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Durée : 1h00
Support : manuel Fleurs d'encre - page 255-257
1- Ecrire sur son cahier  le titre de la nouvelle séquence
Séance 1 : C'est quoi la science fiction?
2 - Répondre à la question sous l'image page 255
3- Recherche :  Répondre aux questions1-2-3-4-5 (en vert) page 256
4 Répondre : aimes-tu la science fiction? Pourquoi?

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Durée : 1h
Support : Manuel Fleurs d'encre
1 - Recopier la synthèse dans votre cahier de cours  ( doc 1)
2 - Recopier  à la suite, dans votre cahier de cours, la frise chronologique page 257 et répondre aux questions 6+6 page 257
3- Visionner les 3 bandes annonces (Audiovisuel 1+2+3)
4 - Mettre un extrait ou une bande annonce de votre choix dans l'Espace collaboratif d'un film de science  fiction que vous aimez
5 -Indiquer en 3 mots pourquoi ce choix. Si vous avez le même extrait, ajoutez seulement les mots en commentaires

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en ligne

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Cet espace vous permettra de communiquer entre vous si vous êtes bloqués, si vous avez besoin de renseignement ou de conseils.
Cela vous permettra de vous entraider

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MATRIX - Bande Annonce Officielle (VF) - Keanu Reeves / Laurence Fishburne / Wachowski

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Durée : 1 h
Support : Manuel Fleurs d'encre page 258-259

1 - Se corriger  et recopier la réponse n°7 page 257
(Corrigé1)
Imprimer et coller la synthèse 2 (Leçon à apprendre 1) - A apprendre et savoir

2 -Écrire sur son cahier
Séance 3
Support : Manuel Fleurs d'encre page 258-259
Barjavel - Ravages

3- Lire le texte page 258-259
4 - Répondre aux questions 1+2+3+4 page 259
5 - Rendre le travail d'écriture pour le 30/04  écrit sur ordi en Arial 12  (Travail à rendre 1)

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séance 3
Sujet : Imaginez une suite à ce récit.Racontez en une vingtaine de phrases.

# data[].attributes.body
Durée 1h
1- Se corriger et compléter vos réponses à l'aide du corrigé ( Corrigé2)
2- Écrire sur son cahier
Séance 4
Support : Manuel Fleurs d'encre page 268-269
B.Vian -texte et chanson

3-Recopier le poème page 268 sur votre cahier de cours
Faire les questions 1-2-3
4- Répondez aux questions sur votre cahier.en utilisant l'Espace collaboratif 2
5 - Envoyer par mail vos réponses aux questions 1b+c  sous forme de carte mentale.(Travail2)

# data[].attributes.body
Durée : 1h 30

1- Publier sa carte mentale dans l'Espace collaboratif 2

2- Écrire sur son cahier
Séance 5
Support : Manuel Fleurs d'encre pages 321-322-323 + Cahier d'exercices page 106
Titre : formation des mots
3-Recopier les leçons pages 321-322  ( sauf le tableau - les principaux préfixes en rouge) + page 323
4- Apprendre les leçons - évaluation FORMULAIRE 1 : 30/04 (Leçon à apprendre)
5- Faire exercices 6+7b+8 page 270 - 2b page 320 - 5 page 321 ( manuel Fleurs d'encre)
6- Faire et rendre  page 106 - cahier d'exercices (Travail à rendre 3/DOC2)
7- VOIR AIDE 1- AIDE 2
8- Lire INFO1

# data[].attributes.body
séance 4
Question 1b+c page 268

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Les fenêtres - Baudelaire - 1855

# data[].attributes.body
Le rituel de l'hospitalité - Lacarrière

# data[].attributes.body
Carmen - Mérimée - 1845

# data[].attributes.body
Pages 321-322-323

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Séance 5
Cahier d'exercices page 106

# data[].attributes.attachment_link.title
Radical, préfixe, suffixe (la formation des mots)

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Cahier d'exercices page 106- exercices

