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PESQUISA FAPERJ - GRUPO DE PESQUISA FORPROTEC/CNPq

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PESQUISA FAPERJ - GRUPO DE PESQUISA FORPROTEC/CNPq

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A pesquisa de Iniciação Científica encontrou novos desafios durante o período da pandemia do Covid-19. Durante o período de vigência do trabalho, encontros e registros foram feitos de forma online. Deixo aqui o registro de momentos que considerei importantes na minha andança anisiana.
Solange Cruz

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ANÍSIO TEIXEIRA E AS POLÍTICAS DE EDIFICAÇÕES ESCOLARES

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ANÍSIO TEIXEIRA E AS POLÍTICAS DE EDIFICAÇÕES ESCOLARES

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NO RIO DE JANEIRO (1931-1935) E NA BAHIA (1947-1951)

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ANÍSIO TEIXEIRA E AS POLÍTICAS DE EDIFICAÇÕES ESCOLARES

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DO IDEAL AO CONCRETO: UMA ANÁLISE DO ESPAÇO ESCOLAR DE ANÍSIOTEIXEIRA À LUZ DE SUA PEDAGOGIA

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DO IDEAL AO CONCRETO: UMA ANÁLISE DO ESPAÇO ESCOLAR DE ANÍSIOTEIXEIRA À LUZ DE SUA PEDAGOGIA

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ANÍSIO TEIXEIRA E A ARQUITETURA ESCOLAR:

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ANÍSIO TEIXEIRA E A ARQUITETURA ESCOLAR:

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PLANEJANDO ESCOLAS, CONSTRUINDO SONHOS

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DÓREA, Célia Rosângela Dantas. Anísio Teixeira e a arquitetura escolar: planejando escolas, construindo sonhos. Revista da FAEEBA. Salvador, n.13, jan./jun. 2000, p.151-160.

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A educação na perspectiva Anisiana passa a ver a própria educação como vida e, por isso, as vidas de todos os sujeitos envolvidos passam a ser pilares indispensáveis da reorganização do pensamento e do entendimento de si e do mundo. Portanto, Anísio Teixeira defende as premissas da escuta, da entrega e da partilha de informações e conhecimentos nos âmbitos conceituais, social, afetivo e cultural. Os construtos teóricos Anisianos promovem o emergir da polifonia das vozes, do encorajamento, do pertencimento, da identidade para emancipação dos indivíduos inseridos no Chão da Escola.

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Vídeo Pôster apresentado no I Colóquio FAETEC

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Vídeo Pôster apresentado no I Colóquio FAETEC

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FAETEC

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Vídeo Pôster apresentado no I Colóquio FAETEC

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O espaço físico segundo a pedagogia de Anísio Teixeira

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O espaço físico segundo a pedagogia de Anísio Teixeira

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Multirio-RJ

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O espaço físico segundo a pedagogia de Anísio Teixeira

Se fizermos uma pequena lista com os nomes dos educadores que mais impactaram o ensino público do Rio de Janeiro, durante o século XX, certamente Anísio Teixeira estará no topo. Durante sua gestão à frente da Diretoria de Instrução Pública do Distrito Federal (1931-1935), construiu 28 novas escolas, que transformaram a prática educacional implantada na República Velha e colocaram o sistema de ensino sob uma nova concepção pedagógica e de mundo.

O educador integrava o Movimento Escola Nova, que surgiu não só como um novo ideário criado no rastro da Semana de Arte Moderna de 1922, mas, sobretudo, como uma reflexão que buscava contemplar as demandas dos setores sociais emergentes que a República Velha não conseguia incorporar. Eram elas: a implantação do voto feminino, a construção de uma sociedade mais plural e menos coercitiva, a inclusão educacional de populações excluídas, o estímulo a uma postura de respeito à diversidade cultural etc.

