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Canción ¡Buenos días!

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Canción del otoño: Marrón y amarillo.

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Canción del otoño: ¡Vivan las castañas!

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Canción del otoño: Mira bien y verás las hojas caer.

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Canción: Los días de la semana

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Recordad que el viernes es el último día de clase y a través de la aplicación zoom podemos vernos y despedirnos. Un abrazo🤗

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Objetivos:

Favorecer la coordinación óculo-manual.

Incentivar la destreza manual.

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Objetivos:

Clasificar las imágenes según sean prendas de vestir o bebidas.

Trabajar vocabulario sobre el verano.

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Objetivos:

Clasificar los peces en cuatro grupos, según su color.

Mantener la atención sobre la actividad.

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Colores ficha interactiva y descargable. Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como pdf.

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https://youtu.be/nQAQxCiuHfI

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Objetivos:

Clasificar los peces en dos grupos, según su color.

Mantener la atención sobre la actividad.

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Clasifico peces ficha interactiva y descargable. Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como pdf.

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Objetivos:

Afianzar relación número/cantidad.

Mejorar su psicomotricidad fina.

Continuamos trabajando la relación número/cantidad con actividades caseras de este estilo.
Se trata de colocar tantas pinzas como indica el número.

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Favorecer la atención sostenida.

Discriminar imágenes iguales y diferentes.

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ficha interactiva y descargable. Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como pdf.

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Objetivo:

Ordenar las letras para formar las palabras.

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Objetivo:

Afianzar la comprensión de los conceptos básicos, muchos y cerca.

Esta actividad también se puede realizar de forma manipulativa y vivencial aprovechando situaciones de la vida cotidiana.
Formamos un montón de piedras, de flores...y decimos "Hay muchas piedras. Hay muchas flores".
Cerca-lejos también lo podemos trabajar experimentándolo con frases claras: "Mamá está cerca. Mateo está lejos".

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Llega el verano. Terminamos el curso con un cuento fresquito, veraniego y con un bonito mensaje.

También, nos encantaría verte mañana, martes, a 11:30h. Será la última videoconferencia de clase y en ella, veremos a muchos profes del colegio. ¡Gracias!

¡HAS HECHO UN GRAN TRABAJO!
¡Un fortísimo abrazo!

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¡SAMUEL, LO HAS HECHO MUY BIEN, FELICIDADES!

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Esta semana os propongo un tablero del "Pez Arcoiris". Recomiendo señalar los pictogramas, primero vosotros y después Samuel, mientras se comenta el cuento.

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Nos colocamos a cierta distancia y hay que ir colocándole las pinzas al peluche.

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2. Con los pies descalzos, puedes sacar las pelotas de un balde.

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2. Con los pies descalzos, puedes sacar las pelotas de un balde.

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https://www.instagram.com/p/B1wh55vl0Re/?igshid=r712z4vgt4qm

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Objetivos:

Disfrutar de la actividad.

Mejorar la coordinación al hacer las pompas.

Mejorar la atención.

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¡No hay nada más espectacular que hacer burbujas gigantes! Creo que no me equivoco si afirmo que gusta a grandes y pequeños por igual y, lo mejor de todo, es que son facilísimas de hacer.

Corren por internet un montón de recetas complicadísimas, que requieren ingredientes como glicerina, harina de maíz, gomina, etc.

Pues yo os propongo algo mucho más fácil, una receta que sólo necesita de 3 ingredientes, absolutamente corrientes en cualquier casa. ¿Qué cuáles son? ¡Pues vamos a verlo!

INGREDIENTES Y MATERIALES

Los ingredientes necesarios son los siguientes:

10 vasos de agua. Con agua del grifo es suficiente, pero si queréis que las burbujas os duren más tiempo podéis usar agua destilada.

1 vaso de lavavajillas para los platos (si es uno de calidad mejor)

1 vaso de cerveza (vale cualquiera, incluida sin gluten)

¿Son ingredientes habituales en casa o no?

Si las queréis hacer con glicerina (que tiene la ventaja que dura más tiempo el preparado) la proporción es de : 8 vasos de agua, 1 vaso de lavavajillas y 1/2 vaso de glicerina).

