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Planejamento em tempos de pandemia | Aline Piittow | Eu Aline Pedagoga

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A pandemia do COVID-19 trouxe uma série de novos desafios para as pessoas, tanto na vida pessoal, quanto profissional. Para os professores do ensino básico, não tem sido diferente, especialmente nos casos em que as aulas aconteciam em formato 100% presencial. Ter que mudar, às pressas, para o ensino remoto, com pouco ou nenhum tempo para replanejar as aulas e adaptá-las a este novo formato, tem sido, sem dúvidas, um dos maiores desafios dos educadores, somado à falta de acesso de internet de qualidade por grande parte dos alunos, o que dificulta, por exemplo a utilizam de vídeos e plataformas interativas nas aulas.

Uma forma de driblar, pelo menos parte desses desafios, é o uso de podcasts nas aulas. Podcast é um conteúdo de áudio, similar a um programa de rádio, com a diferença de que, geralmente, não é "ao vivo", mas uma gravação, que pode ser escutada a qualquer momento. Spotify, SoundCloud e Deezer são apenas algumas das plataformas que disponibilizam este tipo de conteúdo, inclusive de forma gratuita, em alguns casos. Quando comparado aos vídeos, por exemplo, os podcasts são mais leves (não necessitam muita memória do celular ou computador, nem de internet de maior qualidade para carregar o conteúdo) e nem sempre precisam ser baixados (é possível ouvi-los na plataforma em que foram disponibilizados). Podem ser curtos (duração de poucos minutos) ou mais longos (duração de 1h ou mais). Outra vantagem dos podcasts, pedagogicamente falando, é que auxiliam no resgate de elementos comuns ao aprendizado, justamente por trabalhar com a oralidade, a percepção do ambiente, a atenção focada e por incentivar a expressão e a comunicação.

Recentemente a Associação Projeto Social Desenvolve lançou uma série de 6 podcasts, o DesenvolveCast. Com duração entre 1 e 3 minutos (cada podcast), a série é focada em mercado de trabalho, carreira, vestibular e empreendedorismo. Este conteúdo pode ser utilizado de forma complementar às aulas, tanto para promover discussões entre os alunos quanto como insumo para realização de atividades dissertativas, somente para citar alguns exemplos.

E você, como vai utilizar os podcasts para melhorar suas aulas?

Referências:

GAROFALO, Débora. Chegou a hora de inserir o podcast na sua aula. In: Nova Escola. [ S. l.], 24 set. 2019. Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/18378/chegou-a-hora-de-inserir-o-podcast-na-sua-aula. Acesso em: 4 jul. 2020.

NSC TV. Aulas ao vivo, podcasts e aplicativos: Saiba como as escolas utilizam a tecnologia na quarentena. In: G1. Santa Catarina, 27 abr. 2020. Disponível em: https://g1.globo.com/sc/santa-catarina/techsc/noticia/2020/04/27/aulas-ao-vivo-podcasts-e-aplicativos-como-as-escolas-utilizam-a-tecnologia-com-isolamento-na-quarentena.ghtml. Acesso em: 4 jul. 2020.

BOSCARIOL, Matheus. Podcast: o que é, para que serve e como fazer um podcast. In: Rock Content. [ S. l.], 30 set. 2019. Disponível em: https://comunidade.rockcontent.com/o-que-e-podcast/. Acesso em: 4 jul. 2020.

FUNDAÇÃO TELEFÔNICA VIVO. Podcast: como usar na sala de aula?. In: Fundação Telefônica Vivo. [ S. l.], 17 jul. 2019. Disponível em: http://fundacaotelefonicavivo.org.br/noticias/podcast-como-usar-na-sala-de-aula/. Acesso em: 4 jul. 2020.

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Como usar podcasts nas aulas remotas? | Associação Projeto Social Desenvolve

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A pandemia do COVID-19 trouxe uma série de novos desafios para as pessoas, tanto na vida pessoal, quanto profissional. Para os professores do ensino básico, não tem sido diferente, especialmente nos casos em que as aulas aconteciam em formato 100% presencial.

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É necessário lembrar que todos, crianças e jovens, precisam participar do processo de ensino e aprendizagem. Nenhum a menos, lembram?

Com as respostas em mãos é hora de escolher o formato, se a opção for pelo uso de ferramentas digitais é preciso saber quais alunos têm acesso à internet e pensar em um plano específico para aqueles que não conseguem estar conectados, garantindo possibilidades iguais para todos.

A NOVA ESCOLA criou o “Manual das ferramentas digitais: 103 dicas para preparar aulas e atividades para o ensino remoto ou híbrido”.  Em formato de e-book digital (faça o download do PDF clicando no botão abaixo), este material reúne dicas de recursos para dominar as ferramentas digitais no seu planejamento de atividades. São sugestões para preparar aulas com apoio da tecnologia e criatividade, para criar aulas síncronas e assíncronas, para se comunicar e compartilhar as propostas com a turma, além de outras dicas gerais para ajudá-lo a dar um mergulho nas plataformas digitais.