O movimento de renovação escolar, do qual Anísio Teixeira era signatário, buscou se fundamentar nos progressos da psicologia infantil, que reivindicava mais liberdade para a criança e mais respeito às características individuais da personalidade. Outra importante fonte de inspiração foi o filósofo e educador norte-americano John Dewey, que defendia que o eixo principal da educação não poderia mais estar centrado nas imposições do professor, e sim na motivação e no talento dos alunos. Além disso, o movimento também foi influenciado pelo pensamento europeu surgido após a Primeira Guerra Mundial, que pregava a formação de um novo homem, capaz de conviver fraternalmente com as diferenças culturais e os diversos povos.
Salas-ambiente e sociabilidade
Quando Anísio Teixeira assumiu a Diretoria de Instrução Pública, em 1931, a construção de prédios escolares passou a ser uma prioridade eminentemente pedagógica. Agora, o arquiteto precisava entender muito mais da concepção educativa e das exigências psicológicas e biológicas das crianças do que das artes de embelezamento da edificação. Isso porque a organização escolar deveria oferecer oportunidades completas de vida ao aluno, possibilitando atividades de estudo, trabalho, vida social, recreação e jogos.

O monumentalismo que marcava as construções das Escolas do Imperador e da República Velha foi, definitivamente, abandonado para ceder espaço à simplicidade das formas geométricas básicas e a um tipo de educação que exigia não apenas salas de aula comuns, mas também de trabalho, de música, de ciências e de artes, além de outros ambientes que estimulassem a sociabilidade dos alunos. É que, na visão de Anísio, cada atividade e cada disciplina deveriam ser realizadas em um espaço específico e adequado.

Com esse ponto de vista, foram desenvolvidos, durante sua administração, três modelos básicos de prédios escolares: o do Tipo Mínimo, com duas salas de aula, um ateliê e uma oficina, a ser construído em áreas de população reduzida; o do Tipo Nuclear, com 12 salas de aulas e atividades sociais oferecidas em uma escola-parque complementar, em horário e prédio distintos; e o do Tipo Platoon (com 12, 16 ou 25 classes), que levou esse nome porque os alunos deveriam se deslocar em "pelotões" pelas diversas salas, específicas para cada disciplina e devidamente ambientadas para o melhor ensino da matéria.

Ao incorporar teatro, biblioteca, refeitório, jardins e áreas livres às escolas, Anísio Teixeira, na verdade, propiciou que as populações que haviam sido empurradas para as periferias e morros, em função das reformas urbanas, se reapropriassem dos espaços de sociabilidade que a República Velha lhes sonegava. Conforme explicou em um artigo para a Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, escrito em 1962, "a escola já não podia ser a escola dominante de instrução de antigamente, mas fazer as vezes da casa, da família, da classe social e, por fim, da escola propriamente dita, oferecendo à criança oportunidades completas de vida, compreendendo atividades de estudos, de trabalho, de vida social e de recreação e jogos".

Das 28 escolas construídas em sua gestão à frente da Diretoria de Instrução Pública do Distrito Federal, quase todas receberam nomes de países ou estados brasileiros, indo ao encontro do conceito de convivência fraterna entre os povos, surgido após a Primeira Guerra Mundial. Nessa questão específica, ele deu continuidade à política dos gestores anteriores, Carneiro Leão e Fernando Azevedo, que também integravam o Movimento Escola Nova. Mas o programa de construções escolares ainda se alinhava à concepção de arquitetura eclética da República Velha, muito embora já tivesse abandonado a referência dos modelos europeus, que marcou as duas primeiras décadas do século XX, para abraçar características nacionalistas, baseadas nas tradições do passado luso-brasileiro.

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O espaço físico segundo a pedagogia de Anísio Teixeira

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O espaço físico segundo a pedagogia de Anísio Teixeira Se fizermos uma pequena lista com os nomes dos educadores que mais impactaram o ensino público do Rio de Janeiro, durante o século XX, certamente Anísio Teixeira estará no topo.

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Esta Biblioteca Virtual convida você para uma breve viagem através da vida & obra do Professor Anísio Teixeira (1900-1971).

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Biblioteca Virtual Ansio Teixeira - Home Page

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Vida e obra do educador brasileiro Ansio Teixeira.