# data[].attributes.attachment_link.title
Ma classe à la maison - Collège: Se connecter sur le site

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correction des exercices

1 - Lire INFO 1
2 - essai de connexion   11h-12h
Lien : cliquer ICI
3 - Corriger ses erreurs
exos  6+7b+8 page 270 - 2b page 320 - 5 page 321(Corrigé 3)
+ page 106 -(cahier d'exercices) (corrigé 4) sera mis en ligne demain matin (attente des retardataires)
4. Lire INFO 2

# data[].attributes.body
disponible après 15h - visio

# data[].attributes.body
exercices page 106

# data[].attributes.body
Durée : 1h
1- Lire INFO 2
2- Écrire sur son cahier :
Séance 7
Titre : Etymologie
Support : Manuel Fleurs d'encre page 324-325
3- Recopier les 2 lecons sur le cahier de cours
4-Faire les exercices 3a+4a+7 page 324-325
5- Évaluation du 30/04 : Apprendre les leçons des séances 5 +7
6- Lire INFO 3
7- FACULTATIF:  pour vous entraîner  - jeux et exercices autour de l'étymologie (Jeux et distraction 1)

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1- Lire INFO 4 + INFO 5
2- Corriger les exerrcices Séance 5 + 7 +  (Exercices et corrigés 4+5)
3 Réviser les leçons et revoir les exercices
4- Faire l'évaluation - (formulaire)

# data[].attributes.body
exercices 3a-4a-7 pages 324-325

# data[].attributes.attachment_link.title
CITATIONS SUR LES MATHS : Maths-rometus, Citations, Mathmatiques, Maths, Math, Jean-Luc Romet

# data[].attributes.attachment_link.description
Citations sur les mathmatiques depuis Pythagore jusqu' Alain Connes

# data[].attributes.body
Durée : 1h       11h-12h
Lien : ICI  ET  INFO 6
Séance 9 – Lecture (visio)

1- Lire INFO 2
2- Écrire sur son cahier :
Séance 9
Titre : Une société peut-elle être gouvernée par un ordinateur géant?

Support – Manuel Fleurs d'encre page 260-261 -Asimov - L'avenir commence demain(1959)

3 - Lire le texte + biographie de Isaac Assimov

4 – Vocabulaire: chercher le sens des mots suivant selon leur formation : approvisionnaient continuellement – extrapoler – homicides – coordonnateur – naturellement -

5 -Répondre aux questions de lecture page 261

# data[].attributes.body
1 - Lire INFO 7
1 - Recopier la synthèse ( Doc3)
2-  Facultatif  Prolongement   Visionner
- 1984  (Audiovisuel 4 +Audiovisuel 5 + Doc6)
-Le meilleur des mondes  (Audiovisuel 7+Audiovisuel  8 )
- humour (Audiovisuel  9)

# data[].attributes.body
Lien : ICI
l1-Lire INFO 7
- Salut de M. Pitorre
- Commentaires et analyse  sur la la synthèse : 4 premiers paragraphes (métaphore de la pieuvre - champs lexicaux/totalité )
- Rappel sur type et forme de discours.
2- Ecrire sur son cahier :
Séance 11
Titre  : le vocabulaire du futur -Néologisme
Support : Manuel Fleurs d'encre page 270
3 -Chercher le mot "néologisme dans le dictionnaire
4-Faire exercices n°1+2+4(a)+5(a)+8(a) page 270 (Corrigé 6)

# data[].attributes.attachment_link.title
Premières Pages 1984 George Orwell (Nicolas Berno)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Dans le livre visionnaire écrit dès 1932, Aldous Huxley imagine une société qui utiliserait la génétique et le clonage pour le conditionnement et le contrôle des individus.

Dans cette société future, tous les enfants sont conçus dans des éprouvettes. Ils sont génétiquement conditionnés pour appartenir à l'une des 5 catégories de population. De la plus intelligente à la plus stupide: les Alpha (l'élite), les Bétas (les exécutants), les Gammas (les employés subalternes), les Deltas et les Epsilons (destinés aux travaux pénibles).

