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When I performer a math's lesson in English, I use pinterest for saving the links.

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The term CLIL was coined by David Marsh and Anne Maljers (University of Jyväskylä, Finland, 1994): "CLIL refers to situations where subjects, or parts of subjects, are taught through a foreign language with dual-focused aims, namely the learning of content and the simultaneous learning of a foreign language."

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Lorin Anderson and David Krathwohl revisited Blossom's Taxonomy

changing the names in the six categories from noun to verb forms

rearranging them as shown in the chart below

According to me, this new taxonomy reflects a more active form of thinking.

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I like https://animoto.com to create slideshow videos in few minutes.
A student who has to explain math concepts with text and visuals in a video will most likely remember more than  if thay had simply written down a definition.
Same useful tools and apps:
https://www.pixton.com/ to make a comic o storyboard;
https://www.smore.com/app  to create and share interactive presentations, stories or projects.
https://www.goconqr.com  provides a range of tools for learning. From planning, brainstorming and note-taking to testing and scoring.

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RISORSE PER MIGLIORARE LA COMPETENZA LINGUISTICA

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RISORSE PER MIGLIORARE LA COMPETENZA LINGUISTICA

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https://www.learnenglish.de/

https://www.ted.com/

Esempio di padlet

https://padlet.com/teacheranto/hms6gc7aarm9

CLIL Matematica
Matematica

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In the follower link, learners are introduced to the science subject area of electricity and different types of lightning via a multi-media, communicative approach.

https://www.teachingenglish.org.uk/article/science-schools-%E2%80%93-electricity-lightning-workshop-what-lightning

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L’insieme di tutti i blog è detto blogsfera o blogosfera, vengono creati in media 120.000 blog al giorno, in Italia li troviamo a partire dal 2001 due anni dopo l'America.

I blog didattici –creati a scopo didattico, sono da suddividersi in tre sottospecie:

Tutorblog,

Learnerblog,

Classblog.

The Tutor Blog: tenuto dall’insegnante per gli studenti, crea la possibilità di avere a disposizione il sillabo del corso e rappresenta una risorsa di link per l’autoapprendimento;
The Learner Blog: tenuto da un solo studente o da un piccolo gruppo di studenti, può essere un luogo d’incontro e confronto anche per gli atri studenti;
The Class Blog: tenuto da tutta la classe, diventa uno spazio per inserire immagini, link, video o anche piccoli articoli relativi a quanto appreso o discusso in classe, o un modo per pubblicare la stesura finale del lavoro di gruppo per una ricerca assegnata dall’insegnante (http://www.itals.it/luso-del-blog-nella-didattica-dellitaliano-lesempio-di-adgblog)

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https://www.youtube.com/watch?v=V1LbThqBZ_U