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Recurso creado para trabajar un juego de semántica con el alumnado de Infantil dentro del PELO.

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LOS ANIMALES DE GRANJA

¿Quién soy?

Solución

Canta al amanecer

Tiene alas

Tiene cresta

Es un animal de granja

¿Quién soy?

Gallo

escúchame

¿Quién soy?

Solución

Es de color blanco y negro

Soy un mamífero

De mi sale leche

Vivo en la granja

¿Quién soy?

Vaca

escúchame

¿Quién soy?

Solución

Pongo huevos

Tengo alas

Tengo una cresta

Soy un animal de granja

¿Quién soy?

Gallina

Escúchame

¿Quién soy?

Solución

Tengo cuernos y soy de color blanco o marrón

Como hierba

Doy leche

Vivo en la granja

¿Quién soy?

Cabra

escúchame

¿Quién soy?

Solución

Puedes montar sobre mí.

Mis cabellos se llaman "crines"

Soyherbívoro

Vivo en la granja

¿Quién soy?

Caballo

escúchame

¿Quién soy?

Solución

De mi sale jamón, tocino, salchichas,...

Soy omnívoro

Puedo ser de varios colores: rosa, marrón,...

Vivo en la granja

¿Quién soy?

Cerdo

Escúchame

¿Quién soy?

Solución

De mi sale la lana

Soy herbívoro

Soy blanca

Vivo en la granja

¿Quién soy?

Oveja

escúchame

¿Quién soy?

Solución

Me encantan las zanahorias

Soy herbívoro

Tengo largas orejas

Vivo en la granja

¿Quién soy?

Conejo

escúchame

¿OS HA GUSTADO?

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los animales de la granja by verónica frances on Genially

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LOS ANIMALES DE GRANJA ¿Quién soy? Solución Canta al amanecer Tiene alas Tiene cresta Es un animal de granja ¿Quién soy? Gallo escúchame ¿Quién soy? Solución Es de color blanco y negro Soy un mamífero De mi sale leche Vivo en la granja ¿Quién soy? Vaca escúchame ¿Quién soy?

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Presentación con vídeo motivador que incluye vídeos y actividades diseñada para 1º de la ESO para alumno TEA y que explica y trabaja el verbo. La temática elegida es el ESPACIO

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Bienvenido al espacio de los

TIEMPOS VERBALES

Aprenderemos los tiempos verbales de una forma entretenida

Jugaremos y practicaremos

Pero lo más

IMPORTANTE

es que

1.Recuerdes

2.Comprendas

3.Apliques

4.Analices

5.Evalues

4.Crees

"¿Estás preparado para hacer cosas increíbles con los verbos?"

¡Seguro que si!

TÚ PUEDES

Empezamos el trabajo

A continuación tienes material para trabajar

PULSA AQUÍ PARA EMPEZAR

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TIEMPOS VERBALES by verónica frances on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Bienvenido al espacio de los TIEMPOS VERBALES Aprenderemos los tiempos verbales de una forma entretenida Jugaremos y practicaremos Pero lo más IMPORTANTE es que 1.Recuerdes 2.Comprendas 3.Apliques 4.Analices 5.Evalues 4.Crees "¿Estás preparado para hacer cosas increíbles con los verbos?" ¡Seguro que si!

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GENIALLY realizado para que los alumnos que ya son capaces de realizar la "erre fuerte" puedan practicar de forma entretenida con un Breakout Edu de Sonic.

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Para los intrépidos jugadores que superan las "erres"

Atrévete a superar nuestro reto

CONTRA EL DR ERREBOTNIK

¡VAMOS!

Índice

Ayuda a Sonic a liberar las "eRRes" que ha capturado el Dr ErreBotnik para que las palabras suenen como toca. Recopila todos los números completando cada uno de los retos e introdúcelos en orden en la FINAL ZONE para acabar el juego.

