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Comunicar a toda la comunidad los:
° Resultados
° Conclusiones
° Aspectos a favorecer
° Avances y resultados

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° Elaborar un diagnóstico
° Determinar objetivos
° Definir metas
° Formular acciones que favorezcan su cumplimiento
° Definir la manera en la que se llevará a cabo el seguimiento y la evaluación
° Comunicar los avances y resultados

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Deben estar alineadas a los objetivos propuestos.
Deben considerar tiempo de ejecución y resultados a obtener.
Deben contar con indicadores que permitan evaluar los niveles de logro.
Deben ser especificas, alcanzables, medibles, realistas y pertinentes.
Deben definir claramente a quien o quienes aplica.
Deben puntualizar el tiempo para alcanzarse y permitir el monitoreo de avances.

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¿Qué queremos lograr?
¿Qué vamos a mejorar?
¿Hasta donde queremos avanzar?

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Es la expresión de las voluntades del colectivo docente y de la comunidad escolar para organizar las acciones encaminadas a lograr mejores resultados educativos

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¿Que es lo que esperamos en las escuelas?

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¿Que es lo que esperamos en las escuelas?

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Inclusiva.
Equitativa.
Integral.
Excelencia.

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Deben favorecer el cumplimiento de los objetivos y las metas.
Deben responder a un objetivo concreto, y especificar los actores, recursos, y fechas de realización.

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Se deben acordar las formas que permitan identificar:
El cumplimiento de los objetivos.
El grado de avance de las metas.
El cumplimiento de las acciones.

El seguimiento debe especificar:
La periodicidad.
Los responsables.
Los instrumentos.
La forma de valorar el cumplimiento.

La evaluación debe promover:
La revisión del impacto de las acciones.
El análisis de sus resultados.
Las causas del logro.
Las dificultades de las acciones.

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Se centra en:
Intereses y necesidades de los niños, niñas y adolescentes.
Opinión de los Padres de familia.
Resultados de la evaluación diagnóstica.
Información de las condiciones y el contexto de la escuela.

Brinda información de:
Las necesidades educativas.
Principales problemáticas.
Causas que afectan el aprendizaje de las NNA.
Los resultados de aprendizaje de los alumnos.