Pero a parte de los ingredientes para hacer el "brebaje" de burbujas nos hacen faltan algunos materiales:

Un par de palos o ramitas que cojáis en alguna salida al bosque

Un cubo no excesivamente grande

Hilo de algodón

Si queréis probar algún otro sistema, podéis sustituir los palos por un par de pajitas de plástico

PROCEDIMIENTO

Obtener el preparado "burbujero" es tan sencillo como mezclar en el cubo los 3 ingredientes mágicos, esto es, el agua, el detergente y la cerveza. Lo removemos suavemente, intentando no hacer excesiva espuma porqué las burbujas se romperán muy rápidamente (la foto es un mal ejemplo... porqué al peque le gusta tanto mezclar que hizo un montón de espuma, jejeje).

Dejamos reposar el "brebaje" y vamos a preparar los utensilios necesarios para que se creen las pompas.

Una opción es usar los dos palos o ramitas que he comentado antes y anudarles el hilo de algodón. Hay que anudar el hilo a cada palo de la siguiente forma:

Anudamos el hilo a la derecha, dejamos unos 30 centímetros de hilo y anudamos a la izquierda. Después dejamos 60 centrímetros (el doble) de hilo y volvemos a anudar a la derecha. Parece complicado pero es muy sencillo. Adjunto foto para que lo veáis más claro.

Otro sistema es usar dos pajitas de plástico y entre ellas hacer circular el hilo de algodón y anudarlo. Dejar entre 80 cm y 1 metro de hilo.

Por último, hay que sumergir por completo el hilo de algodón en la mezcla (si usáis pajitas hay que sumergirlo todo) y después hay que crear cierto movimiento para hacer las pompas. Si sopla algo de viento es ideal porqué no habrá que hacer nada, el propio viento creará las burbujas por sí solo.

Pero lo más divertido no es hacer las pompas... sino ir corriendo a romperlas!!!

La primera vez que hicimos esta actividad Jan tenía dos años y era capaz de hacer las pompas por sí mismo, así que espero que os animéis todos a probarlo, desde el más grande hasta el más pequeño!

Un abrazo,

Clara

Si quieres enterarte de todas las actividades que hacemos... dale al Like a la página de Tierra en las manos

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La receta más fácil de burbujas gigantes

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¡No hay nada más espectacular que hacer burbujas gigantes! Creo que no me equivoco si afirmo que gusta a grandes y pequeños por igual y, lo mejor de todo, es que son facilísimas de hacer. Corren por internet un montón de recetas complicadísimas, que requieren ingredientes como glicerina, harina de maíz, gomina, etc.

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Objetivos:

Mejorar la atención.

Mejorar la coordinación.

Aprenderse la coreografía.

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Contar peces | Canciones infantiles de números | LittleBabyBum

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Son sencillas siluetas para copiar y realizar trabajos como pintar, pegar papelitos de colores...

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Objetivos:

Disfrutar con la creación

Experimentar con las diferentes texturas.

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Objetivos:

Crear el pez arcoiris con diferentes texturas (plastilina, papel de plata...)

Mejorar su psicomotricidad fina y sentido del tacto.

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Objetivos:

Estimular sus sentidos

Probar diferentes texturas

Asociar el color azul con el color del mar.

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Objetivo:

Escuchar y seguir los pictos con esta veraniega canción.

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...a una fiesta debes ir 😃

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🎧ESTIMULACIÓN MUSICAL (El "Verano" de Vivaldi)

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🎧ESTIMULACIÓN MUSICAL (El "Verano" de Vivaldi)

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Objetivos:

Potenciar la memoria auditiva.

Ampliar la escucha de un variado repertorio de canciones.

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Line Rider - Summer (Presto)- The Four Seasons - Antonio Vivaldi

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Os dejo dos músicas más por si os sirve para el verano (una de ellas la conocen y como sé que les gusta mucho he querido dejarla).

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Lullaby of Beatles. Música de Beatles para hacer dormir bebés profundamente. Beatles for babies

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Objetivo:

Ayudar a relajarse escuchando esta pieza musical.

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Información para las familias
Consejos para una correcta protección ante el sol

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Los niños son uno de los grupos poblacionales en los que deben extremarse las medidas de fotoprotección, ya que se encuentran más desprotegidos que los adultos frente a los efectos nocivos del sol y, además, no son conscientes de este riesgo. Por ello, es nuestra responsabilidad como padres y madres protegerlos adecuadamente e inculcarles buenos hábitos para el futuro.

¿Por qué la piel de los niños es más sensible al sol?

