# data[].attributes.body
La satisfacción como profesores al haber desarrollado este proyecto es que gracias a él pudimos descubrir una nueva metodología de estudio para los niños por medio del cual de una manera diferente y divertida se potencializa el desarrollo psicomotriz, así mismo las habilidades psicomotoras, cognoscitivas y afectivas también se logra fortalecer por medio de éste, todo esto será muy valioso para la interacción de los niños con el medio en que se desarrolla.

# data[].attributes.body
El presente proyecto se enmarca en un método que busca la mejora en coordinación, la capacidad de atención, fortalecer la paciencia, la autoestima, estimular la memoria y la imaginación; es por esto que la estrategia está enmarcada en el trabajo en equipo, el aprendizaje significativo a partir del hacer y explorar por su misma cuenta transversalizando su entorno real con el imaginario.  

# data[].attributes.body
El objetivo es lograr mediante el arte del orgami potencializar toda la parte psicomotriz de los niños de esta institución. Con las ayudad de cuentos infantiles que poseen una narración clara y tiene una sencilla compresión. Con ellos no solo se mejora la capacidad de compresión del niño, sino también le ayudaremos a desarrollar su capacidad de comunicación, además, aumentara y se desarrollara su vocabulario, su fantasía y su imaginación.

# data[].attributes.body
El objetivo es lograr mediante el arte del orgami potencializar toda la parte psicomotriz de los niños de esta institución. Con las ayudad de cuentos infantiles que poseen una narración clara y tiene una sencilla compresión. Con ellos no solo se mejora la capacidad de compresión del niño, sino también le ayudaremos a desarrollar su capacidad de comunicación, además, aumentara y se desarrollara su vocabulario, su fantasía y su imaginación.

# data[].attributes.body
PROYECTO ARTISTICO ‘ORIGAMI HECHO UN CUENTO’  

# data[].attributes.body
La propuesta se hace partiendo de los datos que arrojen los objetivos 1 y 2

# data[].attributes.body
El método de evaluación de resultados se realiza teniendo en cuenta el enfoque mixto es decir para: 
Cualitativo: Objetivo específico 1. Diagnosticar las percepciones que tienen los estudiantes sobre la responsabilidad social organizativa (Fernández, M. 2011).  
-Evaluación de resultados EVOC (TÉCNICA DE EVOCACIÓN DE PALABRAS)
Cuantitativo:  Objetivo específico 2. Identificar los niveles de autocuidado que tienen los estudiantes 
-Evaluación de resultados ( cuestionario autodiligenciable)

# data[].attributes.body
Durante cada una de las visitas lo estudiantes realizaran una actividad donde aportaran a la laguna el curicano una porción de trabajo que logre su recuperación de forma segura y atractiva. Las actividades propuestas por los estudiantes llevarán a cabo un cambio positivo en la laguna lo cual proporcionara a la población aledaña una motivación para continuar con la conservación de la misma. Con métodos como; limpiezas, excavaciones, separación de linderos embellecimiento siembra y concientización del a población se llevará a cabo este hermoso proyecto. 

# data[].attributes.body
Durante cada una de las visitas lo estudiantes realizaran una actividad donde aportaran a la laguna el curicano una porción de trabajo que logre su recuperación de forma segura y atractiva. Las actividades propuestas por los estudiantes llevarán a cabo un cambio positivo en la laguna lo cual proporcionara a la población aledaña una motivación para continuar con la conservación de la misma. Con métodos como; limpiezas, excavaciones, separación de linderos embellecimiento siembra y concientización del a población se llevará a cabo este hermoso proyecto. 

# data[].attributes.body
	obtener la concientización de toda la comunidad de la comuna 10 para que así se garantice la conservación del trabajo realizado en la laguna el Curibano de esta forma se habrá logrado hacer un buen trabajo con la comunidad.

	Llevar al cambio total de la laguna logrando así convertirlo en una zona verde de agrado y atractiva para todos los habitantes aledaños a esta así beneficiar no solo la población si no también toda la fauna y flora que pueda volver a reaparecer en dicha zona.

	Enriquecer el aprendizaje de los estudiantes de ciencias y despertar a motivación de estos para lograr así que sigan promoviendo la conservación de la naturaleza y fomentación del respeto y amor por ella en tanto que sea llevado a la práctica por estos aprendices cuando logren llegar al campo del trabajo.

# data[].attributes.body
Diseñar una propuesta pedagógica basada en la participación ciudadana y el autocuidado como herramienta de enseñanza de responsabilidad social, ambiental y personal en el área de ciencias naturales. Por lo tanto, crear escenarios alternativos como espacios de integración natural a partir de estrategias pedagógicas en el entorno ambiental (Flórez, P. 2016).

# data[].attributes.body
Analizar elementos teóricos y prácticos relacionado con la problemática ambiental, cultural, social y política en la que se encuentra comuna 10 de la ciudad de Neiva en especial la laguna el curibano, para dar solución a la problemática ambiental en la que se encuentra.