Le "meilleur des mondes" décrit aussi ce que serait la dictature parfaite: une dictature qui aurait les apparences de la démocratie, une prison sans murs dont les prisonniers ne songeraient pas à s'évader. Un système d'esclavage où, grâce la consommation et au divertissement, les esclaves "auraient l'amour de leur servitude"...

Comme une plongée, un zoom, un reportage
sur le monde tel qu'il pourrait devenir, si certains aspects
de nos sociétés dites modernes et civilisées,
étaient cultivés par ces forces
qui gouvernent le mental : le meilleur des mondes ?

partie 5
http://www.dailymotion.com/user/MayaLila/video/x9i0z8_le-meilleur-des-mondes-55_news

# data[].attributes.attachment_link.description
Dans le livre visionnaire écrit dès 1932, Aldous Huxley imagine une société qui utiliserait la génétique et le clonage pour le conditionnement et le contrôle des individus. Dans cette société future, tous les enfants sont conçus dans des éprouvettes. Ils sont génétiquement conditionnés pour appartenir à l'une des 5 catégories de population.

# data[].attributes.attachment_link.title
Les Sous-Doués (1980) - La machine à apprendre

# data[].attributes.headline
Séance 11 - Vocabulaire du futur et néologisme

# data[].attributes.subject
Séance 11 - Vocabulaire du futur et néologisme

# data[].attributes.headline
 2 -Séance 11 - Vocabulaire du futur et néologisme

# data[].attributes.subject
 2 -Séance 11 - Vocabulaire du futur et néologisme

# data[].attributes.headline
Séance 12  -(visio 3)  Lecture -analyse 

# data[].attributes.subject
Séance 12  -(visio 3)  Lecture -analyse 

# data[].attributes.body
Lire INFO 8 - INFO 9

Commentaires et analyse  sur la la synthèse : 4 premiers paragraphes (métaphore de la pieuvre - champs lexicaux/totalité )
- Rappel sur type et forme de discours.

1- Correction des exercices séance 11 (corrigé 6)

2- Écrire sur son cahier
Séance 12
Titre - imagination ou ou réalité?
Support : Manuel Fleurs d'encre page 262-363
N. Spinrad - Bleue comme une orange (1999)
3- Faire les questions 1+2+3+4 page 263 pour mardi 12 mai (sur ENT)

# data[].attributes.headline
Séance 12 - Lecture - synthèse  (visio 4)

# data[].attributes.subject
Séance 12 - Lecture - synthèse  (visio 4)

# data[].attributes.body
12 mai  - 11 h - lien ICI

1 Mise en commun des questions
2 -Relecture du texte ( explication des mots )
3- Recopier la synthèse (DOC5)
4- Lire INFO 10   + faire  travail pour  jeudi 14 ma i
-Travail à faire : PROLONGEMENT
Recherche Internet
Vous téléchargerez une carte de votre choix des monuments de Paris en tapant dans Google : « plan des monuments de Paris»
5 - Vous imprimerez et collerez dans votre cahier. Vous ferez une croix ou entourerez  les monuments cités du texte .

Vous ferez la visite en utilisant GOOGLE EARTH pour repérer les lieux et mettre le sens de la visite avec des flèches ou en numérotant.
6- Publier dans l'Espace collaboratif 4

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Synthèse et prolongement
jeudi 14 mai - 11h
LienI (Visio 5)
1 - Problème technique
2- - Rappel sur l'essentiel de la séance  12 (synthèse)
PROLONGEMENT
3 Visionner  - bio mimétique et projet 2050 (Audiovisuel 10 et 11)
4 - Lire INFO 11 +12
5- Travail à faire pour Mardi 19 mai (Exercices et entrainements 3)
INCIDENT : intrusion anonyme et rappel de fonctionnement envoyé par mail

# data[].attributes.body
Prolongement - Eluard

Supports : La terre est bleue comme une orange (Eluard) - Spinrad ( Fleurs d'enccre page 262)

1- Salut de Mme Cabannes
2- Rappel du texte
3 - Mise en commun des questions préparées à la maison
4 -Intertextualité entre le poème de'Eluard et le texte de Spinrad de la femme adorée.(DOC4)
5-  Références implicites : champ lexical de l'amour et du plaisir
6 - Recopier la synthèse (DOC5)
7- Lire INFO 13