Aunque la cantidad de melanina y el tipo de piel de cada persona es distinta, generalmente, la piel de los adultos presenta mecanismos propios de defensa contra las agresiones externas, como el frío, el calor, la polución, los productos químicos nocivos, los microorganismos dañinos o las radiaciones solares.

Sin embargo, la piel de los niños, tanto en el momento del nacimiento como en las fases tempranas de crecimiento, todavía no ha completado su desarrollo y difiere en varios parámetros de la del adulto, como por ejemplo:

Presenta una elevada perfusión sanguínea y un estrato córneo -la capa más externa de la piel- más fino, menos compacto y más hidratado, así como una menor actividad de las glándulas sudoríparas y sebáceas que intervienen en la regulación de la temperatura corporal, una función que está poco desarrollada a esta edad.

Posee mayor superficie cutánea relativa -es decir, que la superficie de piel es mayor en relación con su peso corporal- que la del adulto, y esto facilita la absorción de las sustancias a través de la piel.

Su capacidad de sintetizar melanina está menos desarrollada que la nuestra.

En definitiva, l a piel de los niños cuenta con menos mecanismos de defensa naturales y capacidad para enfrentarse a las radiaciones solares.

¿Por qué es importante una correcta fotoprotección en la infancia?

Este estado particular de la piel hace a los bebés y niños más susceptibles de sufrir efectos nocivos tras la exposición solar prolongada, como pueden ser eritema, enrojecimiento, IPD (pigmentación inmediata), pigmentación retardada, quemaduras solares y otros perjuicios, como insolaciones.

A esto se une el hecho de que si algunos de estos efectos -como las quemaduras solares- se producen durante los primeros años de vida, constituyen uno de los factores de riesgo de sufrir melanoma durante la edad adulta.

Del mismo modo, tenemos que saber que los daños producidos por el sol son acumulativos e irreversibles, es decir, que pueden aparecer muchos años después, como ocurre con las manchas, y que, muchas veces, pueden no presentarse lesiones visibles inmediatamente. En relación con esto, suele afirmarse que " la piel tiene memoria " y por eso resulta fundamental cuidarla adecuadamente desde el principio, para evitar inconvenientes futuros.

Por otra parte, no hay que olvidar que es durante la infancia cuando los familiares y el entorno cercano deben inculcar en sus niños la conciencia de los efectos nocivos que puede producir el sol en la salud, así como los hábitos saludables y adecuados para protegerse de ellos.

¿Cómo proteger la piel de los niños ante el sol?

Por el tipo de actividad que realizan al aire libre, los niños pueden recibir hasta el triple de radiación que los adultos. Por eso, la mejor manera de proteger su piel es evitar o reducir el tiempo de exposición solar, sobre todo con los bebés. En concreto estas son las recomendaciones imprescindibles para una correcta fotoprotección infantil:

Si los niños tienen menos de un año, nunca debemos exponerles de forma directa a las radiaciones solares.

Hasta los 3 años, es recomendable limitar la exposición solar. Para ello, es fundamental evitar las actividades al aire libre en las horas centrales del día (aproximadamente entre las 12.00 y las 16.00 horas) frecuentar los lugares sombreados, cubrir la mayor parte del cuerpo del niño con ropa adecuada que proteja de la radiación solar y usar gorra o sombrero y gafas de sol homologadas.

Desde los 3 años, se puede realizar una exposición solar adecuada, pero siempre de manera responsable y teniendo en cuenta las medidas habituales que también debemos seguir los adultos.

Durante la exposición al sol y a cualquier edad, hemos de asegurarnos de una correcta hidratación de los bebés y niños, a través de la ingesta abundante de líquidos. También las frutas son muy recomendables.

Por otro lado, las cremas solares protectoras son una manera eficaz de asegurar una jornada veraniega sin riesgos, pero conviene, como explicaremos a continuación, elegir el producto adecuado y usarlo correctamente.

¿Qué debemos tener en cuenta al adquirir el fotoprotector infantil?

Existen tres factores fundamentales a la hora de elegir el fotoprotector para nuestro pequeño:

1. Los fotoprotectores contienen filtros que evitan que la radiación solar pueda producir daños en nuestra piel. Estos filtros pueden ser de tres tipos:

Filtros físicos: son una barrera física que refleja la radiación solar cuando esta llega a la piel. Son ejemplos de filtros físicos el dióxido de titanio o el óxido de zinc. Los productos que contienen este tipo de filtros presentan una textura más densa o espesa y, al extenderlos en la piel, suelen dejar una capa blanca, ya que es así como actúan, como pantalla.