# data[].attributes.body
CONOCIMIENTOS ANCESTRALES SOBRE LAS PLANTAS DEL RESGUARDO INDÍGENA COHETANDO, PÁEZ - CAUCA.
GRUPO 4:  YURY ANDREA IQUIRA 
EVALUACIÓN DE RESULTADOS 

ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA 
Autores como Abero, Berardi y Capocasale (2015) definen la entrevista como un diálogo frente a frente, entre el entrevistador y el sujeto de estudio, permitiendo un intercambio oral con el fin de conocer información de diferentes aspectos propios del entrevistado. Resulta importante que, el diálogo, se lleve a cabo en un clima de tranquilidad y buena disposición para compartir experiencias y expresiones empíricas, por lo cual, el investigador, debe organizar previamente una forma de abordar la conversación en aras de alcanzar el objetivo propuesto.
GRUPOS FOCALES 
De acuerdo a (Abero et al., 2015)    el grupo focal es una herramienta muy útil para la planificación de programas y evaluaciones, al considerarse como un espacio para que los participantes se expresen libremente puesto que se da la integración con otras 
OBSERVACION PARTICIPANTE 
La observación participante, contribuye a que el investigador se haga un lugar en el campo en el que investiga, a adquirir claves culturales que le sean útiles en el desarrollo de otras técnicas (tanto como de la propia observación) (Jociles, 2018).

# data[].attributes.body
CONOCIMIENTOS ANCESTRALES SOBRE LAS PLANTAS DEL RESGUARDO INDÍGENA COHETANDO, PÁEZ - CAUCA.
GRUPO 4:  YURY ANDREA IQUIRA 

ESTRATEGIA PEDAGOGICA 
ENFOQUE CUALITATIVO
La investigación se desarrolla desde el enfoque cualitativo, que se caracteriza por permitir una interacción con el entorno, al partir de la gran diversidad de conceptos que se puedan presentar en aras de obtener un conocimiento perceptible de la realidad de los fenómenos, además este tipo de investigación permite la recolección de información que proporcione un estudio detallado de los objetos de indagación (Berardi, 2015).
Por su parte, Rojas (1995, citado en Berardi, 2015) señala que la investigación cualitativa vista desde una ideología de diálogo y reflexión permite el intercambio y construcción de saberes partiendo de escudriñar la realidad y los conocimientos innatos que poseen los sujetos objetos de estudio, en relación a situaciones de la vida diaria, aspectos que se producen de manera concisa a través del tiempo.
PARADIGMA HERMENEUTICO
La caracterización del paradigma hermenéutico es vista desde una perspectiva amplia en la que están inmersas la multidisciplinas, interdisciplinas, la transversalidad de los saberes, ya que se encarga de la interpretación de la vida y a su vez del espejismo imaginario que permita ver más allá de lo real (Ruiz Muñoz, 2017). 
METODO ETNOGRAFICO 
El método utilizado para el desarrollo de la presente investigación es el etnográfico, que inmerso desde una antropología cultural busca incorporar situaciones del contexto paradójicas e inexplicables de la realidad de la naturaleza (Abero, Berardi y Capocasale, 2015). 
Este tipo de investigación permite delimitar un método por el cual se asimila el trasegar de la vida de un individuo o grupo de personas que conviven en una comunidad, para hacer estudio de su cultura, percepciones, acciones, reglas y juicios (Abero, Berardi y Capocasale, 2015). 

# data[].attributes.body
"el razonamiento inductivo se llega de un enunciado concreto a una conclusión generalizable" (McMillan, J.H. & Schumacher, S. 2005, p.15)

# data[].attributes.body
GRUPO N.3 Jhon Eduar Jimenez, Anyi Lorena Plazas 

# data[].attributes.body
TITULO DEL PROYECTO: Diseño de un OVA para la enseñanza de las cactáceas dirigido a estudiantes de grado sexto.
GRUPO N.3 Jhon Eduar Jimenez, Anyi Lorena Plazas 
OBJETIVO PEDAGÓGICO: Implementar un objeto virtual de aprendizaje diseñado en  Power Pont, Educaplay para la enseñanza dinámica e interactiva de las cactáceas en los estudiantes del grado sexto de la Institución Educativa Simón Bolívar del municipio de Garzón, Huila.

# data[].attributes.body
CONOCIMIENTOS ANCESTRALES SOBRE LAS PLANTAS DEL RESGUARDO INDÍGENA COHETANDO, PÁEZ - CAUCA.
GRUPO 4:  YURY ANDREA IQUIRA
OBJETIVO PEDAGOGICO
Reconocer cuáles son los conocimientos ancestrales de los médicos tradicionales con relación al uso a las plantas existentes en la Vereda La Ceja, resguardo indígena de Cohetando, Páez, Cauca, e identificar las posibles causas asociadas al desconocimiento y/o pérdida de la sabiduría ancestral en las nuevas generaciones.