INTRO

01 Green Hill Zone

02 Marble Zone

03 Spring Yard Zone

04 Scrap Brain Zone

Final Zone

INTRO

VAMOS

GREEN HILL ZONE

¡Completa las siguientes preguntas y consiguela primera cifra para conseguir tu recompensa!

GREEN HILL ZONE

Respuestacorrecta

¿CUÁL ES EL ARTICULEMA DE "RA"?

SIGUIENTE

GREEN HILL ZONE

Respuestacorrecta

¿CUÁL ES EL ARTICULEMA DE "RO"?

SIGUIENTE

GREEN HILL ZONE

Respuestacorrecta

¿CUÁL ES EL ARTICULEMA DE "RI"?

SIGUIENTE

GREEN HILL ZONE

Respuestacorrecta

¿CUÁL ES EL ARTICULEMA DE "RE"?

SIGUIENTE

GREEN HILL ZONE

Respuestacorrecta

¿CUÁL ES EL ARTICULEMA DE "RU"?

SIGUIENTE

VUELVE A INTENTARLO

MARBLE ZONE

Entre todas las palabras que encuentres,haz clic solo en las correctas

EMPEZAR

PULSA SOLO EN LAS PALABRAS CORRECTAS 1/3

Puedes arrastrar la luz para buscar entre la oscuridad

CADO

CALO

CARRO

PULSA SOLO EN LAS AFIRMACIONES CORRECTAS 2/3

Puedes arrastrar la luz para buscar entre la oscuridad

BURO

BUDO

BURRO

¡CORRECTO!

PULSA SOLO EN LAS AFIRMACIONES CORRECTAS 3/3

Puedes arrastrar la luz para buscar entre la oscuridad

DOCA

RROCA

ROCA

¡CORRECTO!

¡ERROR!

VUELVE A INTENTARLO

SPRING YARD ZONE

Elige la imagen correcta

EMPEZAR

SEÑALA DONDE ESTÁ PERA

¡Correcto!

SEÑALA DONDE ESTÁ corro

¡Correcto!

SEÑALA DONDE ESTÁ ROSA

¡Correcto!

SEÑALA DONDE ESTÁ CARRO

¡Correcto!

SEÑALA DONDE ESTÁ MIRA

¡ERROR!

VUELVE A INTENTARLO

EMPEZAR

SCRAP BRAIN ZONE

Elige la palabra correcta para completar la frase.¡Estás a punto de conseguir la última cifra del código!

¿Cuál es la palabra correcta en la siguiente frase?

?

troca

rroca

roca

El carro se chocó contra una

¿CUÁL ES LA PALABRA CORRECTA EN LA SIGUIENTE FRASE?

?

roja

doja

¡CORRECTO!

loja

Raquel me regaló una rosa

¿CUÁL ES LA PALABRA CORRECTA EN LA SIGUIENTE FRASE?

?

bado

baro

¡CORRECTO!

barro

La burra se cayó en el

¡ERROR!

VUELVE A INTENTARLO

¡GENIAL!

EL PRIMER NÚMERO ES:

VOLVER AL ÍNDICE

7

¡GENIAL!

EL SEGUNDO NÚMERO ES:

VOLVER AL ÍNDICE

0

¡GENIAL!

EL TERCER NÚMERO ES:

VOLVER AL ÍNDICE

9

¡GENIAL!

EL CUARTO NÚMERO ES:

VOLVER AL ÍNDICE

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0

INTRODUCE EL CÓDIGO SECRETO

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¡Enhorabuena!

Has ganado tu recompensa TRABALENGUAS para seguir practicando con la "R".

