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Você sabe a diferença entre Andragogia e Pedagogia?

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ANDRAGOCIA | A ARTE e a CIÊNCIA de ajudar os Adultos a Aprenderem - INTEGRAÇÃO

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Distinção entre (i)Pedagogia e (ii)Andragogia.
(i)a Pedagogia se destina a educação de crianças e adolescentes; (ii)a Andragogia é voltada para ensinar os adultos.

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https://skaprendizagemhttps://skaprendizagem.com.br/que-e-andragogia/.com.br/que-e-andragogia/

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SK Aprendizagem | Experiências de aprendizagem transformando resultados

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Andragogia é a arte e ciência de apoiar o adulto a aprender. É uma teoria da educação de adultos que dá suporte ao processo de ensino aprendizagem. Seus pilares são as concepções de comunicação clara e efetiva, através de um alto nível de consciência e compromisso compartilhado entre facilitador e aluno.

A Andragogia se destaca por sua profunda adequação a todos os ambientes de aprendizagem: presenciais, online e híbridos.

As ideias sobre as diferenças de aprendizagem entre crianças e adultos começaram a ser sistematizadas já em 1926 a partir das pesquisas de Eduard Lindeman, que identificou particularidades sobre a aprendizagem do adulto:

Os adultos são motivados a aprender conforme vivenciam necessidades e interesses que a aprendizagem satisfará; a orientação dos adultos para a aprendizagem é centrada na vida; a experiência é a fonte mais rica para a aprendizagem dos adultos; os adultos têm uma profunda necessidade de se autodirigir; as diferenças individuais entre as pessoas aumentam com a idade. (KOWLES, 2009, p.45)

O modelo da Andragogia é pautado em 6 Princípios fundamentais elaborados por Knowles. Cada um dos Princípios traz mais do que reflexão para o facilitador, eles são no conjunto uma ferramenta para a construção das ações de aprendizagem para adultos. Os Princípios são um grui para criar uma experiência de aprendizagem que de fato coloque o foco do aluno como prioridade.

Os 6 Princípios básicos da Andragogia:

Para atender esses Princípios o facilitador na Andragogia utiliza estratégias metodológicas e ferramentas práticas visando o envolvimento do aluno em aprendizado que faça sentido para a vida.

A Andragogia, não se resume aos Princípios, mas possui um conjunto completo de ferramentas à disposição do facilitador:

Contrato de Aprendizagem

Elementos da Andragogia

Estilos Pessoais de Aprendizagem

Ciclo de Aprendizagem Vivencial

Um programa de treinamento ou mesmo uma aula única quando construída com essas ferramentas tem maiores chances de engajamentos dos alunos, retenção dos aprendizados, aplicação efetiva dos aprendizados e sem dúvida contribuem para transformar os investimentos em treinamento em resultados para pessoas e empresas.

Venha conferir a Formação de Facilitadores - Andragogia e Ambientes Virtuais da SK e aprender com um curso mão na massa a colocar a Andragogia em prática.

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Andragogia é a arte e ciência de apoiar o adulto a aprender. É uma teoria da educação de adultos que dá suporte ao processo de ensino aprendizagem. Seus pilares são as concepções de comunicação clara e efetiva, através de um alto nível de consciência e compromisso compartilhado entre facilitador e aluno.

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As tecnologias e tendências do mundo corporativo dão diversas modificações para a heutagogia (aprendizagem organizacional) e para o cenário de treinamentos, capacitações e desenvolvimento.

Se olhar para os processos de aprendizagem já era essencial, passa a ser cada vez mais necessário que esse tema faça parte da cultura organizacional e seja uma forte estratégia da organização.

Com isso, diversos modelos surgem a cada tempo e conhecer sobre eles é preciso para que sua empresa esteja alinhada ao mercado e todas suas possibilidades. Pensando nesse tema, você já ouviu falar em heutagogia? Sabe como essa estratégia pode funcionar em seu plano de aprendizagem? Saiba mais sobre ela agora mesmo!

O que é heutagogia?

A heutagogia é um conceito que surgiu nos anos 2000 e f oi uma tentativa de desafiar concepções e criar novas visões sobre ensino e aprendizagem centradas na figura do professor e na necessidade de "compartilhar conhecimento".

Segundo os teóricos Stewart Hase e Chris Kenyon, precursores do modelo, a heutagogia é um olhar para o futuro que sabe que aprender é uma habilidade fundamental de cada indivíduo.

Esse método é uma palavra de origem grega, heutos de auto e agogus de guiar, ou seja, é uma expressão que diz sobre um modelo em que a gestão de aprendizagem parte do próprio aluno, sendo assim, cada pessoa está realmente no centro de seu aprendizado.

A heutagogia é voltada para o público adulto e é um movimento em que cada um entende sobre suas necessidades e cria caminhos e planejamentos para sua própria jornada, faz sentido?

É claro que, mesmo se tratando de um tipo de aprendizagem que demanda os próprios alunos, ao se tratar de um ambiente empresarial é preciso que as empresas forneçam insumos adequados e suficientes para que a jornada possa ser seguida.

Muitas vezes, a heutagogia é vista como um processo complementar à andragogia, que já parte do pressuposto de que o aluno é capaz de aprender sozinho.

Modelos de aprendizagem: Pedagogia x andragogia x heutagogia

Quando se fala em educação, a pedagogia é uma das grandes precursoras desse caminho, certo? É através dessa formação que se conduz o conhecimento da criança e a figura do docente diz muito como tudo será aprendido. Nessa forma de ensino, o papel é centralizado no professor e o aluno é dependente dessa figura para o aprendizado.

Já na andragogia, conceito difundido na década de 70, o método já passa a ser focado para pessoas adultas, que diferentes de crianças e adolescentes em formação, têm capacidade de ser um condutor em sua jornada.

Aqui, o estudo fica mais a cargo daquele que aprende e o professor não é mais um condutor, mas sim o facilitador do conhecimento.
Na heutagogia o aluno fica ainda mais dono de seu próprio caminho na aprendizagem e é responsável por buscar o próprio conhecimento através de autoaprendizagem, autodisciplina e auto-organização. Aqui o professor também segue como facilitador.
Dessa forma, a heutagogia dá um passo além, afinal, o aluno é responsável pela busca do conteúdo e pela escolha da sua metodologia ativa de ensino. Essa forma de aprendizagem está diretamente relacionada à evolução da tecnologia da informação, comunicação e inovações propiciadas pela educação à distância.

Como a heutagogia funciona na prática?

Agora que você já sabe um pouco mais sobre esse conceito, certamente você está se perguntando como ele funciona na prática, não é mesmo? Uma abordagem baseada na heutagogia começa com a definição de "acordos e contratos" de aprendizagem entre professor e aluno.

Como dissemos, a figura desse detentor do conhecimento segue sendo importante, porém em forma de orientação e facilitação e não exatamente como a pessoa que ensina e dá todos os caminhos.

Sendo assim, o primeiro passo da heutagogia é a reunião entre alunos e professores, de forma online ou não, para que sejam decididos, em conjunto, as necessidades e os objetivos de aprendizagem.

Desse momento, a partir de cada necessidade e busca, os alunos saem com combinados individuais que definem o que será aprendido, quais métodos e ferramentas serão utilizados, quais atividades serão realizadas e como a aprendizagem será avaliada.