Pour mardi 26 mai (visio7)
5- Devoirs (Exercices et entraînements 4)
6- Lire INFO 13 (Exercices et entraînements 4)

# data[].attributes.body
Mercredi 29 avril - 11h
Lien :
présents :

# data[].attributes.body
mardi 12 mai - 11h
Présents :  20/25 Céline - Elisa- Esteban- Damien - Gauthier- Gabin- Laura- Lisa- Loïc - Lucas- Nassim- Anna-Mandy- Vincent -Bastien -Clara- Jade - Lalie -Maéva - Mandy

# data[].attributes.body
Lundi 4 mai - 11 h

# data[].attributes.body
Mercredi  6 mai  - 11h-12h

# data[].attributes.body
jeudi 14 mai - 14h
Annulé - PB technique (son)
Rapport : intrusion

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Par L’ExpressPublié le 03/01/2019 à 17:00, mis à jour le 09/01/2019 à 16:50 Partager cet article

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[ILS INNOVENT POUR LA SANTÉ 1/4] Ses tours végétales aident à combattre la pollution.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Sur mes cahiers d'écolier
Sur mon pupitre et les arbres
Sur le sable sur la neige
J'écris ton nom

Liberté.

Paul Eluard

Poésie et vérité 1942 (recueil clandestin)
Au rendez-vous allemand (1945, Les Editions de Minuit)
La biographie de Paul Eluard

Catégories Paul Eluard, Guerre, Liberté

# data[].attributes.attachment_link.description
Liberté, un poème de Paul Eluard, écrit en 1942, pendant la Deuxième Guerre mondiale, est un message d'espoir face à l'occupation allemande.

# data[].attributes.body
M ardi 19 mai - 11h
Présents : Emilie -Estéban-Damien-Jade- Gabin-Laura- Léonie- Lisa- Loïc- Lucas- Mandy- Vincent-Bastien- Clara- Céline- Elisa- Anna-Lalie

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- Faire questions "Le trésor des mots" page 263
- visionner  audiovisuel 10+11

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Métropolis - Fritz lang (1929)

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Pour mardi 26 mai (visio7) -10h
Ecrire sur son cahier :
Séance 13
Titre : L'imagination est-elle créatrice d'un monde futuriste?
Support : Les derniers hommes - P. Bordage (2002)
1- Lire le texte page 264-265
2- Répondre aux questions e lecture page 265
3- Laisser une page pour pouvoir écrire la future synthèse de lecture
4-Ecrire sur son cahier :
Séance 14
Titre : L'expression de l'hypothèse
Support : Manuel Fleurs d'encre pages 271+360
5- recopier la leçon page 360 (encadré orange)
6- Faire les exercices 5(a) +6 +7(a) page 271
FACULTATIF  - culture générale :
7- Visionner le film Métropolis de Fritz lang (1927) (Audiovisuel 12)

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Mardi 26 mai - 10h
Présents : Elisa-Jade-Lalie-Laura-Céline-Loïc-Gabin-Damien-Gauthier-Esteban-Maeva-Clara ML-Mandy

# data[].attributes.body
Eluard-Poème

# data[].attributes.body
Synthèse

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11H-12H : correction des exercices par visio conférence  - 27 avril
voir Guide ( AIDE 3)
Lien : cliquer ICI

# data[].attributes.body
L'évaluation portera sur la leçon et sera un FORMULAIRE envoyé dans votre messagerie comme les précédentes évaluations

# data[].attributes.body
L' évaluation sera un formulaire
envoyé dans votre messagerie à 13h30.

# data[].attributes.body
Demain 1er mai aucun travail ne sera envoyé .

# data[].attributes.body
2ème essai : Lundi 4 mai - 11 h
Dans vos paramétrages, accepter l'audio et le visio proposé.
Lien :    ICI

# data[].attributes.body
MERCREDI  6 MAI - 11h-12h
Lien : ICI

# data[].attributes.body
Horaire : mardi 12 mai - 11h
Lien : ICI
Je relèverai les absents et enverrai un mot aux parents.

