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Lançamento do livro “O Homem e a Natureza” ou “Geografia Modificada pela Ação do Homem” de George Perkins Marsh. Após 5 anos, Ernst Haeckel propõe o vocábulo de energia para os estudos sobre as relações das espécies com o seu ambiente.

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Criação do primeiro parque nacional do mundo: “Yellowstone”, nos EUA. O Brasil se adequa à nova tendência. Em 1896, é criado o primeiro parque estadual em São Paulo, chamado “Parque da Cidade”. Posteriormente, ocorreu a criação do Parque Nacional de Itatiaia em 1937 e do Parque Nacional do Iguaçu em 1939.

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Publicação do “Estudo da Proteção da Natureza no Mundo”, organizado pela UICN (União Internacional para a Conservação da Natureza), criado na Conferência Internacional de Fontainebleau na França (1948) com participação da Unesco. A UICN transformou-se no Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente (PNUMA), em 1972 devido a Conferência de Estocolmo.

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Em Londres, ocorreu um acidente de poluição do ar decorrente da industrialização, provocando a morte de aproximadamente 1600 pessoas. Diante disso, foi realizada na Inglaterra em Março de 1965, a “Conferência de Educação da Universidade de Keele'', onde a expressão “educação ambiental” foi usada pela primeira vez. Ocorreu a recomendação da educação ambiental como uma parte fundamental da educação dos cidadãos.

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A Unesco realizou um estudo sobre educação ambiental, captando a educação ambiental como um assunto interdisciplinar e complexo. No estudo, a relação entre escola e meio ambiente, realizado com os países membros, fez a Unesco entender que a educação ambiental não deve se limitar a uma disciplina específica na grade curricular.

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A Conferência de Estocolmo neste ano, realizada devido as ideias disseminadas pelo Clube Roma, basicamente pelo relatório “Os limites do crescimento”, trouxe dois fundamentais marcos para desenvolvimento de uma política mundial de proteção ambiental que foram a PNUMA com sede em Nairóbi, Quênia e a recomendação da criação do PIEA (Programa Internacional de Educação Ambiental” - conhecida com  “Recomendações 96”.

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Lançamento da “Carta de Belgrado”, que buscava para a educação ambiental uma estrutura global. A carta afirmou que a geração passava por um crescimento econômico e uma atividade tecnológica sem precedência que, apesar de ter gerado muitos benefícios para diversas pessoas, gerou também consequências sociais e ambientais. Atenta à recente Declaração das Nações Unidas para uma Nova Ordem Econômica Internacional que propagava um novo conceito de desenvolvimento, levando em conta a satisfação de todos os cidadãos, gerando sociedades plurais e da harmonia entre sociedade e meio ambiente.

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Foi realizada a “Quarta Conferência Internacional sobre Educação Ambiental” em Ahmedabad, na Índia, de 26 a 28 de novembro de 2007. Ela ficará conhecida como Tbilisi +30, desenvolvendo-se sob a temática “Educação Ambiental para um Futuro Sustentável - Parceiros para a Década da Educação para o Desenvolvimento Sustentável''. Portanto, se espera da Índia o surgimento de rumos melhorados da educação ambiental.