É importante que dentro da metodologia o currículo seja flexível e leve em conta as reais necessidade e perfis das pessoas. Ou seja, pensando em um ambiente organizacional, a empresa deve ser capaz de oferecer conteúdos e bases de conhecimento em que os colaboradores sejam capazes de criar suas próprias jornadas adaptadas às suas urgências e identificações.

Como dissemos, o processo de autoaprendizagem é fortalecido e tem grande relação com o uso da tecnologia, afinal, por meio dela as pessoas podem acessar conteúdos independente de quando e onde estiverem.

Como aplicar a heutagogia nas estratégias de aprendizagem dentro das empresas?

A heutagogia é um processo que depende muito dos alunos, portanto, é crucial que sua organização conte com cultura organizacional que incentive o aprendizado e que já faça com que as pessoas se interessem por essa jornada.

Não adianta querer esperar do funcionário que ele se dedique em seu caminho de aprender se não há incentivos para esse conhecimento, faz sentido?

Dito isso, para aqueles cenários em que a educação já está iniciada e implementada, incluir a heutagogia deve ser um processo feito com calma, planejamento e com a opinião e contato com os alunos para que as suas necessidades sejam identificadas e entendidas.

Ter plataformas de aprendizagem fazem toda a diferença para esse processo ser implementado, afinal, são através delas que os funcionários poderão ter a sua base de conhecimento, treinamentos e suportes para quando buscarem por sua capacitação.

Com conversas e ferramentas adequadas, faça também o "contrato de aprendizagem" para que sejam estabelecidos os conteúdos, plataformas e cronogramas para que o funcionário se guie e para que o RH possa monitorar e acompanhar indicadores.

E claro, faça verdadeiramente tais monitoramentos para entender o caminho do aprendizado, dando suporte sempre que necessário e orientando quando preciso em busca de melhorias e otimizações na estratégia de educação.

A heutagogia é um processo importante, mas que precisa ser implementado com calma e com muita divulgação e incentivo dentro da cultura organizacional, afinal, nem todas as pessoas têm o mesmo ritmo de aprendizagem e nem todas se dão bem com a estrutura de estar no centro de sua jornada de ensino.

Entender suas pessoas e necessidades é preciso para que qualquer nova metodologia ou ferramenta seja iniciada em seu setor.Você já tinha ouvido falar sobre heutagogia? Aproveite que sabe mais sobre o tema e dê ainda mais insumos e ferramentas para seu colaborador através da nossa plataforma. Experimente grátis e mude suas estratégias!

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Heutagogia: o que é (aprendizagem autodirecionada)

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As tecnologias e tendências do mundo corporativo dão diversas modificações para a heutagogia (aprendizagem organizacional) e para o cenário de treinamentos, capacitações e desenvolvimento. Se olhar para os processos de aprendizagem já era essencial, passa a ser cada vez mais necessário que esse tema faça parte da cultura organizacional e seja uma forte estratégia da organização.

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http://www.fsj.edu.br/transformar/index.php/transformar/article/viewFile/87/83

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Vale a leitura, conteúdo muito bacana, simplificado e com exemplos.

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Heutagogia é o processo de autoaprendizagem, aprendizagem autodeterminada, ensinar o aluno a aprender.

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Uma vez, que o próprio indivíduo é o responsável em buscar o seu conhecimento. Na heutagogia, o professor assim como na andragogia, realiza o papel de um facilitador (tutor) dando suporte ao indivíduo.
Acredito que esse blog, ensine de forma clara as ideologias ao longo do tempo e consiga explicar de forma prática os conceitos, pois de certa forma estão interligados e fazem parte da história do ser humano.

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Qual a diferença entre pedagogia, andragogia e heutagogia?

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A sociedade está em constante evolução, e muito se deve ao modelo de aprendizado gerado pelas novas tecnologias e métodos de ensino que são aplicados em escolas, ambientes de trabalho e no próprio dia a dia. As instituições educacionais apresentam diferentes métodos de ensino que são aplicados nas salas de aula.

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Como ?
Quando ?
E Também, o que ?

Essas três curtas perguntas definem bem o conceito de Heutagogia na minha opinião,
A Heutagogia é compostas por conceitos de "Autoditatismo" cada vez mais presente no nosso dia a dia com a apresentação de novas tecnologias, apresentando diversos conceitos e formas de se especializar sobre diferentes assuntos.

Isso torna, a sociedade cada vez mais evoluida na forma de aprender, ja que se expoe, cada vez mais a falta de necessidade de um alguém para que conduza os alunos durante sua jornada de estudo.

Links:
https://www.youtube.com/watch?v=R-Hb0CWhr7E
http://periodicos.unesc.net/criaredu/article/view/6697/5752

Já na Andragogia, que é o ensino para adultos,
pode-se aplicar de diversos metodos,
sempre facilitando ao maximo a pratica de aprendizagem.

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https://www.catho.com.br/carreira-sucesso/carreira/uncategorized/o-que-e-andragogia/?gclid=Cj0KCQjwyMiTBhDKARIsAAJ-9VthzsyI2smR-z59eAnmYziaYC4A1ZmEMFDOtu3EwFNLSqImOJ3Q4sAaAqKgEALw_wcB

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A Andragogia, definida por Malcolm Knowles, no século XX, é uma ciência antiga que estuda a educação para adultos com a finalidade de buscar uma aprendizagem efetiva para o desenvolvimento de habilidades e conhecimento. Knowles organizou suas ideias em torno da noção de que os adultos aprendem com mais facilidade em ambientes informais, confortáveis, flexíveis e sem ameaças.

A palavra "andragogia" vem do grego andros que significa adulto, e agogôs, que denota educar. Essa ciência tem por objetivo ajudar no desenvolvimento e possui características específicas.

Segundo Conrado Schlochauer, sócio-diretor do LAB SSJ, embora a educação para adultos tenha sido objeto de estudo durante séculos, e grandes personagens da História como Confúcio, Lao Tsé, Aristóteles, Sócrates, Platão e, até mesmo, os profetas hebreus e Jesus, tenham sido educadores, até pouco tempo, não existia uma teoria formada sobre as melhores maneiras de ensinar para este público.

"Na maioria das vezes, o que acontece é o uso da pedagogia, que é voltada para crianças e, por isso, o aprendizado não se consolida de forma eficaz. Temos a nossa disposição, hoje, uma teoria andragógica consistente que pode direcionar os esforços de ensino para que se transfiram em conhecimento real para os adultos e resultados para as organizações", afirma Conrado.

Psicologicamente, nos tornamos amadurecidos quando passamos a ser responsáveis por nossa própria vida, assumindo cada vez mais responsabilidade pelas nossas decisões. Nesse sentido, o modelo andragógico presume que uma grande parte da responsabilidade do aprendizado é do próprio aluno, transformando o papel de professor em facilitador de aprendizagem.