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Educa2022 - A Educação em debate

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Daniel Cara Atualizado: 30 de jul. de 2020 Baiano de Caetité, Anísio Teixeira (1900-1971) foi um dos principais defensores do direito à educação no nosso país. Amigo de Darcy Ribeiro, reconhecido por Florestan Fernandes e admirado por Paulo Freire, Anísio é um gigante!

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Sessão Conversa 08 - 50 anos da morte de Anísio Teixeira e os ataques a democracia e a Educação...

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Sessão Conversa 08 - 50 anos da morte de Anísio Teixeira e os ataques a democracia e a Educação...

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ANPED NACIONAL

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Sessão Conversa 08 - 50 anos da morte de Anísio Teixeira e os ataques a democracia e a Educação...

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2020 - Ano Anísio Teixeira Governo institui o 'Ano Anísio Teixeira' para marcar os 120 anos do educador baiano.    No dia em se celebra o aniversário do educador baiano Anísio Teixeira, que nasceu em 12 de julho de 1900, no município de Caetité, o Governo do Estado instituiu, por meio do decreto Nº 19.132, o Ano Anísio Teixeira. A iniciativa visa promover pela Bahia uma série de ações, como editais, eventos, premiações, celebrações e lançamentos de livros e produtos audiovisuais em homenagem ao intelectual e pensador social baiano Anísio Teixeira, pelo seu papel fundamental na história da Educação do Brasil.

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2020 - Ano Anísio Teixeira Governo institui o 'Ano Anísio Teixeira' para marcar os 120 anos do educador baiano.    No dia em se celebra o aniversário do educador baiano Anísio Teixeira, que nasceu em 12 de julho de 1900, no município de Caetité, o Governo do Estado instituiu, por meio do decreto Nº 19.132, o Ano Anísio Teixeira. A iniciativa visa promover pela Bahia uma série de ações, como editais, eventos, premiações, celebrações e lançamentos de livros e produtos audiovisuais em homenagem ao intelectual e pensador social baiano Anísio Teixeira, pelo seu papel fundamental na história da Educação do Brasil.

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Anísio Teixeira: Educação não é privilégio | Documentário

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Mesa 2 - Educação: contemporaneidade de Anísio, Darcy e Freire - UNB

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Mesa 2 - Educação: contemporaneidade de Anísio, Darcy e Freire - UNB

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Mesa 2 - Educação: contemporaneidade de Anísio, Darcy e Freire

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Educação e o projeto nacional entre Anisio Teixeira e Darcy Ribeiro

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Educação e o projeto nacional entre Anisio Teixeira e Darcy Ribeiro

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Educação e o projeto nacional entre Anisio Teixeira e Darcy Ribeiro

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Anísio Teixeira e Paulo Freire: asas direita e esquerda da educação

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Anísio Teixeira e Paulo Freire: asas direita e esquerda da educação

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Vídeo IV Colóquio Docência e Diversidade

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Vídeo IV Colóquio Docência e Diversidade

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Trabalho apresentado pelo Grupo de Pesquisa FORPROTEC/CNPq no  IV Colóquio Docência e Diversidade na Educação Básica - Profissão Docente em Questão

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Vídeo IV Colóquio Docência e Diversidade

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Live: Curso Grandes Pensadores Brasileiros - Anísio Teixeira

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Live: Curso Grandes Pensadores Brasileiros - Anísio Teixeira

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IFSUL RIO-GRANDENSE

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Live: Curso Grandes Pensadores Brasileiros - Anísio Teixeira

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Há 50 anos, morria o maior idealizador da escola pública brasileira

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Há 50 anos, morria o maior idealizador da escola pública brasileira

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Para especialistas, legado de Anísio Teixeira ainda está presente na organização do ensino nacional. Seu nome batiza o instituto que aplica o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem).

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Em 11 de março de 1971, o educador, escritor e jurista Anísio Spínola Teixeira (1900-1971) iria almoçar com o lexicógrafo Aurélio Buarque de Holanda (1910-1989), no apartamento dele, em Botafogo, no Rio. Mas ele foi encontrado morto no fosso do elevador do prédio. Oficialmente, um acidente. Mas muitos acreditam que Teixeira tenha sido vítima da ditadura militar.

