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Em nosso primeiro encontro, realizaremos exercícios para liberar nossa escrita. Perceberemos o espanto que a escrita pode nos causar!

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"Num cubículo feito de madeira, no meio do nada, vive um homem. Talvez viver não seja a palavra certa, pois o que lhe ocorre não poderia ser chamado de vida.

Esse homem não sabe seu nome, sua idade, nada sobre si, na verdade. Desde que nasceu, ele está lá, no chão frio, feito de tábuas de carvalho escuro, sem forças para levantar-se e com um saco de pano na cabeça. Sim, um saco de pano.

Ele não consegue ver. Nem sequer uma fresta de luz passa por aquele saco. Há apenas uma coisa que ele sabe: ele não está nesse lugar por acaso.

Uma figura misteriosa o mantém preso. Ele a chama de “pessoa”, um nome simples, que ele não sabia o que significava, mas lembra de ter ouvido essa palavra uma vez.

O homem... bem, vamos chamá-lo de Charlie. Charlie tinha um sonho: queria arrancar esse saco fedido de sua cabeça, queria poder ver a realidade, se alimentar normalmente, pois ele só tinha o conhecimento do gosto de farinha e água. Queria poder, viver. Queria saber o motivo de estar sempre com um saco cobrindo seu rosto.

Charlie tinha tantas perguntas que não imaginava a resposta: por que estou aqui? Quem me mantém preso neste lugar? Como é a vida lá fora? E mais questionamentos sem fim.

Deste cubículo, a pessoa se aproximava. Charlie podia ouvir seus passos no gramado. A porta de madeira abriu-se. Era possível avistar vários sacos empilhados no chão, dentro deles, cabeças humanas, condenadas a muito tempo."

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A simplicidade nas histórias de Anton Tchékhov e Clarice Lispector, mestres dos contos do cotidiano.
Proposta: conto do cotidiano, reviravoltas - plot-twists

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Raquel Leão Luz

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Escrever contos e resolver exercícios de escrita, por meio de propostas semanais que mobilizam uma série de conhecimentos e técnicas próprias à escrita no gênero;

Apropriar-se do modo como as  tipologias narrativas (narrador, tempos, espaços, enredo, conflito, personagem) constituem-se nos contos;

Conhecer diferentes possibilidades de narrar e descrever;

Ampliar seu repertório de leitura, por meio dos/das autores/as de referência e dos subgêneros em foco: conto fantástico, conto de ficção científica, conto de mistério, conto de terror, conto do cotidiano...;

Fazer a leitura dos contos de autores/as de referência para produzir seu texto;

Ler seu texto em aula para o grupo de colegas ficcionistas;

Debater aspectos de seu texto e dos textos dos colegas, a fim de pensar sobre a escrita de modo analítico, observando os objetivos da proposta em foco.

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"Um dia de montanha russa nunca é normal, sempre passamos mal, gritamos e nunca o esquecemos. Com Nico não foi diferente. Mas ele tinha uma história comum, estava apaixonado. Clássico.

Com 12 anos não era raro namorar, pelo menos em sua escola. O que não acontecia na família de Rubens, que era muito conservadora.

Todo dia Nico falava com seu melhor amigo Marcos, sobre essa tal pessoa tão especial, até porque Marcos também estava apaixonado por alguém. Ele poderia ajudar, não é mesmo? Marcos sugeriu convidá-la para ir ao parque de diversões.

Ele trocava cartinhas em aula com o tal indivíduo, e cada vez mais ia se apaixonando.

Meu querido Nico,Sei que nossos pais não concordam em ficarmos juntos, mas por favor, não deixe isso te afetar.

Era de se esperar que Nico um dia iria explodir para sua família, afinal, ele já não aguentava mais toda essa pressão de não poder ter um amor para chamar de seu. Nico resolveu, então, tomar coragem e chamar Luiza para a montanha russa.

- Luiza? Quer sair comigo e com o Marcos? Vamos ao parque de diversões?

Luiza não hesitou e disse sim. O plano de Nico era falar eu te amo quando ninguém estivesse ouvindo, apenas com os barulhos dos trilhos, na montanha russa.

Nico não tinha mais medo da montanha russa, mas sim de que alguém ouvisse, alguém que não fosse seu amor.

Nico subiu na montanha. Esperou chegar no topo, e quando viu que ninguém o escutava, gritou:

- Eu te amo, Marcos!