Princípios da Andragogia

A Andragogia baseia-se em seis princípios fundamentais:

Necessidade: os adultos precisam saber porque necessitam aprender algo;

Autoconhecimento: os adultos precisam entender como podem ser independentes e alunos ao mesmo tempo. Por serem responsáveis pela sua vida, têm dificuldade em que outros lhe digam o que fazer;

Experiências: os adultos têm uma bagagem muito maior e mais variada de experiências, que acabam sendo a base do seu aprendizado, mas também podem acarretar em preconceitos e hábitos mentais que dificultam a aprendizagem;

Prontidão: os adultos têm prontidão de aprender as coisas que precisam saber para enfrentar as situações da vida real;

Orientação: a orientação da aprendizagem dos adultos é focada na vida, nos problemas que vivenciam;

Motivação: os adultos respondem melhor aos fatores motivacionais internos, como o desejo de ter maior satisfação no trabalho, autoestima e qualidade de vida, do que aos externos como melhores empregos, promoções e salários mais altos;

Para o indivíduo absorver as informações é necessário que ele tenha uma representação daquilo que está sendo lecionado - ele precisa sentir que está ganhando algo prático e real. Se ele não vê um ganho no que está investindo ou estudando, a aprendizagem andragógica não acontecerá, pois o adulto não compreende e não aceita positivamente aquilo que recebeu. " Sendo assim, a aprendizagem acontecerá pelo contexto em que ele estará inserido", afirma Luiz Fernando Garcia, especialista em psicodinâmica aplicada aos negócios.

Existem situações que se dividem em análogas e similares, que são pontes de aprendizado, onde na análoga o adulto filtrará o próprio conhecimento e aplicará em uma nova prática e na similaridade ele vai repetir uma situação que irá enfrentar. "Se o adulto enxergar dentro dessas duas situações uma possibilidade de aprendizado, o processo andragógico será eficaz", explica Garcia.

Andragogia nas empresas e aplicada ao desenvolvimento humano

Os profissionais de desenvolvimento de pessoas devem avaliar cuidadosamente cada situação para definir se a Andragogia é aplicável ou não. "Em alguns casos, os adultos estão tão condicionados ao modelo convencional, baseado nos princípios unidirecionais de entrega de conteúdo, que acabam não sendo envolvidos pelo modelo", reforça Conrado.

Nesse caso, convém utilizar o modelo convencional, pelo menos como ponto de partida para envolver os profissionais no processo educacional e, a partir daí, oferecer a eles os recursos necessários para que aprendam a assumir a responsabilidade pelo seu aprendizado e migrar pouco a pouco, para o modelo andragógico.

Já para Luiz Fernando, os profissionais de Recursos Humanos aplicam o método empiricamente, pois, quando um colaborador ingressa na corporação, irá diretamente encontrar colegas de trabalho modelados com a prática que será realizada pelo iniciante na empresa. "Portanto, a prática cotidiana já será vivencial, tornando a aprendizagem andragógica possível", explica Luiz Fernando.

Outro fator importante é que o profissional já tem um quadro de funções a serem desempenhadas dentro da organização, o que facilitará seu desempenho, pois ele já tem noção do que precisará realizar para garantir os resultados.

Para aplicar a Andragogia é preciso, além de conhecer os princípios fundamentais da aprendizagem de adultos, definir quais são os objetivos e propósitos da aprendizagem e seus resultados esperados.

Nos programas de desenvolvimento de pessoas, é preciso prestar atenção aos seguintes aspectos:

O preparo dos aprendizes: O processo deve começar com um preparo dos adultos para a participação do programa, fornecendo-lhes informações sobre o programa e o conteúdo e ajudando-os a construir expectativas realistas de aprendizagem.

O clima: Para ser propício à aprendizagem, o clima deve inspirar confiança, respeito e colaboração. A informalidade pode ser mais eficaz do que a formalidade nesse processo, pois facilita a troca de experiências.

Planejamento: No processo de ensino andragógico, o aluno tem responsabilidade no planejamento de seu aprendizado, assim como o seu instrutor.

Diagnóstico das necessidades: O que precisa ser aprendido é uma descoberta feita por aluno e instrutor, juntos.

Definição de objetivos: Os resultados da aprendizagem são definidos a partir de negociação e não impostos por uma das partes.

Desenho dos planos de aprendizagem: O conteúdo é pensado de acordo com a necessidade de conhecimento.

Atividades de aprendizagem: Segundo a Andragogia, as atividades devem se basear em técnicas experimentais.

Avaliação: Deve comtemplar a mensuração dos resultados obtidos com o programa e fazer um novo diagnóstico de necessidades.

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O que é Andragogia? | Carreira & Sucesso

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A Andragogia, definida por Malcolm Knowles, no século XX, é uma ciência antiga que estuda a educação para adultos com a finalidade de buscar uma aprendizagem efetiva para o desenvolvimento de habilidades e conhecimento. Knowles organizou suas ideias em torno da noção de que os adultos aprendem com mais facilidade em ambientes informais, confortáveis, flexíveis [...]

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Andragogia e Heutagogia

Andragogia diz respeito à aprendizagem de adultos.

Heutagogia trata-se de aprendizagem autônoma independente de faixa etária.

Uma vez, que o processo do individuo é o responsável em buscar o seu conhecimento, na heutagogia, o professor.

Assim como na andragogia realiza o papel de um facilitador (tutor) dando suporte ao individuo e dessa maneira, a educação a distancia (EAD) apóia-se tanto na heutagogia quanto na andragogia.

Andragogia consiste na arte ou ciência de orientar adultos a aprender. Esta definição é creditada a Malcom na decada de 1970. O termo remete a uma conceito de educação voltada para o adulto, em contraposição á pedagogia, que se refere á educação de  criança.

Assim como a pedagogia e andragogia é uma ciência que estuda a aprendizagem, mas diferente da pedagogia, que tem o foco nas crianças, a andragogia busca as melhores praticas e estratégias para ajudar adultos no processo de aprendizagem.

Andragogia defende um ensino baseado na motivação do autoconhecimento como combustível. Por tratar-se de uma fase avançada da vida, já foi referida educação continuada ou aprendizagem ao longo da vida, por organizações como á UNESCO.

Considerações .. Joel Xavier

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Qual a diferença entre pedagogia, andragogia e heutagogia?

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Qual a diferença entre pedagogia, andragogia e heutagogia?

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A sociedade está em constante evolução, e muito se deve ao modelo de aprendizado gerado pelas novas tecnologias e métodos de ensino que são aplicados em escolas, ambientes de trabalho e no próprio dia a dia. As instituições educacionais apresentam diferentes métodos de ensino que são aplicados nas salas de aula.

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O que é Heutagogia. E como aprender a aprender | Desafios da Educação

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Como os processos e as metodologias de aprendizagem não estão imunes às transformações do mundo contemporâneo, o desafio dos educadores é encontrar modelos de aprendizado adequados à dinâmica da realidade.

Neste cenário, uma das opções que ganha espaço é a Heutagogia, metodologia proposta ao final da década de 1990 por Stwart Hase e Chris Kenyon, da Universidade de Southern Cross, na Austrália.

A palavra vem do grego com a combinação de heuta (auto) + agogus (guiar), o que sugere um processo de autoaprendizagem ou de aprendizagem autodeterminada.

De fato, quando falamos em Heutagogia, estamos pensando em ensinar o aluno a aprender. A comparação com metodologias tradicionais talvez ajude a compreender esse modelo de aprendizagem que ganhou notoriedade no século 21.