Ferrenho defensor da educação universal, laica e gratuita para todos, um dos mais notáveis signatários do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, de 1932, e um dos idealizadores da Universidade de Brasília (UnB) − da qual seria reitor e, com o golpe de 1964, aposentado compulsoriamente pelos militares − seus posicionamentos e pensamentos incomodavam o regime ditatorial.

Cinco décadas após sua misteriosa morte, especialistas concordam que seu legado ainda é visível na educação brasileira. Em sua tese de doutorado pela Unicamp, de 2018, a pedagoga Maria Cristiani Gonçalves Silva apontou Teixeira como "o maior idealizador e, portanto, a maior referência na luta por uma educação pública de qualidade, igualitária, laica, de dia inteiro, que vise a formação plena de nossas crianças e jovens".

"A ideia de uma escola pública, laica, gratuita e de qualidade para todos é talvez a mais lembrada, mas seu legado é ainda mais amplo. Não é possível discutir educação integral sem recorrer aos escritos de Anísio, que influenciaram as primeiras experiências no país", afirma o ex-secretário de Educação de São Paulo Alexandre Schneider, presidente do Instituto Singularidades e pesquisador da Universidade de Columbia e da Fundação Getúlio Vargas.

"A defesa de um fundo para o financiamento da educação pública livre da influência dos políticos de plantão, e o entendimento da docência como profissão também merecem lembrança. Anísio foi um intelectual que 'colocou a mão na massa', como secretário de Educação da Bahia, em funções no Ministério da Educação e como reitor da UnB, universidade da qual foi um dos idealizadores."

O linguista Vicente de Paula da Silva Martins, professor da Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA) e que estudou o tema em seu mestrado, define como impressionante a "visão ampla de pedagogia" de Teixeira, para quem "a criança deveria ser estudada não apenas em seus aspectos físicos, mas também com relação à sua história, sua relação com o meio e suas origens".

"Muitos pesquisadores em educação mostram o valor da obra de Anísio Teixeira na concepção de educação integral com base no pragmatismo, na compreensão de que o homem se forma e desenvolve na ação", aponta ele.

Escola Nova

Nascido em Caetité, no interior da Bahia, filho de médico e líder político na cidade, Teixeira foi desde cedo incentivado pelo pai a ocupar postos públicos. Estudou em colégios jesuítas e graduou-se na instituição hoje chamada de Faculdade de Direito da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Depois de formado, retornou à Bahia. Aos 24 anos, foi nomeado Inspetor Geral do Ensino, cargo hoje equivalente ao de um secretário estadual.

Teixeira viajou por diversos países europeus e foi aos Estados Unidos para conhecer experiências educacionais. "Foi assim que tomou conhecimento de um movimento muito importante iniciado no final do século 19, identificado por Escola Nova ou Escola Ativa", contextualiza o pedagogo Ítalo Curcio, coordenador do curso de pedagogia da Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Nos anos 1930, quando já era secretário de Educação do Rio de Janeiro, Teixeira tornou-se um dos 26 autores do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova. O documento é considerado um marco inaugural da organização do ensino brasileiro, ao definir premissas que resultariam em um plano nacional de educação e princípios de gratuidade, universalidade, obrigatoriedade e laicidade.

"Além da apresentação de um novo modelo em nível de métodos e estratégias de ensino, destaca-se em Anísio Teixeira sua defesa pelo ensino público e laico, já comum e corrente na maioria das nações mais desenvolvidas", aponta Curcio.

Mais tarde, na década de 1950, o educador passou a atuar pela organização do ensino superior brasileiro. "Estes trabalhos levaram à criação da Coordenação de Aperfeiçoamento de Nível de Pessoal de Nível Superior [Capes], no ano de 1952, da qual foi seu primeiro presidente", completa o pedagogo.

"O maior legado que vemos em Anísio Teixeira é o da perseverança e abnegação da defesa do ensino de qualidade, seja no âmbito público, seja no setor privado", diz Curcio. "Este legado fica claro em suas ações, em diferentes governos, independentemente de linhas ideológicas."

Para o sociólogo Florestan Fernandes (1920-1995), Teixeira foi "o campeão na luta contra a educação como privilégio".

