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CommunicationFUNCIONES - Expresar gustos - Describir lugares - Comparar ESTRUCTURAS: - Where does the bread go? - I have ........... for breakfast - Fish comes from....... I like/ I don’t like Do you like...? You must..

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Content: En esta unidad se estudiará el origen de los alimentos más comunes y su clasificación, dónde deben colocarse los alimentos en la cocina, el nombre de las comidas diarias y los alimentos más comunes de dichas comidas, las piezas de la cubertería y algunos hábitos saludables en cada una de las comidas.

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Culture: Competencia social y ciudadana: el alumnado reflexionará sobre el comportamiento en comidas -

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Cognition: Aprender a aprender: el alumnado trabaja de forma autónoma en múltiples de las actividades a lo largo de la unidad estrategias y técnicas (anticipar información por el título de la unidad, memorización, descripción, visualización, etc… - Competencia lingüística: los alumnos/as interactúan de forma oral y escrita en diversidad de actividades Se integran todas las destrezas en las diferentes actividades. Expresión y comprensión de expresiones, pensamientos, capacidades, emociones y opiniones. Establecer y mantener diálogos sobre nuestras capacidades, emociones y opiniones. Narración ordenada de breves acontecimientos, hechos, relatos… - Competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico: los alumnos/as conocerán hábitos que favorezcan su salud, en particular con respecto a una alimentación saludable, una dieta equilibrada, hábitos saludables… - Competencia cultural y artística: observación sistemática de fotos, dibujos e ilustraciones. Creaciones plásticas requeridas a lo largo de la unidad - Autonomía e iniciativa personal: cooperar y convivir. Valorar la diferencia y reconocer la igualdad de derechos, en particular entre hombres y mujeres. Grado de implicación en las tareas domésticas y familiares - Competencia Digital y Tratamiento de la Información: clasificación de la información en distintos formatos

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Do Doyle nos comenta en esta entrevista este framework de las 4Cs que nos permite identificar contenidos, el aspecto cognitivo sobre el nivel de aprendizaje, que la comunicación sea accesible para los alumnos y que se mantenga las habilidades y la creatividad. Desde lo cultural, se aborda efectivamente si se tiene el sentido de citizenship.