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Mi nombre es Abel Armando Ruiz Peñate, tengo 28 años de edad, resido en la ciudad de Montería- Córdoba.
Soy Licenciado en Educación básica con énfasis en Ciencias Sociales egresado de la Universidad de Córdoba y Especialista en Planeación Estratégica y Prospectiva de la Universidad Tecnológica de Bolívar.
Actualmente me desempeño como líder de un equipo pedagógico, que trabaja con establecimientos educativos de cuatro municipios del departamento en la zona rural dispersa.

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Mi nombre es Julio Andres Vera Solano, tengo 31 años de edad , en la actualidad resido en la ciudad de Monteria -Cordoba.
En la actualidad me desempeño como maestro en el area de ingles en la zona rural de Monteria , soy Licenciado en humanidades e Ingles, egresado de la Universidad de Cordoba .

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Julio Alberto Mausa Ensuncho
Docente de lengua castellana, egresado de la Universidad de Córdoba.
Actualmente laboro en la Institución Educativa San Isidro, de la ciudad de Montería, Córdoba- Colombia.

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Cuadro Comparativo Docente Tradicional- Docente Por Competencia

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Se caracteriza por:

·       Asume y considera al conocimiento suministrado por el como único y definitivo.

·       Enseña procesos de forma mecánica, sistemática y lineal.

·       Es impositivo en la utilización de todos los recursos y contenidos a implementar.

·       No existe la retroalimentación, ya que el proceso se lleva de manera unidireccional y con matices de autoridad en la imposición del contenido.

·       Pretende que se establezca como una máxima memorizar los conceptos.

·       Promueve muy poco que el alumno reflexione con respecto a los conocimientos impartidos por él.

Se prioriza la relación de transmisor- receptor como actividad académica propia del conocimiento, dejando de lado los procesos y la relación estudiante- maestro y viceversa.

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Se caracteriza por:

·       El profesor debe actuar como un facilitador y mediador del aprendizaje del estudiante.

·       Debe estructurar y  organizar el aprendizaje en el aula y fuera de ella  como una construcción por competencias por parte de los alumnos.

·       Esta encargado de diseñar estrategias para facilitar la enseñanza y el aprendizaje como investigativo, que se aplicable de forma práctica y vivencial   .

·       Esta encargado de la implementación de trabajos pedagógicos a través de las nuevas tecnologías y herramientas digitales, (TIC´S)

·       Debe diseñar actividades dirigidas a la utilización de modelos, simulación de experimentos, y al trabajo en distintos escenarios.

·       Establecer nuevas formas de organización que favorezcan las interacciones entre el aula, la institución y el medio exterior.

·       Diseñar e introducir nuevas formas de evaluación, basadas en el resultado y desempeño. (Argudín, 2006)

·       Debe crear entornos seguros de aprendizaje, generando experiencias significativas de trabajo grupal.

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Hola Compañeros, Saludos.

En el Blog que aparece en el encabezado podrán conocer información que les permitirá nutrir sus conocimientos acerca de la relación e importancia de la investigación en el campo de la docencia y educación en general.

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La investigación, incorporada a la docencia, cada vez tiene más importancia, por lo que es necesario investigar sobre la enseñanza misma y las estrategias de los profesores, para así poder planificar, innovar y mejorar el plan de estudios y, por ende, el proceso de enseñanza/aprendizaje.
Es importante observar que la temática se ha venido discutiendo por varios años (Harry & Goldner, 1972; Faia, 1980) donde se citan investigación de los años 50's, continuando a lo largo de estos últimos años (Brew, 2012; McClam & Flores-Scott, 2012; Feyen, 2015).

Lo complicado de determinar relaciones entre las actividades de docencia e investigación radica en las multifacéticas actividades que son estas. Así también, del sinnúmero de factores que se pueden analizar dentro de estos gigantes temas como son la enseñanza/aprendizaje, investigación (generación y transferencia de conocimientos). Otros factores son la singularidad de cada una de las universidades y la singularidad de los profesores/investigadores. ​​

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La investigación, incorporada a la docencia, cada vez tiene más importancia, por lo que es necesario investigar sobre la enseñanza misma y las estrategias de los profesores, para así poder planificar, innovar y mejorar el plan de estudios y, por ende, el proceso de enseñanza/aprendizaje.

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Infografia Binomio Docente- Directivo Docente

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NIVEL DE COMUNICACION DOCENTES -PADRES DE FAMILIA

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NIVEL DE COMUNICACION DOCENTES -PADRES DE FAMILIA

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Verde y Rojo Ilustrado Infografía de Proceso (1)

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RUBRICA DE AUTOEVALUACION JULIO ANDRES VERA SOLANO 

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RUBRICA DE AUTOEVALUACION JULIO ANDRES VERA SOLANO 

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REFLEXION SOBRE EL PERFIL DEL DOCENTE DEL SIGLO XXI JULIO ANDRES VERA SOLANO

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REFLEXION SOBRE EL PERFIL DEL DOCENTE DEL SIGLO XXI JULIO ANDRES VERA SOLANO

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REFLEXION SOBRE EL DOCENTE DEL SIGLO XXI