Lei de Diretrizes e Bases

Citada pela primeira vez na Constituição de 1934 − por influência de Teixeira − o Brasil só ganharia sua Lei de Diretrizes e Bases da Educação em 1961. Trata-se do conjunto de normas que regularizam a organização da educação brasileira, a partir dos princípios constitucionais. E o pensamento de Teixeira segue presente, inclusive na versão mais atual, sancionada em 1996 − redigida com grande participação do educador Darcy Ribeiro (1922-1997), que era próximo de Teixeira.

Martins acredita que, não fossem figuras como Teixeira, "dificilmente teríamos uma Lei de Diretrizes e Bases". Ele vê inspiração do ideário do educador em pontos como o artigo 3º da regulamentação, que determina igualdade de condições para o acesso e permanência na escola, pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, respeito à liberdade e apreço à tolerância, gratuidade do ensino público, garantia de padrão de qualidade, vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais e garantia do direito à educação e à aprendizagem ao longo da vida.

"A ampliação das instituições públicas de nível superior, com qualidade compatível às similares internacionais, aprimoramento dos institutos de pesquisa, formação continuada dos professores e o acesso universal à educação básica, itens constantes nas metas do atual Plano Nacional de Educação, são realidades sonhadas e defendidas por Anísio Teixeira desde a década de 1920", avalia Curcio. "E que podem ser vistas hoje, mesmo que com muitas carências ainda."

Para o pedagogo, "pode-se dizer que Anísio Teixeira é o mentor da educação brasileira contemporânea, atuando não somente como planejador, mas também como organizador e inspirador de seus sucessores."

Manter o sonho vivo

"É inegável que a educação no Brasil teve grandes avanços nos últimos 40 anos: há mais crianças e adolescentes na escola, é possível medir a qualidade de ensino, os professores têm nível superior e os mecanismos de financiamento da educação pública estão bem assentados. Por outro lado, ainda estamos longe do sonho de garantir educação de qualidade para todos, as experiências de educação integral ainda são localizadas em escolas de elite ou algumas redes públicas e os profissionais de educação ainda se submetem a longas jornadas de trabalho em diversas escolas", comenta Schneider. "Manter o sonho de Anísio vivo é lutar por escola pública de qualidade para todos como pressuposto do funcionamento da democracia."

Teixeira deixou uma vasta obra. Entre seus livros mais importantes estão Educação é um direito, Educação não é privilégio e A educação e a crise brasileira.

"A maioria dos pressupostos defendidos por ele encontram muita ressonância na escola brasileira hoje", comenta Martins. "As condições de oferta do ensino público, é verdade, ainda deixam muito a desejar."

O educador empresta seu nome a diversas instituições de ensino do país. Autarquia do Ministério da Educação, responsável pela aplicação do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep), que ele presidiu nos anos 1950, também incorporou Anísio Teixeira ao seu nome oficial.

Declaração Universal dos Direitos Humanos

Direitos indivisíveis (Artigos 28, 29, 30)

"Toda pessoa tem direito a uma ordem social e internacional em que os direitos e liberdades possam ser plenamente realizados" (28). "Toda pessoa tem deveres para com a comunidade" (29). Nenhum Estado, grupo ou pessoa pode limitar os direitos humanos universais (30). Todos os Estados-membros da ONU assinaram a Declaração Universal dos Direitos Humanos.

Autoria: Helle Jeppesen (ca)

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Há 50 anos, morria o maior idealizador da escola pública brasileira | DW | 11.03.2021

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Em 11 de março de 1971, o educador, escritor e jurista Anísio Spínola Teixeira (1900-1971) iria almoçar com o lexicógrafo Aurélio Buarque de Holanda (1910-1989), no apartamento dele, em Botafogo, no Rio. Mas ele foi encontrado morto no fosso do elevador do prédio. Oficialmente, um acidente.