Para baixar o e-book gratuitamente, clique NO LINK ABAIXO.

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Guia gratuito da NOVA ESCOLA (em PDF) reúne explicações sobre ferramentas e sugestões para preparar aulas e atividades

Foto: Getty Image

É provável que desde março, quando a pandemia do coronavírus levou os professores a planejar e ensinar a distância, você já tenha feito um grande mergulho nas ferramentas digitais. Apesar disso, sempre tem uma nova dica que nos ajuda a mexer melhor em aplicativos e plataformas ou inspira uma boa ideia para colocar em prática, não é mesmo?

Foi com esse objetivo que NOVA ESCOLA criou o " Manual das ferramentas digitais: 103 dicas para preparar aulas e atividades para o ensino remoto ou híbrido ". Em formato de e-book digital (faça o download do PDF clicando no botão abaixo), este material reúne dicas de recursos para dominar as ferramentas digitais no seu planejamento de atividades. São sugestões para preparar aulas com apoio da tecnologia e criatividade, para criar aulas síncronas e assíncronas, para se comunicar e compartilhar as propostas com a turma, além de outras dicas gerais para ajudá-lo a dar um mergulho nas plataformas digitais.

Para baixar o e-book gratuitamente, clique em um dos botões abaixo:

Confira a seguir todas as dicas disponíveis no e-book:

PARA PREPARAR AULAS E ATIVIDADESPARA PREPARAR AULAS E ATIVIDADES (Google Drive, Docs, Forms, Slides e Classroom)
RECURSOS PARA INCREMENTAR AULAS (Canva, Padlet, Anchor e Spreaker Studio)
PARA SE COMUNICAR E COMPARTILHAR ATIVIDADES (WhatsApp, Facebook/ Messenger, Instagram, Telegram, Tiktok)
PARA AUXILIAR NAS AULAS SÍNCRONAS - AO VIVO (Google Meet, YouTube, Instagram, Facebook)
PARA APRIMORAR AS AULAS ASSÍNCRONAS (criando e gravando vídeos)
DICAS GERAIS PARA SEU PLANEJAMENTO

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Ferramentas para Ensino Remoto

Educação em tempos de quarentena

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Manual das ferramentas digitais: 103 dicas para planejar e inovar no ensino remoto ou híbrido

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É provável que desde março, quando a pandemia do coronavírus levou os professores a planejar e ensinar a distância, você já tenha feito um grande mergulho nas ferramentas digitais. Apesar disso, sempre tem uma nova dica que nos ajuda a mexer melhor em aplicativos e plataformas ou inspira uma boa ideia para colocar em prática, não é mesmo?

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Como dizia Lulu Santos “para todo o mal, a cura” e parece que para a pandemia ela vem chegando na forma da vacina. Com isso, temos a possibilidade do retorno presencial das aulas de uma forma mais segura, caso as demais medidas sanitárias sejam tomadas por toda a população. No entanto, há municípios que decidiram manter as aulas no ensino remoto.
Se este é o seu caso, é hora de pensar e organizar a volta não presencial buscando solucionar as dificuldades já encontradas no ano anterior. Em 2020, quando a pandemia surgiu, não sabíamos o que fazer muito bem e fomos aprendendo conforme vivenciávamos, com nossos erros e acertos. Agora já temos um conhecimento maior e diante do que estamos vivendo podemos planejar melhor e encontrar novas alternativas ou até mesmo aperfeiçoar aquelas usadas anteriormente.

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Ferramentas, registros, projetos escolhidos... está na hora de pensar em como será o acolhimento das famílias. Elas são nossas parceiras e para que assim aconteça precisamos aprender a escutá-las, respeitando suas necessidades e especificidades.

Em 2020, muitos professores estreitaram o relacionamento com as famílias. Neste novo ano, será essencial continuar nessa parceria. Mas, se no ano passado, você não teve o apoio dos pais e responsáveis do seu aluno será preciso procurar encontrar o porquê desse fato. Será que soubemos acolher os pais? Será que respeitamos os espaços de aprendizagem das casas ou quisemos sobrepor os espaços da escola? Este é um ponto a ser pensado para reverter o que não deu certo.

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Trabalho com projetos no ensino remoto: é possível?

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Trabalho com projetos no ensino remoto: é possível?

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Não se esqueça: planejar é condição fundamental, como falamos na nossa última conversa, independente da forma de trabalho escolhida pela sua rede, presencial ou não.
Por onde começar o planejamento?

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Quais as ferramentas e metodologias funcionaram no começo do ensino remoto?  E quais não funcionaram?

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O registro é fundamental e por isso é imprescindível decidir como será feito ainda no planejamento. Além do registro individual de cada professor, é importante combinar com os colegas como serão organizados os registros que apontam os avanços e as necessidades da turma.