente, adoro novos desafios.

Para os alunos com uma mentalidade fixa:

·         Não nasci com esse dom, não sou bom nisso, se for difícil eu desisto

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O Quadro DigCompEdu reflete sobre instrumentos existentes de competência digital para os professores/educadores europeus de todos os níveis de educação, avaliar e desenvolver de forma abrangente a sua competência digital pedagógica. Com a evolução/desenvolvimento tecnológico da sociedade, é importante que os professores/educadores estejam equipados com a competência digital que todos os cidadãos necessitam para participar ativamente numa sociedade digital. O Quadro Europeu de Competência Digital para Cidadãos especifica essas competências.

Assim, O DigiComEdu define as linhas orientadoras para todos os educadores europeus, para que sejam digitalmente capazes e competentes e contribuam também na formação dos seus alunos. Estes devem também aplicar as tecnologias digitais de forma responsável em termos de informação e comunicação. O DigCompEdu distingue seis áreas diferentes nas quais a competência digital é expressa num total de 22 competências .

Este projeto realça que as tecnologias digitais podem melhorar as estratégias de ensino e aprendizagem. Usar tecnologias digitais para apoiar a aprendizagem dos alunos permitir que planeiem, monitorizem e reflitam sobre a sua própria aprendizagem e  forneçam evidências do seu progresso.

As tecnologias digitais podem também contribuir para o apoio da diferenciação em sala de aula e da educação personalizada, ao porporcionarem a realização de atividades de aprendizagem adaptadas ao nível de competência, interesses , ritmos de trabalho e necessidades de cada aluno.

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Atualmente com as novas tecnologias e o amplo acesso às mesmas, os professores vão tentando  criar novos métodos e práticas pedagógicas utilizando recursos digitais. Uma dessas alterações/inovações no ensino é chamado de ensino híbrido, uma modalidade que une os benefícios do ensino presencial com o ensino à distância. É considerado uma  grande aposta para o futuro, mas requer uma mudança grande de mentalidades, recursos e métodos.

O objetivo é proporcionar ao aluno  mais autonomia. Cada aluno torna-se um membro ativo na sua sala de aula, aplicando conhecimentos e colaborando com a aprendizagem dos outros.