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Há 50 anos, morria o maior idealizador da escola pública brasileira

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Há 50 anos, morria o maior idealizador da escola pública brasileira

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G1 • 14 de março de 2021

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Fonte da Notícia: G1
Data da Publicação original: 11/03/2021
Publicado Originalmente em: https://g1.globo.com/educacao/noticia/2021/03/11/ha-50-anos-morria-o-maior-idealizador-da-escola-publica-brasileira.ghtml

Em 11 de março de 1971, o educador, escritor e jurista Anísio Spínola Teixeira (1900-1971) iria almoçar com o lexicógrafo Aurélio Buarque de Holanda (1910-1989), no apartamento dele, em Botafogo, no Rio. Mas ele foi encontrado morto no fosso do elevador do prédio. Oficialmente, um acidente. Mas muitos acreditam que Teixeira tenha sido vítima da ditadura militar.

Ferrenho defensor da educação universal, laica e gratuita para todos, um dos mais notáveis signatários do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, de 1932, e um dos idealizadores da Universidade de Brasília (UnB) − da qual seria reitor e, com o golpe de 1964, aposentado compulsoriamente pelos militares − seus posicionamentos e pensamentos incomodavam o regime ditatorial.

Cinco décadas após sua misteriosa morte, especialistas concordam que seu legado ainda é visível na educação brasileira. Em sua tese de doutorado pela Unicamp, de 2018, a pedagoga Maria Cristiani Gonçalves Silva apontou Teixeira como "o maior idealizador e, portanto, a maior referência na luta por uma educação pública de qualidade, igualitária, laica, de dia inteiro, que vise a formação plena de nossas crianças e jovens".

"A ideia de uma escola pública, laica, gratuita e de qualidade para todos é talvez a mais lembrada, mas seu legado é ainda mais amplo. Não é possível discutir educação integral sem recorrer aos escritos de Anísio, que influenciaram as primeiras experiências no país", afirma o ex-secretário de Educação de São Paulo Alexandre Schneider, presidente do Instituto Singularidades e pesquisador da Universidade de Columbia e da Fundação Getúlio Vargas.

"A defesa de um fundo para o financiamento da educação pública livre da influência dos políticos de plantão, e o entendimento da docência como profissão também merecem lembrança. Anísio foi um intelectual que 'colocou a mão na massa', como secretário de Educação da Bahia, em funções no Ministério da Educação e como reitor da UnB, universidade da qual foi um dos idealizadores."

O linguista Vicente de Paula da Silva Martins, professor da Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA) e que estudou o tema em seu mestrado, define como impressionante a "visão ampla de pedagogia" de Teixeira, para quem "a criança deveria ser estudada não apenas em seus aspectos físicos, mas também com relação à sua história, sua relação com o meio e suas origens".

"Muitos pesquisadores em educação mostram o valor da obra de Anísio Teixeira na concepção de educação integral com base no pragmatismo, na compreensão de que o homem se forma e desenvolve na ação", aponta ele.

Nascido em Caetité, no interior da Bahia, filho de médico e líder político na cidade, Teixeira foi desde cedo incentivado pelo pai a ocupar postos públicos. Estudou em colégios jesuítas e graduou-se na instituição hoje chamada de Faculdade de Direito da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Depois de formado, retornou à Bahia. Aos 24 anos, foi nomeado Inspetor Geral do Ensino, cargo hoje equivalente ao de um secretário estadual.

Teixeira viajou por diversos países europeus e foi aos Estados Unidos para conhecer experiências educacionais. "Foi assim que tomou conhecimento de um movimento muito importante iniciado no final do século 19, identificado por Escola Nova ou Escola Ativa", contextualiza o pedagogo Ítalo Curcio, coordenador do curso de pedagogia da Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Nos anos 1930, quando já era secretário de Educação do Rio de Janeiro, Teixeira tornou-se um dos 26 autores do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova. O documento é considerado um marco inaugural da organização do ensino brasileiro, ao definir premissas que resultariam em um plano nacional de educação e princípios de gratuidade, universalidade, obrigatoriedade e laicidade.

"Além da apresentação de um novo modelo em nível de métodos e estratégias de ensino, destaca-se em Anísio Teixeira sua defesa pelo ensino público e laico, já comum e corrente na maioria das nações mais desenvolvidas", aponta Curcio.