# data[].attributes.body
Je vais continuer le PADLET mais le remplirai selon votre emploi du temps normal et non plus chaque matin. Les dates seront indiquées sur le PADLET et les activités seront mises aussi sans le cahier de texte.
Cela veut dire qu'il y aura des dates précises pour rendre son travail comme lorsque nous sommes en cours normal.

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Horaire visio 5  : jeudi 14 mai - 11h
Lien : ICI
Aucun travail à faire ou rendre pour demain mercredi 13 mai.

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Les cours dispensées par télé enseignement via le CNED sont des cours officiels.
Aussi toute intrusion anonyme est passible  d'un dépôt de plainte suivi d'une amende.
Je n'hésiterai pas à le faire pour poursuivre la mission qui m'a été confiée.
Je transmet cette info dans les boites mails des élèves et des parents ainsi qu'à Mme Tabaczynsky et Mme Cabannes.

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Mardi 19 mai - 11h

# data[].attributes.body
Mardi 26 mai - 10h

# data[].attributes.body
Mardi 26 mai - 10h
1- Rappel des notions vues dans le dernier cours + définition

intertextualité/implicite

2- Problématique: l'image est-elle créatrice d'un monde futuriste?

3 – Mise en commun des questions de lecture
- Références/intertextualité : Frankenstein/ La Genèse
4 – imprimer et coller la synthèse (DOC 6)

5- Prolongement : Lecture de l'image (Doc de cours
- En 3 groupe de 4 élèves (îlot)
6- Devoirs pour jeudi 28 mai - 14h (Exercices et entraînements 5)
7- lire INFO 14

# data[].attributes.body
Prolongement

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pour jeudi 28 mai (visio8) -14h
1- Faire les questions - de prolongement  ( image)
2- Visionnage des vidéos
Attention : video 15 à  partir de 25'44
3- Lire INFO 14
Rappel : exercices page 271 (séance 15) qui seront corrigés séance 16

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Jeudi 28 mai - 14h
Lien : ICI

# data[].attributes.body
Jeudi 28 mai - 14h
Présents : Lisa- Bastien-Elisa-Lalie-Laura-Céline-Gauthier-Esteban-Gabin-Clara-M-Mandy
+ 3ème Brel : Anne-Pauline-Jeanne

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Séance 16 (visio 8) Prolongement - fin de séquence

# data[].attributes.subject
Séance 16 (visio 8) Prolongement - fin de séquence

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Jeudi 28 Mai - 14h

1- Bilan : info sur les compétences et la reprise des cours
2- Mise en commun des questions sur -Image  de Michel-Ange
3-  Lire et coller la synthèse dans le cahier de cours ( Corrigé7)
4 - Textes écho réflexifs et intertextualité
- article de presse du 27 mai 2020 ( DOC 7
- extraits de romans
- 1984 - Orwell  - (1950)  Fleurs d'encre page 212
- 2084, la fin du monde - Sansal (2015)
- Liberté - Eluard (DOC8)
5- Détournement : parodie
Extraits vidéo
Mel Brooks - Frankestein Junior
- bande annonce (Audio visuel 16)
- extrait :  nuit de noce (Audio visuel 17)
6- Lire INFO 15

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Le Parlement débat cette semaine de l'application " Stop Covid ". La technologie doit tracer, via les smartphones, les contacts des personnes contaminées au coronavirus, pour tenter d'endiguer l'épidémie. Elle suscite de plus en plus de résistances.

Ce 28 avril, les députés vont débattre, sans vote, de l'application " Stop Covid ", qui doit permettre de tracer les contacts des personnes contaminées au coronavirus. Des grandes entreprises comme Dassault Systèmes et Orange sont aussi impliquées, a annoncé Le Monde. L'application n'est cependant pas encore prête. Si elle est bien mise en œuvre, ce sera donc sans que les représentants de la population aient pu adopter une loi qui en définirait les contours exacts, les limites et les garanties en termes de respect de la vie privée et des libertés. Même plusieurs parlementaires du parti présidentiel ne sont pas convaincus de son utilité au regard des risques qu'un tel logiciel comporte.