Leia mais: Como incentivar o aluno a produzir trabalhos em formatos não tradicionais

Na Pedagogia, por exemplo, as ações estão concentradas nas mãos do professor, agente que decide o que e como ensinar, a partir de um currículo padronizado com temas e matérias pré-determinadas.

Neste caso, o ensino é preponderantemente teórico e didático, cabendo pouca relevância para as experiências dos alunos.

Já na Andragogia - metodologia proposta na década de 1970 pelo educador americano Malcolm Knowles, apropriando-se de um termo criado anteriormente pelo alemão Alexander Kapp -, ainda é o professor quem determina o conteúdo a ser estudado. Mas cabe ao aluno escolher a maneira como vai aprender.

Desse modo, o professor exerce o papel de facilitador, ao passo que a responsabilidade pela metodologia de aprendizagem é do estudante.

Leia mais: Andragogia e disrupção: o jeito Saint Paul de ensinar

Aprender a aprender

A Heutagogia, por sua vez, dá um passo ainda mais à frente. Aqui estamos diante de um modelo no qual o indivíduo (aluno) é responsável pela busca do conteúdo e escolha da metodologia ativa de ensino.

Não é que o professor se ausente totalmente do processo de aprendizagem. Na realidade, ele continua exercendo a função de facilitador, como acontece na Andragogia, pronto para oferecer suporte ao estudante.

A diferença é que, na Heutagogia, o professor só entrará em cena se o aluno desejar e requisitar efetivamente sua ajuda. Isso incentiva o desenvolvimento de indivíduos autônomos - isto é, o aluno como agente principal do próprio aprendizado.

Leia mais: Quatro conceitos que vão moldar a educação

Como é de se prever, a Heutagogia está diretamente vinculada à evolução da tecnologia da informação e comunicação e, consequentemente, às inovações propiciadas pela educação a distância.

Ela se utiliza de ferramentas digitais e ambientes virtuais para permitir que o aluno, onde estiver, independente de região geográfica ou espaço físico, tenha acesso ao conhecimento necessário para a autoaprendizagem.

No livro Onlearning - Como a Educação Disruptiva Reinventa a Aprendizagem, publicado em março de 2019, o presidente da Saint Paul Escola de Negócios, José Cláudio Securato, classifica a Heutagogia como um modelo mais capaz de atender às demandas da educação contemporânea.

"Trata-se de um conceito que expande a concepção da Andragogia, ao reconhecer as experiências cotidianas como fontes do saber, e incorpora a autodireção da aprendizagem com foco nas experiências."

Leia mais: Entrevista: José Cláudio Securato e o modelo onlearning

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O que é Heutagogia. E como aprender a aprender | Desafios da Educação

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Como os processos e as metodologias de aprendizagem não estão imunes às transformações do mundo contemporâneo, o desafio dos educadores é encontrar modelos de aprendizado adequados à dinâmica da realidade. Neste cenário, uma das opções que ganha espaço é a Heutagogia, metodologia proposta ao final da década de 1990 por Stwart Hase e Chris Kenyon, da Universidade de Southern Cross, na Austrália.

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Luiz Felipe Sividanes Bastides de Alencar

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Luiz Felipe Sividanes Bastides de Alencar

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Realizando algumas pesquisas, encontrei a imagem acima que fala um pouco sobre o conceito de Self Learning a partir do aprendizado da Língua Inglesa. Achei interessante que é apresentado como um composto de fatores que torna possível o autoaprendizado, com estreita colaboração entre cooperação (nós conseguimos aprender melhor quando aprendemos em grupo), aprendizagem significativa, interdisciplinariedade e outros fatores que juntos possibilitam a construção do conhecimento. Além disso, há uma relação bem clara entre Heutagogia e Andragogia, pois como nesta o aprendizado é direcionado em rede, através das trocas direcionadas e do compartilhamento de conhecimento de mundo (experiência), a prática do autoconhecimento pode ser fortalecida através dos conceitos da Andragogia.

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https://escolasexponenciais.com.br/tendencias-e-metricas/heutagogia-a-busca-por-autonomia-e-protagonismo-no-ensino-em-tempos-de-isolamento-social/

Achei interessante neste texto a consideração da aplicação da Heutagogia para os alunos que possuem o 'perfil' para aprenderem usando este conceito... Como faremos para, num modelo de sala de aula com vários alunos, identificar o perfil para Heutagogia ou para a Andragogia? É uma questão prática, que, acredito, passa por um comentário que o Prof Tiago fez, de que as salas podem ter até 120 alunos, que é complicado (pra não dizer impossível), o professor acadêmico conhecer cada um dos alunos e aplicar conceitos diferentes para cada perfil da sala. Fica para reflexão, mas sinceramente gostaria de discutir melhor em sala.

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A suspensão das aulas presenciais promoveu uma mudança radical no modelo de ensino em praticamente todo o mundo. De uma hora para a outra, as escolas tiveram que transportar a "sala de aula" para dentro da casa dos alunos, muita vezes via internet. Essa transformação, no entanto, acabou por incentivar fortemente uma tendência há muito falada no universo educacional: o protagonismo do estudante na hora de aprender. E aí surge com força total uma palavra talvez desconhecida por alguns, mas muito atual: a Heutagogia.

A palavra Heutagogia vem do grego que significa auto, e que quer dizer guiar. O termo foi usado pela primeira vez na década de 90, por Stewart Hase e Chris Kenyon , da universidade australiana de Southern Cross . Foram eles quem criaram o conceito da Heutagogia como um novo modelo de aprendizagem aplicado aos alunos que autodeterminam o que querem aprender, quando querem aprender e como querem aprender. Ou seja, os estudantes determinam sua própria trilha de aprendizagem - um modelo no qual o aluno é o principal agente do seu aprendizado.

"A heutagogia exige autodidatismo, autodisciplina e auto-organização", diz Enilton Ferreira Rocha, conselheiro na Associação Brasileira de Ensino a Distância (ABED). Enilton, que é Administrador de Empresas com especialização em Implementação e Gestão de EAD, diz que a heutagogia é mais indicada para jovens e adultos com perfil intelectual ativo, pessoas determinadas a se desenvolverem pessoalmente e profissionalmente, capazes de realizar uma boa curadoria de conteúdo, assim como de criar metas e estratégias de aprendizagem.

No entanto, o especialista diz que a heutagogia pode ser usada de forma mais ampla neste momento em que são necessárias mudanças substanciais na forma de aprendizagem das pessoas.

"Creio que seria uma alternativa fora do sistema formal educacional brasileiro, pois isso ajudaria, em muito, no desenvolvimento intelectual, técnico e produtivo de milhares de brasileiros com perfil para este modelo de aprendizagem autodeterminada. Seria uma parceria na autoformação de profissionais em diversos campos da ação econômica e social," diz Enilton.

O conselheiro da ABED não acredita que o método seja apropriado ou recomendado para crianças, mas, sim, para adolescentes e adultos, "dependendo entretanto do perfil sociocultural desses atores, dos seus backgrounds para compreenderem e se apropriarem da fundamentação teórica e de seus significados e poderem aplicá-los adequadamente, como agente único e ativo de sua trilha de aprendizagem."

Segundo Enilton, "em alguns pontos da Psicopedagogia essa conexão poderia ser recomendada, mesmo que de modo gradativo e contextualizado".