Trabalenguas del ratónBorracho un ratón robóun ramo de rosas rojas.El rabo se le enredóy rodó de rosa en rosa. Trabalenguas del burrito barrigónEl burrito barrigónayer se dio un resbalón.Por andar detrás de un carro,se cayó dentro del barro.¡Qué burrito picarón,el burrito barrigón! Trabalenguas de la perra y la parraParra tenía una perra.Guerra tenía una parra.La perra de Parra subió a la parra de Guerra.Guerra pegó con la porra a la perra de Parra.Y Parra le dijo a Guerra:-¿Por qué ha pegado Guerra con la porra a la perra de Parra?Y Guerra le contestó:-Si la perra de Parra no hubiera subido a la parra de Guerra,Guerra no hubiese pegado con la porra a la perra de Parra Trabalenguas del burro y el perroUn burro comía berrosy el perro se los robó,el burro lanzó un rebuznoy el perro al barro cayó. Trabalenguas del amor y la locuraEl amor es una locuraque sólo el cura lo cura,pero el cura que lo curacomete una gran locura. Trabalenguas de CurroEstando Curro en un corro,con el Guerra y con Chicorro,dijo Curro: - Yo me escurro de este corro,con el Guerra y con Chicorro,en el carro de Socorro. Trabalenguas del perro perraEl perro perra encontró pera,pero perro perra peras no come,en cambio perra perro perosno encontró para comersela pera que perro perra dejó.

INTRODUCE EL CÓDIGO SECRETO

¡Oh, no!Código erróneo

VOLVER A INTENTAR

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Programa realizado por grupo de AL del SPE V04 para trabajar la competencia oral en clase con diferentes juegos y actividades. Dirigido al alumnado de 3º a 6º de Primaria.

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Presentación que incluye vídeos para que los tutores puedan identificar y trabajar el cuidado de la voz de sus alumnos, tan importante en estos tiempos en los que el uso de la mascarilla supone un obstáculo.

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CUIDADO DE LA VOZ EN EL AULA

Prevención de disfonías

Índice

LA DISFONÍA

¿QUÉ ES LA VOZ?

VARIABLES QUE INFLUYEN EN LA SALUD VOCAL

EJERCIOS

FACTORES FÍSICOS

FACTORES SOCIALES

FACTORES PSICOLÓGICOS

POSTURA Y RELAJACIÓN

RESPIRACIÓN

COORDINACIÓN FONO-RESPIRATORIA

IMPOSTACIÓN VOCAL

LAS DISFONÍAS

ES EL NOMBRE QUE RECIBE TODO TRASTORNO DE LA VOZ CUANDO SE ALTERA LA CALIDAD DE ÉSTA EN CUALQUIER GRADO.

DISFONÍA DISFUNCIONAL:ESTÁ CAUSADA POR UN ABUSO VOCAL, POR UNA MALA TÉCNICA VOCAL, O POR AMBAS CAUSAS.

ANATOMÍA DE LA VOZ

¿QUÉ ES LA VOZ?

La voz es el sonido que se produce con la vibración de las cuerdas vocales mediante el aire que es expulsado por los pulmones y que sale por la laringe

Es la acción del cuerpo en su conjunto, depende de la postura que adoptemos y de la manera que respiramos. Los aspectos psíquico y emocional de cada indivduo juegan un papel importante.

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VARIABLES QUE INFLUYEN EN NUESTRA SALUD VOCAL

- FACTORES FÍSICOS- FACTORES SOCIALES- FACTORES PSICOLÓGICOS

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FACTORES FÍSICOS

- HIGIENE NASAL Y VOCAL- ALERGIAS RESPIRATORIAS- CAMBIOS HORMONALES- GRITAR: FORZAR LA VOZ- TABACO- ALIMENTACIÓN- RESPIRAR POR LA BOCA- CARRASPEAR- POSTURA FÍSICA

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FACTORES SOCIALES

- CLIMA- OCIO- RUIDO AMBIENTAL- ESTILO COMUNICATIVO FAMILIAR- AMBIENTE POCO VENTILADO- SEQUEDAD AMBIENTAL- POLUCIÓN- CAMBIOS BRUSCOS DE TEMPERATURA.