" La collecte des informations personnelles des utilisateurs de téléphones mobiles ou de montres connectées revient à placer l'ensemble de la population sous bracelet électronique, et de les rendre, sinon coupables, à tout le moins tous suspects ", a écrit le député en marche Sacha Houlié dans une tribune publiée dans le JDD le 7 avril. Le député de la Vienne n'est pas le seul de son parti à exprimer son inquiétude. Les députés Pierre Person et Stéphane Séjourné se sont aussi prononcés contre Stop Covid dans la presse.

En fait, les résistances se font de plus en plus vives. Rappelons le principe de l'application : Stop Covid fait partie du projet d'un consortium de divers instituts de recherches et entreprises européennes, appelé PEPP-PT (pour " Pan-European Privacy-Preserving Proximity Tracing "). L'objectif est de disposer d'une application pour smartphone de traçage des contacts des personnes contaminées. Elle fonctionnerait non pas sur la géolocalisation des téléphones mais via Bluetooth. Si vous l'avez téléchargée, elle recense les autres personnes qui l'ont aussi activée à proximité desquelles vous passez un certain temps, au moins 15 minutes par exemple (dans un transport, un lieu de travail, un magasin ou lors d'un rendez-vous...). Si une personne utilisant Stop Covid est déclarée contaminée au coronavirus - encore faut-il qu'elle puisse se faire tester -, les personnes avec qui elle a été en contact sont averties, via l'application, pour qu'elles soient à leur tout testées ou qu'elles se confinent par précaution. Les partisans de cette application estiment que le recours à Bluetooth est plus protecteur pour la vie privée que la géolocalisation.

" Il n'y a pratiquement jamais de retour en arrière avec les dispositifs liberticides introduits en temps de crise "

Début avril déjà, l'association de défense des libertés numériques la Quadrature du net s'y est fermement opposée. Même via Bluetooth, le traçage reste de la surveillance et il " faut toujours redouter les habitudes de l'État " en la matière, écrivait le membre de la Quadrature du net Arthur Messaud. L'autre inquiétude, c'est le caractère potentiellement obligatoire du traçage. Le gouvernement assure pour l'instant que son utilisation se fera sur la base du volontariat. Pour qu'un tel outil puisse avoir un effet sur la prorogation du virus, il faut cependant qu'une grande partie de la population l'utilise. Quelle sera la valeur de ce " non-obligatoire " si l'alternative se réduit à ne pas télécharger l'application et devoir demeurer confiné avec des sorties limitées au minimum, ou l'utiliser - et donc consentir à voir ses contacts tracés - pour pouvoir reprendre ses activités.

L'Autriche a déjà mis en place une app de traçage des contaminations au coronavirus, en partenariat avec la Croix rouge autrichienne.

Dans un tribune (publiée ici sur le site de la revue Terrestres), le collectif Ecran total, actif depuis des années pour " résister à la gestion et l'informatisation de nos vies ", appelle à un boycott massif de l'application Stop Covid : " Aucune annonce claire n'est faite dans le sens d'un soutien financier massif et structurel aux hôpitaux publics pour faire face à une crise qui va durer ; par contre, on s'apprête à franchir un nouveau cap dans la traçabilité systématique des déplacements et des relations sociales - au moins, dans un premier temps, pour ceux qui l'acceptent. Les résultats sanitaires sont plus qu'incertains ; les conséquences politiques, elles, ne font pas de doute ".

L'exemple du fichage ADN, finalement généralisé à toute la population

La tribune est signée par des dizaines de collectifs (dont Robin des toits, qui lutte contre les antennes Relais) et de personnalités (dont l'historien de la critique de la technologie François Jarrige). Pour ses auteurs, " l'histoire récente des technologies montre qu'il n'y a pratiquement jamais de retour en arrière avec les dispositifs liberticides introduits en temps de crise : si elles sont mises en œuvre à grande échelle sous l'égide de l'État, les applications de traçage resteront, et il sera difficile d'en empêcher l'extension à toute la population. "

Ecran total prend l'exemple du fichage ADN, " introduit à la fin des années 1990 suite à une série de meurtres à caractère sexuel et dont les ministres de l'époque juraient qu'il resterait toujours limité aux grands criminels - de nos jours, il est devenu quasi-automatique, quand on est arrêté pour être resté un peu tard en manifestation. " La Commission nationale de l'informatique et des libertés (Cnil) a émis un avis la semaine dernière, alertant sur " les risques particuliers, notamment de banalisation, liés au développement d'une application de suivi qui enregistre les contacts d'une personne ".