Quando percebeu, Marcos estava atrás dele. Segurando seu ombro, disse:

- Eu também."

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Leitura, compartilhamento e discussão dos textos do grupo.

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O Ateliê de Escrita Criativa é um espaço de produção e de compartilhamento de escritas de ficção autorais!

O objetivo da oficina é que os/as estudantes-ficcionistas dediquem-se a produzir contos por meio de propostas desafiadoras que envolvem inúmeras habilidades escriturais.

Além da escrita se constituir como uma prática, o compartilhamento de seu texto com o grupo de escritores é uma etapa fundamental no processo de uso-reflexão-uso da língua. Ou seja, escrevemos textos para serem lidos, analisados, pensados em grupo.

Nesse sentido, a oficina propõe o entendimento de que a escrita se faz por meio de convites que instigam nosso imaginário e desacomodam nossa linguagem.

Escrever envolverá, então, diálogos com suas próprias palavras e com as palavras do outro - colegas, professora, livros, autores/as.

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Proposta dos encontros por eixos de trabalho:

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Proposta dos encontros por eixos de trabalho:

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Os encontros se organizam nos seguintes eixos de trabalho:

Leitura e estudo de materiais de referências: autores/as em foco na proposta da semana;

Produção textual de conto, a partir de leitura e estudo;

Compartilhamento de seu texto com o grupo: momento de leitura em voz alta;

Debate: momento de diálogo sobre os textos.

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"Era mais um dia normal para Alberto. Estava entregando as suas encomendas, e era a vez de levar comida na casa da Avenida Leonardo da Quarentena. A encomenda era sempre strogonoff de frango com arroz.

Quando Alberto chegou ao edifício e bateu a campainha do apartamento, deu de cara com uma pessoa misteriosamente estranha, que ele nunca havia visto. Alberto demonstrou muito medo e a pessoa falou com os olhos arregalados:

- Entre.

Alberto quase pensou em fugir, mas primeiro perguntou:

-Onde está a família que mora aqui?

- Eles se mudaram, pois estavam ouvindo coisas estranhas, paranoicas.

- Mas aqui diz que é uma entrega para o senhor Fac... Espere um pouco, quem é Facundo?

- É a pessoa que está falando com você neste exato momento.

Alberto sentiu muito medo, mas entrou. Notou que a caixa que carregava estava um pouco mais pesada que o normal, e tentou olhar o que tinha dentro, mas parecia que Facundo evitava que ele a abrisse. Alberto começou a suar.

- Por que você está encharcado de suor?

- Que? Ah, não é que... eu estou com muito calor!

- Ué, mas está fazendo 15 graus... enfim, tome esse chá gelado, com um tempero de...

- VENENO?!

- Que?! Não, um tempero amargo.

Alberto pensou: veneno não é amargo?. Facundo recomeçou a conversa:

- Enfim, você poderia me ajudar? É que eu acabei de chegar aqui e... TIRA A MÃO DESSA CAIXA!

- AI, DESCULPA SENHOR!

- Você não para de olhar para ela! Até parece que há uma arma ou algo assim!

- É que você pediu a mesma coisa que os antigos moradores pediam, só que a caixa está mais pesada!

- Ah, é que além do strogonoff e do arroz, eu pedi...

- UMA ARMA?!

- QUE?! VOCÊ É MALUCO, RAPAZ?

- Eu tenho certeza de que tem uma arma aqui. Quer ver?

Alberto abriu a caixa e se deparou com..."

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A intensidade e as emoções nos contos de Edgar Allan Poe
Proposta: Conto de imaginação e mistério

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Materiais/Recursos necessários para as aulas:

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Materiais/Recursos necessários para as aulas:

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Para realizar a oficina é imprescindível que o/a estudante esteja comprometido em produzir seus contos, fazendo a entrega de seu material na Sala de Entrega correspondente, sempre um dia antes do encontro. O material essencial para o funcionamento da oficina é seu próprio texto.

Para produzir seu texto, será necessário ler e estudar os materiais postados pela professora: conto de autor/a de referência da semana, proposta de escrita, instruções e conceitos.

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1284

"O reino inteiro se encontrava ali, na praça pública, em meio ao badalar dos sinos. Não havia uma alma sequer que não exalasse ansiedade. E como poderia, as vésperas da execução mais aguardada do ano, talvez da história do país, bem ali no seu reino? Todo tipo de personalidade e figura poderia ser encontrada naquele amontoado de seres exasperados. Desde camponeses fazendeiros, até duques de outros reinos e países.

