# data[].attributes.body
Aquest ''meme'' fa referència a un dels mites i estereotips que la nostra societat té sobre la sexualitat de la gent gran. Està associat a la idea que les persones grans no tenen vida sexual, però és important reflexionar sobre aquest aspecte i informar-nos, ja que, tot i que l'envelliment comporta molts canvis en l'àmbit físic que poden dificultar la capacitat de tindre i gaudir de les relacions sexuals, durant aquesta etapa les persones continuen tenint necessitats sexuals i continuen sent capaços de mantenir relacions sexuals i gaudir-les.
El fet que tinguem aquest estereotip i realitzem comentaris i actituds associades pot afectar a les actituds i comportaments cap a les persones grans i com a conseqüència produir que aquests es creguin que ''no tenen edat per fer-ho''.

# data[].attributes.headline
Correció respostes_ Ainhoa Ortiz Zuheros 

# data[].attributes.subject
Correció respostes_ Ainhoa Ortiz Zuheros 

# data[].attributes.body
1. CORRECTE
ASPECTE CONTEXTUAL: implica el grau d’èxit que les persones demostren al enfrontar les demandes del seu entorn.
Ens permet, per exemple, adaptar-nos a les demandes professionals de la nostra feina.
És per tant una mesura més útil per predir l’èxit adult (intel·ligència pràctica)
2. CORRECTE
Tot i que es pot veure una menor eficàcia pero no es perden les capacitats
3. CORRECTE
Es té un pensament flexible i obert, la lógica no es el protagonista ja en aquesta etapa
4. CORRECTE
Segons Gisela Labouvie-Vief, el nostre pensament realitza
canvis qualitatius durant l'etapa adulta primerenca

# data[].attributes.body
1. B

L'aspecte contextual implica el grau d'éxit que les persones demostren al enfrontar les demandes del seu entorn.

2. C

Tot i tenir un edad adulta encara es té capacitat per aprendre habilitats noves o almenys per intentar-ho.

3. B

En aquesta etapa, el pensament no es basa en la lògica pura i dura, és flexile, obert, asaptable, basat en la intuïció i emoció.

4. A

Segons Gisela Labouvie-Vief, el nostre pensament realitza canvis qualitatius durant l'etapa adulta primerenca i, és un pensament basat en la lògica, l'experiència pràctica, el judici moral i els valors.

# data[].attributes.body
1. Quin d’aquests aspectes és una mesura més útil per predir l’èxit adult?
A) Componencial
B) Contextual
C) Vivencial
D) Experiencial

2. Quina d’aquestes afirmacions sobre el funcionamient intel·lectual de l’etapa adulta és falsa :
A)S’assoleix el màxim rendiment en algunes habilitats
B)Es té molt de vocabulari i informació general.
C)No es tenen les capacitat per apendre noves habilitats
D) Interpreten allò que veuen, llegeixen o escolten segons el significat personal i psicològic, en comptes d’interpretar-ho segons allò establer

3.Quina no és una consideració bàsica del pensament postformal?
A) Pensament méas enllà de operacions formals
B) Pensament basat en la lògica
C) Pensament amb plantejaments
relatius.
D)Pensament dialèctic.

4.  Segons les aportacions de Gisela Labouvie-Vief sobre l’estadi del pensament post-formal…
A) El pensament en aquest estadi evoluciona d’una manera qualitativa
B) Ens oblidem de la pràctica i la moral per seguir la lógica
C)El pensament en aquest estadi evoluciona d’una manera quantitativa
D)Ens oblidem de la lógica per complet per seguir la pràctica i la moral

# data[].attributes.body
1. Durant l'etapa de l'adolescència el cos passa per moltes transformacions, una d'aquestes transformacions és dona nivell físic, el fet que durant aquesta etapa el meu cos experimentarà canvis quant a forma, creixement dels pits, etc. Em feia pensar que tothom es fixaria en aquests canvis experimentats.
Aquest fet fa referència al concepte d'audiència imaginària. Els adolescents creuen que la seva conducta és el principal focus d'intenció i preocupació per la resta del món.

2. Un altre concepte que vaig experimentar durant la meva etapa de l'adolescència són les faules personals.
Els successos que em passaven i que explicava als meus amics o pares, creia que ningú d'ells m'entenia perquè no ho estaven sentint com jo i a ells no els havia passat com a mi.

(Tant les faules personals com l'audiència imaginària son conseqüència de l'egocentrisme en el pensament dels adolescents)

3.Durant l'etapa escolar d'educació obligatòria secundària sempre em plantejava moltes situacions futures, com per exemple, ''com seria la meva forma d'estudiar i actuar quan fes el Batxillerat''. Això està relacionat amb un dels principals canvis en les estructures lògiques, la capacitat de pensar de forma abstracta. Raonava sobre situacions futures i possibles.