Filtros químicos: son sustancias que absorben la radiación y transforman la energía lumínica (luz) en energía térmica (calor).

Filtros mixtos: cuando se combinan filtros físicos y químicos.

A la hora de escoger un fotoprotector infantil para menores de 3 años, es preferible optar por filtros físicos antes que químicos, porque los filtros físicos no son absorbidos por la piel, algo especialmente importante en el caso de la de los niños, que como hemos dicho, tiene un mayor potencial de absorción.

2. El tipo de radiación frente a la que protegen: es importantísimo que nuestro fotoprotector proteja de la radiación ultravioleta A y B (UVA y UVB), y también conviene que lo haga de la infrarroja A (IR-A). Esta característica debe quedar clara en el etiquetado o podemos confirmarlo con nuestro farmacéutico.Además, existen otras características adicionales que un fotoprotector infantil o pediátrico debería cumplir:

Í ndice de protección solar alto: SPF 50+.

Testados pediátricamente.

Mejor, sin perfume: los perfumes son sustancias susceptibles de provocar alergias y, por lo tanto, es mejor evitarlos en los niños.

Libres de alcohol: si es posible, mejor que no contengan alcohol en su formulación, para evitar posibles efectos negativos.

Texturas en crema o loción: en ellas, el porcentaje de alcohol suele ser menor que en los esprays.

Dados los constantes juegos en el agua y fuera de ella de los más pequeños, es necesario que el fotoprotector sea resistente al agua, al sudor y a los roces.

Dentro de los tratamientos resistentes al agua, se distinguen dos variedades: water resistant quiere decir que la eficacia del producto perdura 40 minutos tras entrar en contacto con el agua; y waterproof, que esta eficacia se mantiene hasta 80 minutos tras el contacto con el agua.

3. El fototipo: el tipo de piel del niño. Es decir, cómo responde la piel a la acción de los rayos del sol. No es lo mismo elegir un fotoprotector para un niño con tez muy clara y cabello rubio, que para uno de cabello oscuro y cuya piel se broncea con facilidad.

¿Cómo y cuándo usar el fotoprotector infantil?

Una vez elegido el producto más adecuado para nuestros niños, hay que conocer bien las pautas para aplicarlo de la mejor manera posible:

No debemos emplear fotoprotectores con bebés menores de seis meses.

A partir de los 6 meses y hasta los 3 años de edad, debemos escoger aquellos productos que estén especialmente formulados y testados para estas edades, es decir, usaremos fotoprotectores pediátricos.

Hay que aplicar la crema de forma generosa y solo en las zonas corporales expuestas al sol. No olvidemos los pies, las orejas o el cuero cabelludo si el bebé tiene poco pelo.

La aplicación debe realizarse 30 minutos antes de la exposición solar y repetirse cada 2 horas y después del baño.

Es importante tener en cuenta que en las zonas de playa la radiación del sol se refleja en el agua y en la arena, por lo que debemos usar fotoprotector incluso cuando estemos resguardados en la sombra.

La fotoprotección no es solo para la playa y el verano. También es importante aplicar las medidas de protección adecuadas cuando simplemente salimos de paseo o al parque, y en cualquier estación del año. Para ello, debemos tener en cuenta los niveles de radiación del lugar donde vivimos que podemos consultar en la página de la AEMET.

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Susana Mezquita, experta científica de Cinfa

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¿Cómo proteger la piel de los niños ante el sol? CinfaSalud

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Los niños son uno de los grupos poblacionales en los que deben extremarse las medidas de fotoprotección, ya que se encuentran más desprotegidos que los adultos frente a los efectos nocivos del sol y, además, no son conscientes de este riesgo. Por ello, es nuestra responsabilidad como padres y madres protegerlos adecuadamente e inculcarles buenos hábitos para el futuro.

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El protector solar es quien nos puede ayudar.

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Protector Solar I Canciones Infantiles I Melodía I Yo Me Cuido

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Os vuelvo a dejar esta pieza musical por si queréis escucharla (les gusta mucho).

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Something Just Like This / Hungarian Rhapsody No. 2 - Line Rider - The Piano Guys

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Por si os apetece volver a verlo 👀

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DISFRUTAR DE JUGAR JUNTOS: pompas de jábon caseras.