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FACTORES PSICOLÓGICOS

- RELAJACIÓN- CANSANCIO- FALTA DE SUEÑO- ESTRÉS- AGITACIÓN- RESPIRACIÓN

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A EVITAR

- No carraspear ni toser fuerte.- No gritar ni chillar habitualmente.- Evitar hablar de forma prolongada en el exterior.- No hablar mucho durante el ejercicio físico.- Evitar hablar en entornos ruidosos.

¿CÓMO SACAR PARTIDO A TU VOZ?

EN SU LUGAR

- Bostezar para relajar la garganta y beber agua. Hacer vahos para hidratar cuerdas.- Utilizar silbatos, micrófonos, palmadas.- Acercarse para favorecer la audición y aprender a proyectar la voz.- Esperar a que la respiración vuelva a la normalidad.- Disminuir el ruido de fondo y hablar cerca.

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A EVITAR

- No forzar la voz al cantar- No hablar con frases más largas que el ciclo de espiración natural.- Evitar hábitos nerviosos de abuso vocal: carraspeo, hablar sin aire.- No poner tensión en hombros, cuello y garganta al inspirar.

¿CÓMO SACAR PARTIDO A TU VOZ?

EN SU LUGAR

- Conocer los límites físicos de intensidad y tono.- Hablar lentamente, haciendo pausas habituales.- Observar cuando aparecen y evitarlos

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A EVITAR

- Evitar gruñidos, chillidos, imitaciones.- Evitar el estrés y los ambientes no saludables.- Evitar comidas fuertes y picantes.- No utilizar la voz en exceso cuando se está cansado o enfermo.- No exponer la voz a contaminación excesiva.

¿CÓMO SACAR PARTIDO A TU VOZ?

EN SU LUGAR

- Reducir al mínimo la tensión muscular y el abuso vocal.- Manterner un estilo de vida relajado.- Mantener una buena alimentación.- Reposar la voz, al igual que el cuerpo también se fatiga.- Mantener una hidratación adecuada y humedad en el aire.

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EJERCICIOS

- POSTURA Y RELAJACIÓN- RESPIRACIÓN- COORDINACIÓN FONO-RESPIRATORIA.- IMPOSTACIÓN VOCAL

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PRÁCTICA DE RELAJACIÓN PROGRESIVA DE JACOBSON

LA RELAJACIÓN

Si tenemos un patrón comportamental nervioso, tendemos a gritar y elevar mucho el tono de la voz.Si logramos un estado relajado, nuestras conductas emocionales, cognitivas y conductuales se controlan mejor.Con los ejercicios de relajación intentaremos conseguir de forma intencional una baja activación del Sistema Nervios autónomo, y que las estructuras fonoarticulatorias no se vean afectadas.

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PRÁCTICA POSTURA

POSTURA

Para hablar bien es importante que mantengamos una postura adecuada, tanto de pie como sentados.Necesitamos que nuestros órganos fonoarticulatorios estén correctamente alineados y que cuando hablemos nuestra laringe se encuentre en el eje adecuado.Es necesario que nuestra barbilla y el cuello formen un ángulo de 90 grados.

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PRÁCTICA RESPIRACIÓN ABDOMINAL

LA RESPIRACIÓN

Para hablar bien es importante respirar correctamente.La respiración más adecuada es la respiración costodiafragmática o, en su caso, la diafragmática.Con esta respiración logramos una ventilación pulmonar perfecta para la producción del sonido, y no provocamos tensión en los músculos del cuello.

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PAUTAS PARA EJERCICIOS RESPIRATORIOS

- Estar relajado y respetar el orden de los ejercicios.- Buscar el momento y lugar adecuados.- No forzar los músculos, hacer que la respiración sea muy natural.- Hacer los ejecicios, primero tumbados, luego sentados y por último de pie.- Controlar el ejercicio colocando una mano en el pecho y la otra en el diagragma.

