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Muszczynski Joan Manuel                                                          Profesorado de Educación musical     

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Muszczynski Joan Manuel                                                          Profesorado de Educación musical     

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Nivel: Secundario
Duración: Cuatro clases
Contenido: Música Folclórica. Chacarera

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A partir de aquellos músicos que no pueden trabajar a causa de la pandemia, y para subsistir tuvieron que realizar videos y utilizando aplicaciones cooperativas para mostrar su arte. Mi actividad se relaciona a eso, a  trabajar un arreglo de una canción folclórica para luego grabarla y compartirla a la comunidad como aquellos músicos como por ejemplo Pedro Aznar que muestran su arte por streamer en esta época de distanciamiento social. Y por último, hay una actividad de análisis respecto un texto que habla sobre la situación de los músicos en pandemia y como los medios de comunicación menosprecian el arte.

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Actividad de escucha: se escuchará atentamente esta pista.

www.youtube.com/watch?v=8CaQFw6c0HA&ab_channel=elsachaestudio

Se debe realizar pasos en el lugar marcando los tiempos fuertes con el pie DERECHO, y con el IZQUIERDO los tiempos débiles,  como lo hará el docente en el video de demostración.

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Ver el video de la explicación y demostración. A continuación tendremos los pasos expuestos en el video de forma escrita:

1) Patrón básico de chacareara. Se grabara un metrónomo que tendrá un sonido fuerte y dos débiles. Arriba de eso se debe realizar los siguientes pasos;

Paso 1: El estudiante marcara los dos tiempos débiles con un golpe al pecho con la mano izquierda.

Paso 2: (kun-ta-kun) luego del paso uno, se debe poner la mano derecha enfrente de su pecho. Al tocar el primer golpe con la mano izquierda, la misma debe subir hacia la derecha y golpearla, para que posteriormente realizar el segundo golpe hacia el pecho. Entonces, seria “kun” golpe con la izquierda; “ta” choque con las manos (izquierda y derecha) y el “kun” el segundo golpe hacia el pecho.

Paso 3: Se agrega un chasquido con las dos manos en el tiempo fuerte del metrónomo.

Paso 4: Los estudiantes deben mandar video del patrón con la pista de fondo procurando estar coordinados del ritmo corporal con lo escuchado.

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Se dividirá el grupo en dos partes iguales de estudiantes. El primer grupo se encargara de preparar la letra. Y el segundo grupo de realizar el patrón rítmico. Al llegar al tercer “tema” (3) con letras se intercambiarán roles. La introducción (0) es de forma instrumental solo con la guitarra o el piano.
La forma de la chacarera es:
(0) Introducción
(1) Tema
(0) Interludio
(2) Tema
(0) Interludio
(3) Tema
(4) Tema
Los estudiantes pondrán la canción “Desde el puente Carretero“ (https://www.youtube.com/watch?v=_OhwHix6Vgc) y se grabarán realizando el patrón en todas las partes donde se canta, es decir, en todos los “temas”. (Aclaración: en cada tema se realiza 8 veces el patrón, por la cual, serian 8 compases.)
Por último se hará un video audiovisual de lo trabajado hasta aquí, compartiendo algunas de nuestras raíces como es el género “folclore” desde una perspectiva de valorización al arte a partir de la exposición, ya que en estos tiempos es imposible de forma presencial, dándole ese espacio para difundir, ya que, la misma fue una de las actividades más golpeadas por la pandemia, y lograr así, sobreponerse, adaptándose y conservando su esencia de resistencia, aun siendo tratada por el estado como actividades de ocio.

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A partir del siguiente texto, realizar un breve escrito de tu opinión acerca de la situación de los músicos y la pandemia. Luego, deberán buscar noticias digitales que hablen sobre la música en pandemia.