# data[].attributes.headline
1.Назвіть  структурн

# data[].attributes.body
1.Назвіть  структурні  складові  поняття  «методичної  системи
навчання».

# data[].attributes.headline
2. Чим відрізняються правила та засоби навчання?

# data[].attributes.subject
2. Чим відрізняються правила та засоби навчання?

# data[].attributes.body
Для інформатики  характерна нестабільність, швидкі зміни в змісті
навчання,  бурхливий  розвиток  засобів  інформатизації,  що  впливають  на  цілі,  зміст,
методи,  засоби  навч ання.   Методична  система,   як  модель  навчання,  повинна
передбачати  розвиток  практики  навчання,  включати  компоненти,  які  передбачають
розвиток їхнього змісту, які  допускають перебудову їх структурних зв'язків.

# data[].attributes.headline
3.  Назвіть  специфічні  риси  викладання  інформатики  на  відміну  від інших предметів шкільного курсу.

# data[].attributes.subject
3.  Назвіть  специфічні  риси  викладання  інформатики  на  відміну  від інших предметів шкільного курсу.

# data[].attributes.body
На  відміну  від  інших  предм етів  в  інформатиці  нерідкі  випадки,  коли
окремі  питання  учні   можуть  знати  краще,  ніж  вчитель,  і  відбувається  взаємонавчання
учня і вчителя.
Особливості курсу інформатики виділяють його із інших  шкільних предметів та
відображається на формуванні та розвитку  методичної системи його навчання:
динамічність змісту курсу  шкільної інформатики;
відсутність загальноприйнятого серед  вчителів розуміння інформатики як науки і
як навчальною предмета;
неоднозначність розуміння цілей навчання;
розмаїття орієнтацій в діючих програмах, підручниках;
тенденція до інтеграції шкільної  освіти;
тенденція  до  зниження  віку  навчання  інформатики,  різна  початкова  підготовка  з
предмету та ін..

# data[].attributes.headline
4Назвіть відомі вам програмні засоби для адміністрування локальної мережі комп’ютерного класу.

# data[].attributes.subject
4Назвіть відомі вам програмні засоби для адміністрування локальної мережі комп’ютерного класу.

# data[].attributes.body
NetlooK3

# data[].attributes.headline
5.Назвіть складові змішаного навчання.

# data[].attributes.subject
5.Назвіть складові змішаного навчання.

# data[].attributes.body
дистанційне навчання,навчання в класі,навчання через Інтернет.

# data[].attributes.headline
6.Назвіть  технічні  особливості  організації  навчання  інформатики  по принципу «перевернутого навчання»

# data[].attributes.subject
6.Назвіть  технічні  особливості  організації  навчання  інформатики  по принципу «перевернутого навчання»

# data[].attributes.body
Особливістю є  те,  що  домашнім  завданням  для  учнів  є  робота  в онлайн-середовищі:  перегляд  навчальних  відеоматеріалів  або  інформаційних  ресурсів  для
опрацювання нового навчального матеріалу або закріплення вже вивченого.

# data[].attributes.headline
7.Назвіть елементи е-навчання.

# data[].attributes.subject
7.Назвіть елементи е-навчання.

# data[].attributes.body
Елементами електронного  навчання  є  відеоконференції,
розшарені (ситуація, в якій дві людини або група людей отримують доступ до спілкування)
чати,  матеріали  курсів  у  цифровому  вигляді.  Все  це  робить  можливим  створення  переваг
віртуальних класів у порівнянні з лекційними аудиторіями.

# data[].attributes.headline
8.Назвіть  відомі  вам  програмні  засоби  для  реалізації  мобільного навчання.

# data[].attributes.subject
8.Назвіть  відомі  вам  програмні  засоби  для  реалізації  мобільного навчання.

# data[].attributes.body
MLMS, мобільні ППЗ, системи зворотнього зв'язку

# data[].attributes.headline
9.Які особливості процесу геймифікації при викладанні інформатики?

# data[].attributes.subject
9.Які особливості процесу геймифікації при викладанні інформатики?

# data[].attributes.body
Особливо  корисним  процес
геймифікації  є  при  вивченні  алгоритмів  та  програмування,  де  учитель  може  використати
переваги ігрових навчальних он-лайн платформ

# data[].attributes.headline
 10.Назвіть  способи  організації  спільної  роботи  учнів  на  уроках інформатики із застосуванням інформаційно-комунікаційних технологій.

# data[].attributes.subject
 10.Назвіть  способи  організації  спільної  роботи  учнів  на  уроках інформатики із застосуванням інформаційно-комунікаційних технологій.

# data[].attributes.body
Робота в парах,групах( наприклад спільна робота над проектами використовуючи GoogleДокументи, Google Презентації...)

# data[].attributes.headline
Онлайн тестування

# data[].attributes.subject
Онлайн тестування

# data[].attributes.body
https://onlinetestpad.com/ru/test/309440-do-pidruchnika-rivkind-jya-7-klas-2020-relektronni-tablici-tablichnij-proce

# data[].attributes.headline
Перша чи остання?

# data[].attributes.subject
Перша чи остання?

# data[].attributes.body
var x,y,z: integer;
begin
read(x);
y:=x div  100;
z:=x mod 10;
if y>z
then  writeln(y)
else if y<z
then  writeln(z)
else writeln('=');
end

# data[].attributes.attachment_link.title
перша чи остання

# data[].attributes.headline
Рівень навчальних досягнень

# data[].attributes.subject
Рівень навчальних досягнень

# data[].attributes.body
var x:integer;
begin
readln (x);
case  x of
1,2,3: writeln  ('Initial');
4,5,6: writeln  ('Average');
7,8,9: writeln  ('Sufficient');
10,11,12:  writeln  ('High');
end;
end.

# data[].attributes.attachment_link.title
рівень навчальних досягнень

# data[].attributes.body
var
h1, h2,h3, m1, m2, m3, s1, s2, s3,k, k1, k2: longint;
begin
read( h1, m1, s1);
read( h2, m2, s2);
h3:= h2-h1;
k1:= h1*3600+m1*60+s1;
k2:= h2*3600+m2*60+s2;
k:= k2-k1;
h3:= k div 3600;
k:= k mod 3600;
m3:= k div 60;
k:= k mod 60;
s3:=k;
Write(h3,' ',m3,' ',s3);
end.

# data[].attributes.headline
Добуток цифр

# data[].attributes.subject
Добуток цифр

# data[].attributes.body
var
n:integer;
d:double;
begin
readln(n);
d:=(n mod 10)*(n div 10 mod 10)*(n div 100);
write(d:0:0);
end.

# data[].attributes.attachment_link.title
добуток цифр

# data[].attributes.headline
Прямокутний чи ні?

# data[].attributes.subject
Прямокутний чи ні?

# data[].attributes.body
var
a,b,c:integer;
begin
read(a,b,c);
if ((a*a)+(b*b)=(c*c)) then writeln('YES') else
if ((a*a)+(c*c)=(b*b)) then writeln('YES') else
if ((b*b)+(c*c)=(a*a)) then writeln('YES') else
writeln('NO');
end.

# data[].attributes.attachment_link.title
прямокутний чи ні