Leia também:
Aprendizagem colaborativa e ensino a distância - tendências da educação

Heutagogia e tecnologia

O processo de autoaprendizagem é fortemente ligado ao uso da tecnologia, pois, por meio dela, as pessoas podem realizar aulas a distância, pesquisas , discussão em grupos, videoconferências... Esse modelo de aprendizagem é bem diferente da tradicional pedagogia, na qual o ensino é determinado por decisões do professor, que decide o que e como ensinar, a partir de um currículo pré-determinado. Na Heutagogia, o professor só aparece no caso de o aluno querer e pedir sua ajuda.

A Heutagogia reconhece o aprendizado do dia a dia, sem a existência de um professor necessariamente e valoriza muito o conhecimento compartilhado. O estudante é o responsável por determinar o conhecimento que necessita, por buscar o conteúdo e planejar qual metodologia de ensino lhe serve melhor. Com isso, os "alunos" desenvolvem sua capacidade de aprender de forma autodidata, fomentam sua proatividade e desenvolvem sua autonomia.

Na era da internet, o método Heutagógico se destaca como modelo de aprendizagem, pois o aluno pode estudar em qualquer tempo e em qualquer lugar, de forma extremamente flexível, por meio de ferramentas digitais e ambientes virtuais. Por isso, o termo está diretamente ligado à tecnologia da informação e à comunicação e com o

Heutagogia x Andragogia

A Heutagogia expande o conceito de outro modelo de aprendizagem denominado Andragogia, no qual, assim como na Pedagogia, ainda é o professor que determina o conteúdo a ser estudado, como um facilitador.

Andragogia

A Andragogia é a arte ou ciência de orientar os adultos a aprender. Vem do grego , que significa adulto, e que significa educar. A Andragogia foi usada pela primeira vez em 1833, pelo pedagogo alemão Alexander Kapp , mas só foi difundida na década de 70 por meio do educador americano Malcolm Knowles .

A Andragogia parte do princípio de que os adultos aprendem de forma diferente das crianças porque, diferentemente dos menores, eles já possuem pré-conceitos. Outra diferença em relação à Pedagogia, é que na Andragogia o professor atua como um facilitador da conexão de conceitos.

A Andragogia é muito usada no meio corporativo em treinamentos e em cursos de graduação e pós-graduação, pois as pessoas que participam têm papel extremamente ativo e se tornam protagonistas do seu próprio aprendizado, trocando experiências com os outros.

"Do ponto de vista da Andragogia, acredita-se que este seja o momento ideal para explorar seus dez pressupostos, em especial os da autonomia, iniciativa, mudança de rumo, experiência de vida, de busca e valor agregado. O momento é muito propício para as instituições de ensino superior que estão utilizando o modelo EAD inserirem em seus processos metodológicos o modelo andragógico," completa Enilton Ferreira Rocha.

Confira também:
Como a suspensão das aulas amplia o uso das Metodologias Ativas na educação básica?

# data[].attributes.attachment_link.title
Heutagogia: a busca por autonomia e protagonismo no ensino | EX

# data[].attributes.attachment_link.description
A suspensão das aulas presenciais promoveu uma mudança radical no modelo de ensino em praticamente todo o mundo. De uma hora para a outra, as escolas tiveram que transportar a "sala de aula" para dentro da casa dos alunos, muita vezes via internet.

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https://revistas.pucsp.br/index.php/curriculum/article/view/39116/30874

Gostei deste artigo porque traz uma reflexão e propostas do uso das Tecnologias da Informação e Comunicação  para suporte à Andragogia, nesse nosso mundo com acesso a informações (democrática e indiscriminada).

Para Almeida  e  Silva o  uso  das  TIC  permite  estabelecer  relacionamentos  e  conexões entre  distintos  contextos  de  práticas  sociais,  aninhados  em  diversos  suportes  digitais  (textos, imagens,   vídeos,   áudios,   hipertextos,   representações   tridimensionais)   interativos, que propiciam aos  inter-atores  a  escolha  dos  elementos  (nós)  e  caminhos  a  seguir,  criando  as próprias narrativas, ou seja, produzindo uma nova obra e tornando-se coautor da obra original (MANOVICH, 2005).

Tornar-se coautor da obra original. Uma situação impensável antes se torna uma possibilidade real na construção do conhecimento dos alunos adultos...

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Vista do O OLHAR DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO SOBRE A AUTONOMIA DO ALUNO EM AMBIENTES DE TECNOLOGIAS DE APRENDIZAGEM

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Revista Científica e-Curriculum do Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo da PUC-SP destinada à divulgação de estudos e pesquisas que pretendem promover e ampliar o debate com a comunidade científica e com a sociedade.

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Daiane Amaral - Heutagogia e sua relação com o aprendizado

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Daiane Amaral - Heutagogia e sua relação com o aprendizado

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Qual é a relação da Heutagogia com a aprendizagem? É o que explica este vídeo de 14 min da Bruna Melo, do canal Experiências Educacionais.

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Heutagogia e sua relação com o aprendizado

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Este é um artigo da FIA (Fundação Instituto de Administração) que explica o conceito, objetivos e técnicas da Andragogia

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FIA

Muito diferente de dar aula para crianças, a educação na fase adulta é chamada de Andragogia e tem suas particularidades.

Prima próxima da Pedagogia, essa metodologia de ensino ganha cada vez mais espaço - o que se justifica pela adequação ao cenário atual.

Vivemos em um mundo que parece estar em constante transformação, com mudanças aceleradas.

Como não poderia deixar de ser, isso se reflete no mercado de trabalho.

Nesse contexto, é essencial que os profissionais estejam dispostos a continuar aprendendo e se atualizando, não só para assegurar suas posições como também para garantir a vantagem competitiva das empresas.

Por isso, é cada vez mais importante discutir modelos de educação que contemplem materiais e ferramentas capazes de dialogar com a realidade de pessoas que já avançaram em suas carreiras.

Reunimos neste artigo informações essenciais sobre a Andragogia, sua definição, objetivos, princípio e diferenças quando comparada a outras metodologias.

Veja os tópicos que vão guiar a sua leitura

O que é Andragogia?

Quais os objetivos da Andragogia?

Como surgiu o termo Andragogia?

Principais princípios da Andragogia

Qual a diferença entre Andragogia, Heutagogia e Pedagogia?

O que é o Aprendizado Autodirigido?

Aplicações da Andragogia no Ensino Superior

Andragogia Empresarial e a capacitação de colaboradores.

Se o tema interessa, acompanhe até o final.

O que é Andragogia?

Andragogia diz respeito à educação para adultos e seu uso é amplo, extrapolando, muitas vezes, o ambiente da sala de aula.

Essa vertente de ciência da educação pode ser aplicada tanto no meio acadêmico, na educação formal, quanto no contexto social e político (palestras, discursos, debates) ou empresarial (treinamentos, palestras, reuniões).

Conhecida desde a década de 1970, a Andragogia defende um ensino baseado na motivação e no autoconhecimento como combustível.

Por se tratar de uma abordagem realizada em fase avançada da vida, já foi referida como "educação continuada" ou "aprendizagem ao longo da vida" por organizações como a UNESCO.