En Belgique, en Allemagne, des moyens humains pour remonter les chaînes de contamination

À l'étranger, les élans qu'avaient suscités le projet PEPP-PT semblent aussi se modérer. La Suisse s'en est retirée. L'Office fédéral suisse de la santé publique a bien adopté une application pour tracer les porteurs du virus, mais celle-ci se base sur une technologie un peu différente : " Une approche décentralisée, en minimisant les données stockées sur un serveur ", explique le journal suisse Le Temps. Dans ce cas, la plus grande partie des données de contacts des utilisateurs sont stockées non pas sur le serveur central, mais sur les smartphones des utilisateurs. Le serveur central ne collecte qu'un minimum de données, anonymisées. Ce serveur " ne recevra que des clés anonymes d'utilisateurs infectés. Il sera ainsi normalement impossible de remonter jusqu'à l'identité des personnes concernées ", explique le journal helvétique. Le gouvernement allemand aussi a annoncé le 25 avril vouloir privilégier cette option. L'enjeu est ici la confiance accordée au serveur central et à l'entité qui le contrôle, en l'occurrence les gouvernements, pour le protéger de tentatives de hacking et ne pas en faire d'usage détourné.

Le stockage centralisé des données du projet PEPP-PT, donc de l'application française Stop Covid, avait été critiqué par des organisations allemandes de défense des libertés numériques. Parmi elles, le Chaos Computer club, un collectif de hackers activistes, n'était pourtant pas fondamentalement opposé à une application de traçage du virus (voir notre précédent article). Il avait même publié des " prérequis ". Pourtant, les activistes redoutent aujourd'hui qu'elle soit rendue obligatoire, directement ou indirectement, si par exemple certaines activités ou certains lieux ne deviennent autorisés qu'aux seuls utilisateurs. Déjà, le ministère de la Santé allemand prépare une application de surveillance du respect des quarantaines.

Dans le même temps, le ministère de la Santé allemand souhaite renforcer le suivi " à la main " des contaminations, réalisé par les administrations locales de santé. Des équipes de cinq " traceurs " pour 20 000 habitants seront mises en place. Concrètement, ces personnels de santé interrogent les contaminés sur leurs contacts et préviennent ces personnes, leur demandant de se placer en quarantaine. La Belgique aussi est en train de consolider le suivi " analogique " en engageant des centaines d'enquêteurs qui travailleront en lien avec les médecins généralistes. Ils questionneront les malades et appelleront les personnes avec qui ils ont été en contact. Sans besoin de smartphone ni de logiciel intrusif de traçage, donc, mais avec des moyens humains.

Rachel Knaebel

Photo : CC Nicolas Nova

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Le projet d'application de traçage " Stop-Covid " de plus en plus contesté en France comme en Europe

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Le Parlement débat cette semaine de l'application " Stop Covid ". La technologie doit tracer, via les smartphones, les contacts des personnes contaminées au coronavirus, pour tenter d'endiguer l'épidémie. Elle suscite de plus en plus de résistances.

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Frankenstein Junior ( bande annonce VOST )

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Pour lundi 8 juin
1-Imprimer et  coller la synthèse (Corrigé 7)
+ Poème d' Eluard  - Liberté (DOC 8)
- correction des exercices de grammaire  page 271 prévus séance   15
2- Lire INFO 9

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Lundi 8 juin -  8h-10h

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Lundi 8 juin - 8h-10hLien : ICI
Présents :  Damien - Anna- Elisa - Emilie- Céline - Laura -Lucas- Vincent -Bastien