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Equipo
Integrantes
David Guadalupe Ruiz
León Sánchez Frida Gisell
Garduño Mondragón Janet
Romero Rosas Leslye Guadalupe

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Detectar a la población que será aplicada así como los criterios a evaluar

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Conlleva elaborar una propuesta de pilotaje

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Se desarrolla de manera participativa y con la flexibilidad necesaria  para tomar en cuenta la diversidad del estudiante

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Y existen algunos tipos de metodología
-Instruccional
-Curricular
-Facilidades
-Costo

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Para estructurar el contenido a través de los niveles y periodos de tiempo

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Es necesario tener los medios para poder visualizar los alcances y limitaciones de las propuestas curriculares

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Selección y elaboración de un plan curricular determinado.

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Determinación de los contenidos

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Determinación de los conocimientos y habilidades implicados en el perfil del alumno

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Que funciones están realizando los egresados.

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Análisis de los egresados y el mercado de trabajo.

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Rendimiento académico con respecto al plan de estudios.

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Congruencia del plan.
Viabilidad del plan.
Continuidad del plan.
Integración del plan.
Vigencia del plan.

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Etapa de aplicación

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Elaboración verificable, sistemática y continua

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Organización gradual para la organización de los objetivos para la creación de cartas descriptivas para cada curso

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Establecimiento criterios: Principios pedagógicos.
Dosificación del material
Retroalimentación.
Ejercitación y refuerzo.
Familiaridad.
Significatividad.
Correspondencia entre objetivos y actividades de aprendizaje.

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Tiene como objetivo fundamentar, social y académicamente, la creación de un plan de estudios.

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Que necesidades sociales están resolviendo

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Condiciones científicas: versan sobre el estado actual o avance de la disciplina en la que se pretende formar.

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Condiciones sociales: refieren a los problemas y necesidades del contexto y a las opciones educativa y laboral que se atenderán.

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Evaluación externa
-repercusiones sociales de la labor del egresado

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Evaluación interna

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La conducta propuesta permita alcanzar los objetivos

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Condiciones y necesidades científicas y sociales

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Condiciones y necesidades científicas y sociales

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Promover la satisfacción del estudiante durante el proceso de aprendizaje

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Experiencia permita al estudiante promover una conducta con relación al objetivo esperado

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Justifica la relevancia académica, social y económica del nuevo plan de estudios.

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Permite determinar el impacto que tendrá en la sociedad el nuevo plan de estudios.

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El diagnóstico de necesidades debe ser:
- Situacional
- Causal
- Valoral

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Se pone en practica los  procedimientos diseñados

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Cuestiona si la información que proporciona es suficiente para la creación del plan.

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Especificar los fines y objetivos educacionales

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Definir las características y construir un perfil de egreso del estudiante

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Establecimiento de un diagnóstico y un pronóstico con respecto a las necesidades sociales

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Estudio de la realidad social y educativa.

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Fundamentación teórica y metodológica   

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Fundamentación teórica y metodológica   

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Análisis de la naturaleza del problema.
Problemas y necesidades del contexto.

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Diseño y evaluación de las posibilidades de acción

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Diseño y evaluación de las posibilidades de acción

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GUÍA PARA EL DISEÑO DE UN PLAN DE ESTUDIOS

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GUÍA PARA EL DISEÑO DE UN PLAN DE ESTUDIOS