Para a Andragogia, a experiência do aluno é fundamental para seu desenvolvimento, já que parte do princípio de trabalhar os conteúdos por meio de situações comuns do dia a dia.

A intenção é proporcionar um aprendizado mais consciente e disseminado de maneira mais madura.

E esse é um ponto-chave da metodologia, que busca compreender o adulto: trabalhar os conteúdos com maturidade.

Não podemos ser ingênuos de achar que o indivíduo que busca educação na vida adulta é inexperiente.

Na verdade, ele provavelmente já aprendeu muita coisa, ainda que esteja acostumado com outro método de ensino.

O aluno adulto busca na educação continuada a sua realização pessoal e profissional, e aprende muito melhor quando o assunto tem valor de uso imediato.

Portanto, é tarefa do educador e das instituições de ensino apresentar soluções para problemas reais e que farão diferença na sua vida cotidiana.

Quais os objetivos da Andragogia?

Como todas as outras vertentes da ciência da educação, a Andragogia tem como objetivo a transmissão de conhecimento do professor para um ou mais alunos.

A particularidade de ser uma metodologia dedicada especificamente ao ensino de adultos faz com que alguns caminhos diferentes sejam traçados para alcançar o objetivo final.

O ponto de partida deve ser a compreensão, já que dar aula para adultos coloca o docente em contato com realidades e necessidades muito diferentes.

Essa compreensão exige que a Andragogia considere os aspectos psicológicos, biológicos e sociais de cada aluno.

O tempo é um fator decisivo nesse sentido, já que são pessoas que provavelmente já trabalham, muitas vezes precisam atender sua família, e tudo isso torna o tempo disponível mais escasso.

Não só mais escasso, como também a qualidade do tempo é outra.

Isso fica claro ao compararmos a criança - que tem como única obrigação com os estudos - com o adulto que, muitas vezes, precisa fazer jornadas duplas ou triplas para dar conta de todas suas obrigações.

Existe todo um contexto por trás do aluno adulto, que deve ser levado em consideração na Andragogia para o docente cumprir com seu objetivo final de educar.

Como surgiu o termo Andragogia?

Apesar de a educação de adultos existir há mais de dois mil anos, o termo Andragogia é mais recente, tendo sido cunhado pelo professor alemão Alexander Kapp.

A palavra tem origem no grego, onde "andros" significa homem e "gogos" quer dizer educar.

Kapp emprega o termo pela primeira vez em 1833, no seu livro "Teorias Educacionais de Platão".

Na obra, ele dedica cada capítulo para o ensino em uma fase diferente da vida, abordando desde a educação antes do nascimento (Propedêutica), a educação infantil (Pedagogia) até chegar na Andragogia, justificando que este seria o termo mais apropriado para definir esse conceito.

O termo dado pelo alemão acabou sendo bem aceito e reproduzido em diversos idiomas: do alemão (Andragogik), ao francês (Andragogie), ao inglês (Andragogy), o espanhol (Andragogía), entre outros.

É importante dizer que a educação para mulheres ainda era escassa no século XIX e, talvez por isso, o autor tenha usado um termo que diz respeito ao homem adulto, em tradução literal.

Depois de Kapp, o grande nome da Andragogia é Malcolm Shepherd Knowles.

Tanto é assim que o educador norte-americano é considerado como o pai da Andragogia no mundo.

Sua contribuição inicia na década de 1970, tendo ele sido o principal responsável pela popularização do conceito.

No livro The modern practice of adult education, Knowles apresentou o primeiro modelo andragógico, que consistia em cinco pilares:

Autonomia: é preciso considerar que o aluno adulto tem a capacidade de tomar suas próprias decisões e, inclusive, deseja ser percebido e tratado dessa forma, concedendo a ele a autonomia para guiar suas escolhas

Experiência: o histórico do aluno adulto deve ser levado em conta no processo de aprendizagem de novas habilidades e conhecimentos, servindo como base para eles

Prontidão para a aprendizagem: o interesse do aluno adulto pela aprendizagem é maior quando o tema em questão tem relação direta com situações comuns ao seu dia a dia

Aplicação da aprendizagem: desafios para o ensino de adultos são superados quando o conhecimento adquirido revela aplicação imediata e não apenas informação de possível aproveitamento futuro

Motivação para aprender: a motivação interna é mais forte no aluno adulto do que a externa, o que significa dizer que seus valores e mesmo os objetivos profissionais são priorizados, em detrimento de boas notas, por exemplo.

Princípios básicos da Andragogia

Partindo do pressuposto de que é preciso ter compreensão com os alunos, a Andragogia se divide em alguns princípios básicos que vão guiar a atuação do professor dentro da sala de aula.

Começamos pela necessidade de entender qual é a finalidade do estudante, quais são os motivos que o levaram a procurar a educação nessa fase da vida.

Conforme comentamos, o indivíduo que retorna aos estudos enquanto adulto está em busca de uma realização, seja ela profissional ou pessoal.

É preciso, então, que o docente entenda exatamente quais são os porquês que motivaram esse retorno para que, a partir disso, possa estruturar seu plano de aula de acordo com a demanda.

Em geral, adultos têm maior facilidade de aprender pela experiência - e este é um ponto importante que pode e deve ser explorado pelo educador.

Nesse sentido, pode ser muito vantajoso proporcionar exemplos e experiências práticas que consigam traçar um paralelo entre o conteúdo ensinado e a sua aplicação no dia a dia.

Isso nos leva ao próximo princípio, que aponta para o fato de que a percepção dos adultos sobre o aprendizado é que ele deve servir como resolução de problemas.

É interessante aproveitar essa percepção, fazendo com que ela se prove na maneira como cada assunto é apresentado, mostrando que a educação recebida será útil para ele dali para frente.

E o conteúdo ensinado precisa demonstrar ter uma aplicação imediata, o que transforma a educação em uma necessidade individual, e não algo mandatório e burocrático para conquistar uma determinada vaga de emprego, por exemplo.

Por fim, é preciso ter em mente que pessoas adultas trazem uma bagagem própria de conhecimento.

Essa bagagem não só pode como deve ser aproveitada dentro das aulas, já que tende a contribuir bastante com o processo educacional.

Qual a diferença entre Andragogia, Pedagogia e Heutagogia?

Apesar de serem três abordagens para chegar a um objetivo comum, que é a construção do conhecimento, existem algumas diferenças fundamentais que podemos observar entre Andragogia, Pedagogia e Heutagogia.

Talvez a mais famosa das três, a Pedagogia está intrinsecamente associada à figura do professor.

Por ser o instrumento de condução do processo ensino-aprendizagem, é ele quem vai selecionar o conteúdo a ser aprendido e a metodologia a ser aplicada.

É importante dizer que, apesar do peso do papel do professor, a Pedagogia não deve ser autoritária.

Por mais que o educador tenha um papel essencial na condução do ensino, ele não deve impor como o conteúdo vai ser desenvolvido, pois é o estudante quem deve construir seu próprio processo.

Por outro lado, a Andragogia exige um papel mais ativo do aluno e uma compreensão maior do professor antes de iniciar o aprendizado.

Isso porque, diferente da criança, o adulto já chega com sua própria base de conhecimentos e princípios.

Além disso, muitas vezes, precisa desconstruir pré-conceitos para começar a aprender.