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DISFRUTAR DE JUGAR JUNTOS: pompas de jábon caseras.

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Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing

POMPAS DE JABÓN

10 medidas de agua (mejor si es destilada)1 medida de lavavajillas (mejor si es de calidad)1 medida de cerveza

Nombre Autor

ponemos todo en un recipiente grande, removiendo suavemente para que no se forme espuma.dejamos reposar un buen rato

nuestros pomperos caseros

botella pequeña de plásticobotella con pajitasbotella con toallapalos y cuerda para pompas gigantes (igual tenemos que esperar a salir de casa...)

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Pompas de jabón caseras by itsalari on Genially

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Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing POMPAS DE JABÓN 10 medidas de agua (mejor si es destilada)1 medida de lavavajillas (mejor si es de calidad)1 medida de cerveza Nombre Autor ponemos todo en un recipiente grande, removiendo suavemente para que no se forme espuma.dejamos reposar un buen rato nuestros pomperos caseros botella pequeña de plásticobotella con pajitasbotella con toallapalos y cuerda para pompas gigantes (igual tenemos que esperar a salir de casa...)

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¿A vuestros peques les gusta la arena mágica? Es una especie de plastilina que se vende en envases pequeños, es como un polvo que al apretarlo se compacta y se puede modelar usando las manos o moldes. Hoy veremos cómo hacer arena mágica casera.

En realidad no se trata de arena de verdad, como la arena para hacer castillos en casa que os enseñamos hace un tiempo. Es un polvo a base de harina muy fácil de realizar, y por supuesto mucho más económico que la arena mágica que se vende en jugueterías, ¿queréis saber cómo se hace esta particular plastilina casera?

Cómo hacer arena mágica casera

Ingredientes

harina

aceite vegetal o aceite para bebés

colorantes alimentarios en polvo o a base de aceite

Cómo hacer arena mágica casera

El procedimiento no podría ser más sencillo. Por cada taza de harina que uséis, la proporción de aceite es 1/8 de taza (osea la mitad de un cuarto de taza). Para decirlo en un modo más sencillo, preparad 2 tazas de harina con 1/4 de taza de aceite, es una buena cantidad para que los peques puedan jugar. Solo hay que colocar los dos ingredientes en un recipiente y mezclar con las manos hasta que el aceite se distribuya bien en toda la harina. No importa el tamaño de vuestra taza, lo importante es respetar las proporciones. Si la mezcla os queda muy seca y no se compacta agregad un poquitín más de aceite, si queda muy mojada un poco más de harina.

Para dar color hay dos opciones. Si usáis colorante en polvo, lo mezcláis a la harina antes de agregar el aceite. Si usáis colorante a base de aceite, lo mezcláis en el aceite antes de incorporarlo a la harina.

¡Así de fácil! Para jugar es conveniente usar una caja o recipiente grande, para que la arena mágica no termine desparramada por toda la casa. Además de la arena los peques pueden usar vasitos, moldes de playa, cucharas, todo lo que se os ocurra que puede servir para modelar, mezclar, etc.

¡Una idea estupenda!

Imagen principal: Babble Dabble Do

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Cómo hacer arena mágica casera | Pequeocio

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¿A vuestros peques les gusta la arena mágica? Es una especie de plastilina que se vende en envases pequeños, es como un polvo que al apretarlo se compacta y se puede modelar usando las manos o moldes. Hoy veremos cómo hacer arena mágica casera.

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Son algunas estrategias para trabajar la comunicación a través del juego.

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Verás a todos tus compañeros/as.

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¿Cómo podemos cuidar nuestros pies?

# data[].attributes.body
Ideas para cortar las uñas

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Escuchamos a nuestros pies y después aprendamos a cuidarlos

# data[].attributes.attachment_link.title
LA CANCIÓN DEL PIE - Cantando en Amapola - canciones infantiles

# data[].attributes.body
"Porque recordar un buen momento, es sentirse feliz de nuevo".
Tenemos muchas ganas de verte.
¡Un abrazo enorme, Samuel!

# data[].attributes.body
Os propongo que utilicéis en la tablet esta aplicación que Samuel conoce del colegio.
Se llama SOY VISUAL. Es gratuita y una vez instalada, hay distintos tipos de ejercicios para descargar.
En este caso, os propongo para trabajar que os descarguéis el ejercicio "JUGUETES Aprendizaje de vocabulario Nivel O".
Si tenéis algún problema para descargarla, podéis mandarme un whatsapp o llamarme.