Mais tarde, na década de 1950, o educador passou a atuar pela organização do ensino superior brasileiro. "Estes trabalhos levaram à criação da Coordenação de Aperfeiçoamento de Nível de Pessoal de Nível Superior [Capes], no ano de 1952, da qual foi seu primeiro presidente", completa o pedagogo.

"O maior legado que vemos em Anísio Teixeira é o da perseverança e abnegação da defesa do ensino de qualidade, seja no âmbito público, seja no setor privado", diz Curcio. "Este legado fica claro em suas ações, em diferentes governos, independentemente de linhas ideológicas."

Para o sociólogo Florestan Fernandes (1920-1995), Teixeira foi "o campeão na luta contra a educação como privilégio".

Lei de Diretrizes e Bases

Citada pela primeira vez na Constituição de 1934 − por influência de Teixeira − o Brasil só ganharia sua Lei de Diretrizes e Bases da Educação em 1961. Trata-se do conjunto de normas que regularizam a organização da educação brasileira, a partir dos princípios constitucionais. E o pensamento de Teixeira segue presente, inclusive na versão mais atual, sancionada em 1996 − redigida com grande participação do educador Darcy Ribeiro (1922-1997), que era próximo de Teixeira.

Martins acredita que, não fossem figuras como Teixeira, "dificilmente teríamos uma Lei de Diretrizes e Bases". Ele vê inspiração do ideário do educador em pontos como o artigo 3º da regulamentação, que determina igualdade de condições para o acesso e permanência na escola, pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, respeito à liberdade e apreço à tolerância, gratuidade do ensino público, garantia de padrão de qualidade, vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais e garantia do direito à educação e à aprendizagem ao longo da vida.

"A ampliação das instituições públicas de nível superior, com qualidade compatível às similares internacionais, aprimoramento dos institutos de pesquisa, formação continuada dos professores e o acesso universal à educação básica, itens constantes nas metas do atual Plano Nacional de Educação, são realidades sonhadas e defendidas por Anísio Teixeira desde a década de 1920", avalia Curcio. "E que podem ser vistas hoje, mesmo que com muitas carências ainda."

Para o pedagogo, "pode-se dizer que Anísio Teixeira é o mentor da educação brasileira contemporânea, atuando não somente como planejador, mas também como organizador e inspirador de seus sucessores."

"É inegável que a educação no Brasil teve grandes avanços nos últimos 40 anos: há mais crianças e adolescentes na escola, é possível medir a qualidade de ensino, os professores têm nível superior e os mecanismos de financiamento da educação pública estão bem assentados. Por outro lado, ainda estamos longe do sonho de garantir educação de qualidade para todos, as experiências de educação integral ainda são localizadas em escolas de elite ou algumas redes públicas e os profissionais de educação ainda se submetem a longas jornadas de trabalho em diversas escolas", comenta Schneider.

"Manter o sonho de Anísio vivo é lutar por escola pública de qualidade para todos como pressuposto do funcionamento da democracia."

Teixeira deixou uma vasta obra. Entre seus livros mais importantes estão Educação é um direito, Educação não é privilégio e A educação e a crise brasileira.

"A maioria dos pressupostos defendidos por ele encontram muita ressonância na escola brasileira hoje", comenta Martins. "As condições de oferta do ensino público, é verdade, ainda deixam muito a desejar."

O educador empresta seu nome a diversas instituições de ensino do país. Autarquia do Ministério da Educação, responsável pela aplicação do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep), que ele presidiu nos anos 1950, também incorporou Anísio Teixeira ao seu nome oficial.

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Notícia Abrafi: Há 50 anos, morria o maior idealizador da escola pública brasileira

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Fonte da Notícia: G1 Data da Publicação original: 11/03/2021 Publicado Originalmente em: https://g1.globo.com/educacao/noticia/2021/03/11/ha-50-anos-morria-o-maior-idealizador-da-escola-publica-brasileira.ghtml Em 11 de março de 1971, o educador, escritor e jurista Anísio Spínola Teixeira (1900-1971) iria almoçar com o lexicógrafo Aurélio Buarque de Holanda (1910-1989), no apartamento dele, em Botafogo, no Rio.