Nessa vertente, ainda cabe ao professor selecionar os conteúdos que vão ser ensinados, mas é o aprendiz que vai mostrar como ele vai aprender.

Ainda temos a Heutagogia, uma vertente de ensino na qual quem ensina e quem aprende podem ser a mesma pessoa.

Nessa metodologia, o professor pode aparecer como um facilitador do processo educacional, mas é o aprendiz quem vai determinar o conteúdo que será aprendido e também definir sua metodologia.

É a vertente de ensino mais recente das três, tendo sido citada pela primeira vez em 2000 pelos pesquisadores australianos Chris Kenyon e Stewart Hase.

Em sua obra, eles definiram a Heutagogia como o estudo da aprendizagem autodeterminada.

Dentre as justificativas para a sua aplicação, os pesquisadores apontam que a nossa conjuntura, com mudanças aceleradas, já não comporta mais os métodos tradicionais de ensino nos quais o aluno assume uma postura passiva.

Como o indivíduo se torna responsável pelo seu próprio processo educacional, o aprendizado extrapola o espaço e tempo da sala de aula, sendo guiado unicamente pela curiosidade de quem aprende.

Essa superação da ideia de um ensino com prazo e lugar para acontecer é especialmente útil para aqueles que desejam se manter atualizados dentro de sua área de atuação.

O que é o Aprendizado Autodirigido?

Como o nome indica, o aprendizado autodirigido é aquele em que o aluno é o agente transformador e também o que transforma.

Este tipo de método descreve o processo no qual o indivíduo determina os seus objetivos de estudo e toma a iniciativa de iniciá-lo, com ou sem a ajuda de terceiros.

Por mais que possa existir uma orientação externa, dentro do aprendizado autodirigido, é do estudante a responsabilidade de definir os conteúdos, identificar os recursos humanos e materiais necessários, escolher e aplicar as estratégias.

Assim como na Heutagogia, esse tipo de método é interessante para quem deseja se manter atualizado e sintonizado com as tendências do mercado.

Aplicações da Andragogia no Ensino Superior

Já sabemos que a Andragogia pode ser útil em diversos contextos, mas, talvez, seja no Ensino Superior que ela acaba sendo aplicada mais largamente.

Enquanto a Pedagogia tradicional coloca os adultos em uma posição dependente do professor, a Andragogia dá liberdade para que eles tenham autonomia no processo.

Para que o método funcione, é preciso que o adulto esteja implicado em sua educação e veja nela uma utilidade clara para sua inserção a atuação no mercado de trabalho.

A palavra-chave da Andragogia é experiência, tanto no aproveitamento de vivências do passado quanto na elaboração de novas que sirvam para ensinar e fixar o conteúdo.

Não é à toa, por exemplo, que estudantes de arquitetura, design ou desenho industrial tendem a ser pessoas que gostam ou já sabem desenhar.

Também não é fato raro que jovens que participaram de programas de intercâmbio cultural venham a optar por uma graduação em Relações Internacionais ou Relações Públicas quando chega o momento da escolha.

E não existe nada que agregue mais a um estudante de jornalismo do que a oportunidade de produzir sua própria reportagem, guiando-se pelos assuntos que ele mais se interessa.

Isso tudo acontece porque a educação na vida adulta parte muito da bagagem pessoal daquele aluno e do espaço que cada experiência tem, teve ou terá em sua vida.

Valendo-se dos princípios da Andragogia, o educador deve preparar seus planos de aula apresentando exemplos práticos e propondo atividades através das quais o estudante possa colocar a mão na massa.

Portanto, ao aplicar a Andragogia na sala de aula, o docente deve sempre escutar seus alunos para que, assim, possa dar respostas adequadas às demandas apresentadas no decorrer do processo educacional.

Andragogia Empresarial e a capacitação de colaboradores

Saindo um pouco da sala de aula agora, vamos destacar um assunto de grande interesse para os gestores: a qualificação do time de trabalho.

Esse é um aspecto importante não apenas para o desempenho e os resultados alcançados, como também repercute na atração e retenção de talentos, assim como nos índices de rotatividade.

Alcançar equipes de alta performance exige das organizações ter programas de capacitação e treinamento.

Em muitos casos, isso esbarra nos mesmos desafios já listados ao longo deste artigo.

Um exemplo é a escassez de tempo. Afinal, como tirar o colaborador de suas tarefas diárias para estudar, sem afetar a produtividade?

Outro é o próprio método de aprendizagem. Ou de que forma garantir o interesse, a motivação e o engajamento dos colaboradores com a prática?

Workshops, palestras, seminários, cursos e até dinâmicas de grupo são iniciativas comuns no ambiente empresarial.

Mas, enquanto processo de ensino, há vantagens no uso da andragogia.

A principal mudança de abordagem está na priorização do aluno em vez do conteúdo a ser transmitido para ele.

Ou seja, elaborar uma capacitação interessante para o colaborador implica em colocá-lo no centro da estratégia.

Se ele participa do processo ativamente, contribui com suas experiências para a própria evolução e para o aprendizado dos colegas, além de identificar a relevância do conteúdo para aplicações práticas no dia a dia, a chance de êxito da capacitação é muito maior.

Conclusão

O aluno adulto não busca apenas informações e conhecimentos ao ingressar na educação formal.

Quando se ensina algo para alguém mais experiente, inevitavelmente, essa pessoa vai questionar o porquê de se aprender aquilo, e não só o como se faz.

Além disso, cada estudante chega até a sala de aula com experiências, crenças e aptidões próprias.

É um pacote que vai influenciar na sua visão de mundo e no modo como encara cada conteúdo apresentado pelo professor.

Inclusive, vale lembrar que a maioria dos docentes já ocupou a posição de aluno pelo menos uma vez na vida. Ou seja, também essa experiência vai impactar no novo processo de aprendizado que se inicia.

Com uma comunicação mais horizontal, a Andragogia indica que todos esses fatores devem finalmente levados em conta quando nos propomos a ensinar pessoas adultas.

Em um mundo com transformações constantes, as pessoas demandam um método de ensino que também se transforme, não mais só avaliando a sua capacidade de aprendizado, mas também propondo novas formas de experiência do conhecimento.

E você, o que acha do tema? Deixe seu comentário abaixo.

A FIA possui cursos de Andragogia, Técnicas de Facilitação e Metodologias Ativas. Caso tenha interesse entre em contato conosco.

Aproveite para compartilhar o artigo para que mais pessoas fiquem por dentro do conceito de Andragogia.

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Andragogia: O que é, Objetivos e Técnicas

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FIA Muito diferente de dar aula para crianças, a educação na fase adulta é chamada de Andragogia e tem suas particularidades. Prima próxima da Pedagogia, essa metodologia de ensino ganha cada vez mais espaço - o que se justifica pela adequação ao cenário atual.

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Educar crianças é um processo antigo, feito há milhares de anos pela humanidade. Com isso, mestres e professores se especializaram por anos em maneiras diferentes de ensinar crianças e adolescentes, para supostamente prepará-los para a vida adulta. Mas hoje em dia se torna cada vez mais importante treinar também os adultos para renovar conhecimentos ou desenvolver novas habilidades para o mercado de trabalho e para a vida.