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Objetivos:

Asociar número y cantidad.

Contar cantidades hasta 5 también se puede realizar de forma manipulativa,  utilizando objetos cotidianos. Por ejemplo, cucharas, manzanas, calcetines.... Primero, nosotros contaremos la cantidad y después lo contaremos con Samuel una o dos veces.

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Os añado mi mail para que cualquier comentario o duda podáis escribirme allí:
beacuart19@gmail.com
Un fuerte abrazo.

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De todos tus profesores.

# data[].attributes.body
¡Samuel lo estás haciendo genial!
¡Un abrazo enorme!

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Raquel, nuestra profesora de prácticas, ha preparado un estupendo programa para vosotros.

Os puede ayudar a poner nombre a lo que sentimos y nos da ideas para trabajar las emociones.

# data[].attributes.body
Documento del Ministerio de Consumo, de interés para todas las familias.

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Objetivo:

Reforzar paso a paso el lavarse las manos.

Relacionar los objetos implicados en esta situación.

# data[].attributes.body
Objetivos:

Señalar personas, animales, objetos, acciones… en el cuento.

Contestar Sí o No ante diferentes preguntas.

Mantener la atención en el cuento.

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Objetivo:

Favorecer el lenguaje oral pidiéndole que termine frases de la canción. Para ello, se puede interrumpir intencionadamente la misma.

# data[].attributes.body
Objetivos:
-Asociar las emociones de alegría, enfado y tristeza con situaciones cotidianas.
-Favorecer la atención.

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Objetivo: Favorecer su autonomía aumentando su control sobre el entorno.

# data[].attributes.body
Objetivos:
-Reconocer a Florentina como la mascota de nuestra biblioteca.

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Objetivos:
-Trabajar hábitos de higiene.
-Desarrollar un autoconcepto positivo.

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El Rey León - El Ciclo de la Vida [ES-España] [HD]

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La rutina de la asamblea es la primera actividad de la mañana. A través de ella trabajamos la estructuración temporal y se favorece la relación con sus compañeros.

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Os dejo también las estrategias de semanas anteriores.

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Fin de semana. Os propongo el juego de los calcetines en los que debéis ayudar o vosotros solitos a separar los 🧦 calcetines por formas, colores, tamaños etc y dejarlos bien ordenados en los cajones para ayudar a los papis 😀 y si alguno lleva algún tomate o agujerito pues fuera . Seguro que lo hacéis genial y si os dá tiempo podemos doblar y ordenar camisetas . Ánimo campeones 👍🏼

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Fin de semana. Os propongo el juego de los calcetines en los que debéis ayudar o vosotros solitos a separar los 🧦 calcetines por formas, colores, tamaños etc y dejarlos bien ordenados en los cajones para ayudar a los papis 😀 y si alguno lleva algún tomate o agujerito pues fuera . Seguro que lo hacéis genial y si os dá tiempo podemos doblar y ordenar camisetas . Ánimo campeones 👍🏼

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Aseo: Samuel es un chico muy risueño y alegre y colaborador y cuando le decimos que coja sus cosas lo hace muy bien 😀. Suele hacer sus necesidades tras la comida y sino le preguntamos a él. Le gusta jugar si hay otros niños o niñas en el baño pero hace las cosas muy bien , aunque hay que insistir un poquito en el cepillado de dientes. En recreos le dejamos que elija si quiere puzzles y cuál quiere, columpio, patinete etc pero siempre estando con el adulto y manteniéndolo controlado por si está más nervioso. Come muy bien y le gusta mucho estar con sus compañeros.

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Aseo: Samuel es un chico muy risueño y alegre y colaborador y cuando le decimos que coja sus cosas lo hace muy bien 😀. Suele hacer sus necesidades tras la comida y sino le preguntamos a él. Le gusta jugar si hay otros niños o niñas en el baño pero hace las cosas muy bien , aunque hay que insistir un poquito en el cepillado de dientes. En recreos le dejamos que elija si quiere puzzles y cuál quiere, columpio, patinete etc pero siempre estando con el adulto y manteniéndolo controlado por si está más nervioso. Come muy bien y le gusta mucho estar con sus compañeros.

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Canción: Y lloverá