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COORDINACIÓN FONO-RESPIRATORIA

1. Tomamos el aire por la nariz y lo expulsamos de forma continuada emitiendo el sonido /ssssssssssssssssssssssss/luego el sonido /ffffffffffffffffffffffffff/luego el sonido /zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz/Lo hacemos de forma suave, regular, uniforme y sin aumentos ni disminuciones de volumen.2. Moldes vocálicos. Tomamos aire e imitamos el sonido vocálico SIN emitir sonido y luego expulsmos el aire. Mantenemos posición en cada vocal unos segundo hasta pasar a la siguiente.

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COORDINACIÓN FONO-RESPIRATORIA

3. Vocal mantenida: Tomamos aire, cuidando la posición correcta de los labios y la lengua durante todo el ejercicio y evitando contracciones en la muscultura facial y del cuello.2. Moldes vocálicos. Tomamos aire e imitamos el sonido vocálico SIN emitir sonido y luego expulsmos el aire. Mantenemos posición en cada vocal unos segundo hasta pasar a la siguiente.

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PRÁCTICA COORDINACIÓN FONO-RESPIRATORIA.

COORDINACIÓN FONO-RESPIRATORIA

6- Listado de palabras. Tomamos aire y emitimos por líneas listados de palabras (3-4-5 palabras por línea )con la misma técnica que el ejercicio anterior.7- Listado de frases. Tomamos aire y emitimos por líneas listado de frases (incrementando los elementos de las mismas) con la misma técnica que el ejercicio anterior.

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- Estar relajado y respetar el orden de los ejercicios.- Buscar el momento y lugar adecuados.- No forzar los músculos, hacer que la respiración sea muy natural.- Hacer los ejecicios, primero tumbados, luego sentados y por último de pie.- Controlar el ejercicio colocando una mano en el pecho y la otra en el diagragma.

IMPOSTACIÓN VOCAL

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PRÁCTICA LAX BOX

PAUTAS EJERCICIOS IMPOSTACIÓN

Colocarse en una postura correcta, sin tensión y realizando la respiración diafragmática.1- TÉCNICA BOSTEZO-SUSPIRO: simular bostezo con la lengua en incisivos inferiores y sonorizando con la boca abierta en un suspiro (aaa-ooo). Al bostezar, la garganta baja y la parte posterior del velo del paladar sube, de manera que el sonido va a los resonadores superiores2. TÉCNICA SALMODIA: recitar un texto en forma de canción.3. TÉCNICA LAX BOX: se hace con una botella y un tubo sujeto por la boca sin ejercer presión con los dientes. Se sopla generando burbujas de agua.

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PRÁCTICA HUMMING VOCAL

EJERCICIOS IMPOSTACIÓN

4. EJERCICIOS CON LA "M": tomar el aire y expulsarlo emitiendo el sonido /mmm/. Variar en escala ascendente y descendente.5. TÉCNICA ESCALAS MUSICALES: tomar aire y hacer escalas ascendente y dencentes para trabajar la voz cantada. Empezar con /ma/, /mo/, /mu/ /me/ /mi/.6.PRÁCTICA DEL HUMMING VOCAL: Consiste en ejecutar rotaciones exageradas de la mandíbula, com si masticaras, pero con movimientos acompasados.

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"La voz humana, dos minúsculas cuerdas sedosas, maravillosas, más que todo lo demás"

JAMES JOYCE

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GRACIAS A TODOS

Verónica FrancésM.A.L SPE V04 Torrent

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CUIDADO DE LA VOZ EN EL AULA Prevención de disfonías Índice LA DISFONÍA ¿QUÉ ES LA VOZ? VARIABLES QUE INFLUYEN EN LA SALUD VOCAL EJERCIOS FACTORES FÍSICOS FACTORES SOCIALES FACTORES PSICOLÓGICOS POSTURA Y RELAJACIÓN RESPIRACIÓN COORDINACIÓN FONO-RESPIRATORIA IMPOSTACIÓN VOCAL LAS DISFONÍAS ES EL NOMBRE QUE RECIBE TODO TRASTORNO DE LA VOZ CUANDO SE ALTERA LA CALIDAD DE ÉSTA EN CUALQUIER GRADO.