Por isso criamos essa série de artigos sobre "Como os adultos aprendem", abordando conceitos, metodologias e técnicas específicas para potencializar o desenvolvimento de adultos.

O primeiro tema é a Andragogia: uma ciência voltada para orientar adultos a aprender e a se desenvolverem, independente de suas idades.

Vamos explicar hoje em detalhes o que é a andragogia, para que serve e como ela é aplicada no mundo corporativo.

Andragogia: O que é?

Andragogia é a vertente da educação direcionada aos adultos. Ela se baseia na motivação e no autoconhecimento, e promove na maioria das vezes atividades práticas, em que a pessoa "aprende fazendo".

Se a pedagogia ensina crianças, a andragogia se refere a técnicas e estratégias para criar um ambiente de estudos e aprendizagem propícios para os adultos, que possuem necessidades diferentes das crianças.

Como o adulto aprende?

Se crianças e jovens conseguem aprender apenas ouvindo, isso não é uma realidade quando estamos falando de adultos. Os adultos possuem certos filtros mentais que fazem eles não prestarem atenção em uma palestra ou aula, caso julguem elas pouco interessantes. E isso se amplia com a existência de smartphones e outras distrações dos dias de hoje.

Por isso que, para ajudar adultos e pessoas de sua equipe a aprenderem, é necessário engajá-los com atividades recorrentes, que tragam benefícios práticos, com metodologias atrativas (por exemplo o microlearning, que falaremos em um próximo post).

Malcolm Knowles, um pesquisador americano, considerado por muitos o "Pai da Andragogia", desenvolveu seis princípios da educação de adultos, elementos que devem ser considerados em qualquer plano educacional.

A necessidade de conhecer: é preciso deixar claro as razões para aprender tal tema, ou seja, qual o benefício que a capacitação trará para sua vida pessoal e profissional e quais as consequências caso não o faça. Só assim o adulto se abrirá para o aprendizado.
O estudo forçado dificilmente agregará ao participante. Ao contrário, mostrar os benefícios pode reduzir os índices de desistência e absenteísmo.

Autoconceito do aprendiz: Adultos tendem a ser mais autônomos e autodirigidos na busca do conhecimento, em especial quando têm maturidade e consciência para entender quais lacunas de conhecimento precisam preencher. Para fomentar o protagonismo do indivíduo, a empresa pode oferecer diversos cursos e deixar que a pessoa escolha como trilhar sua jornada de desenvolvimento.

Utilizar as experiências prévias: adultos trazem consigo experiências que são fonte de aprendizagem. Essas vivências moldam como o indivíduo interpreta e encara o mundo - seu modelo mental. Deste modo, é preciso partir de suas experiências para construir o conhecimento. Atividades como resolução de problemas, estudos de casos, atividades práticas e simulações geralmente oferecem melhores resultados do que atividades passivas ou apenas expositivas.

Prontidão para aprender: é mais fácil engajar um adulto no aprendizado de conteúdos que supram suas necessidades no momento que aparecem. A prontidão para aprender em adultos está atrelada ao desenvolvimento de suas tarefas. Para programas de treinamento, isso significa oferecer conteúdos no momento em que são necessários e que serão utilizados na rotina do profissional.

1. Orientação para aprendizagem: a aplicação prática do conhecimento é importante para os adultos. A aprendizagem será mais valorizada se o ajudar a resolver problemas do dia a dia. Por isso, a resolução de problemas, superação de desafios e a contextualização dos conceitos é importante para engajar esses estudantes.

2. Motivação: Embora elementos como salário, promoções e outros motivos extrínsecos possam ter impacto no cumprimento de marcos de treinamentos, os aspectos intrínsecos como melhoria de qualidade de vida, realização profissional, autoestima, entre outros, são mais poderosos motivadores para adultos. Devemos trabalhar ambos aspectos em formações corporativas para atingir metas de desenvolvimento.

Para implementar um programa de desenvolvimento bem sucedido em sua empresa é preciso considerar todos esses princípios, colocando o seu usuário - os profissionais que se beneficiarão dos treinamentos - no centro de todo o desenho. Dessa forma, você baseará suas decisões no que é melhor para o usuário e proporcionará a melhor experiência a eles.

Leia também: Como potencializar o processo de aprendizagem em sua empresa?

Andragogia e as tecnologias educacionais

A tecnologia está transformando a educação. A distância e a presença física deixaram de ser importantes, ou fatores limitantes, no mundo da educação.

Graças ao uso de aplicativos e plataformas de ensino, as pessoas conseguem aprender quando querem e quando lhes convém - sem a necessidade de todos os envolvidos estarem fazendo suas aulas ao mesmo tempo. Com a possibilidade de acessar conhecimentos no momento em que precisa, os estudantes certamente valorizarão muito mais o conteúdo, melhorando a retenção e o sucesso do treinamento.

Por outro lado, as novas tecnologias e maior acesso às informações requer mais autonomia do aprendiz, que deve ser protagonista de seu desenvolvimento e gerir suas dedicação aos estudos.

Outro importante técnica no mundo dos treinamentos corporativos é a gamificação (ou gamification, em inglês) que se tornou pré-requisito nas plataformas educacionais. Muitas pessoas acreditavam que essa metodologia iria, inicialmente, apenas cativar os mais jovens. Entretanto, a gamificação possui excelentes resultados com adultos, pois estes ficam mais ativos e interessados em suas aulas e programas de ensino. A Tamboro tem um artigo exclusivo sobre o mundo da Gamificação. Leia ele aqui.

As técnicas de gamificação utilizam vários elementos importantes no conceito de andragogia como superação de desafios, aplicação prática do conhecimento, premiação, motivação extrínseca e intrínseca, entre outros.

São esses aspectos - tecnologia aplicada ao ensino de adultos - que estão tornando a educação continuada cada vez mais próxima da realidade para os profissionais.

Falamos sobre a educação continuada (Lifelong Learning) nesse artigo.
Educação para sua equipe: aplicando a andragogia ao mundo corporativo

O direcionamento oferecido pela Andragogia favorece e muito o desenvolvimento de competências no mundo profissional, principalmente aquelas que uma empresa mais precisa e que tem dificuldades de encontrar no mercado de trabalho.

Juntando a tecnologia, as diversas técnicas do mercado e a andragogia, você consegue criar um ambiente educacional em que as pessoas sentem vontade legítima em aprender e em crescer.

Isso é feito por meio de treinamentos corporativos, grupos de estudo (com comunicação horizontal e não vertical) e também do incentivo de gestores.

Deseja também criar um ambiente de desenvolvimento coletivo?

Os próximos posts trarão um aprofundamento de técnicas aplicadas para o ensino de adultos como o microlearning e o aprender fazendo.

Se você quer colocar tudo isso a disposição do programa de treinamentos da sua empresa, conheça a plataforma da Tamboro que conta com o suporte da nossa equipe de arquitetura de aprendizagem! Vem falar com a gente clicando aqui.

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[Série] Como os adultos aprendem? #1. Entenda o que é Andragogia | Tamboro

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Educar crianças é um processo antigo, feito há milhares de anos pela humanidade. Com isso, mestres e professores se especializaram por anos em maneiras diferentes de ensinar crianças e adolescentes, para supostamente prepará-los para a vida adulta.