Mas a hora chegava, e a pergunta que não calava permanecia percorrendo as bocas e os ouvidos que ali aguardavam: ele realmente é culpado? Alguns clamavam serem amigos ou familiares do réu, alegando sua defesa. Outros, pelo lado oposto, afirmavam que havia sim uma ligação entre ele e o assassinato do Conde, amigo prestigiado do Rei. As discussões iam de provas reais para cada lado, até xingamentos de baixo calão, apenas por “ser” do lado oposto ao seu.

Ali, em um dos eventos mais importantes da história do país, do Reino, instauravam-se inúmeras confusões. A agitação aumentara quando a Corte Real se apresentava no palanque, anunciando a chegada do assassino. O executor, com sua máscara escura e sombria. chegava por trás do palanque; a foice afiada, erguida sobre o ombro.

Após a apresentação da Corte e do algoz, o Rei tomou seu espaço, e começou um discurso solene, (um tanto artificial) sobre o Conde, ressaltando suas humildes ações para o Reino, sua bondade com os camponeses e sua grande amizade com essa figura tão amada por todos e todas.

Durante suas breves finalizações, alguém do público começara a gritar e a ameaçar o Rei, chamando-o de mentiroso. Afirmava que o réu era um conhecido e que estava consigo na mesma casa, na noite do crime. Dizia que o Conde era uma pessoa horrível e que tinha seus motivos e segredos para cometer suicídio. Rapidamente, todos os olhares voltaram para a pessoa, que era discretamente carregada por dois homens de preto para fora do tumulto.

O Rei, com a expressão um pouco pálida, explicou que era um louco varrido, que queria apenas o mal para o Reino, por isso fora retirado. Em seguida, outra pessoa recomeçara as acusações, alegando que já ouvira falar que o Conde havia sido criticado por outros Reinos, como uma pessoa preconceituosa e corrupta.

Rapidamente, todos os olhares voltaram para a pessoa, que era novamente carregada para longe, na direção da floresta. O Rei, sem uma expressão adequada, repetiu que eram dois loucos e traidores do Reino e, sem mais espera, ordenou que trouxessem o acusado para encerrar de vez com toda a maldade que existia naquele lugar.

Agora, todos da multidão que eram contrários ao Rei se aquietaram de vez, assustados, e todos aqueles que eram a favor da decisão do Rei, não sabiam se expressavam felicidade ou medo.

Logo encaminhavam o autor de todo aquele evento, o motivo de tanta confusão, para a guilhotina. O Barão remexia-se em seu lugar no palanque, incomodado. Ele sabia. No próximo minuto, as mães taparam a visão dos filhos. A maioria dos homens desviou o olhar. Apenas ouviram um som da lâmina cortante e o piar dos pássaros que por ali passeavam.

Uma, duas, três semanas se passaram: todos do Reino e também os curiosos de outros países encontravam-se na praça pública, para ver o enforcamento do assassino do Barão. Motivo da morte? Assassinado no próprio quarto, com testemunhas oculares.

O rosto do réu é parecido com o de um dos que foram levados para a floresta, há 3 semanas. O mesmo que havia sido dado como desaparecido."

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Leitura e estudo do poema "O corvo", de Edgar Allan Poe.

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Propostas específicas:

O acompanhamento da aprendizagem e a avaliação acontece no processo que envolve a escrita dos textos e sua entrega, bem como a participação ativa nos debates acerca das escritas do grupo.

Ao final da oficina, cada estudante terá um conjunto de variados textos de sua autoria, em que será possível observar as rotas de escrita percorridas a cada novo desafio.

Geral:
- Participação e envolvimento nos encontros
- Frequência
- Autoavaliação destacando aprendizagens significativas durante a Trilha

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O fantástico olhar de Julio Cortázar
Proposta: Conto fantástico

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Leitura, compartilhamento e discussão dos textos do grupo.

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O humor nos contos de Lemony Snicket e Sam Swope
Proposta: Conto infanto-juvenil, conto de aventura, humor, ironia

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Leitura, compartilhamento e discussão dos textos do grupo.

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Autoavaliação de seu processo de escrita. Finalização do projeto.

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As propostas aqui descritas podem sofrer alterações.

Autores e autoras selecionados serão apenas uma das referências em foco, exploradas no material de cada encontro.