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Experiencias para compartir...

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Se ha demostrado científicamente que el estudio de las bellas artes, desde edad temprana, cultiva en el ser humano una sensibilidad que lo lleva a desarrollar una ética muy sólida en su vida adulta.

No exagero cuando afirmo que si dentro de los planes de estudios, desde los centros de estimulación hasta la universidad, se incorporan materias relacionadas a las bellas artes, formaremos personas con una sensibilidad que les permita elevar el espíritu, así como conocer su yo interno, fuera de dogmas y con un amplio criterio.

La música, por ejemplo, nos permite la concentración. A través de escuchar música nuestra mente navega y logramos profundizar en nuestra interioridad, también despierta el sentido del oído y esto nos hace más perceptivos; y cuando la escuchamos en forma melódica nuestro sentido del ritmo se agudiza.

La literatura desarrolla nuestro pensamiento, el lenguaje se vuelve amplio y florido, logramos transmitir nuestras ideas con suma claridad, ya que ha través de la lectura nuestro vocabulario se hace más extenso.

El dibujo, la pintura o la construcción, constituyen un proceso complejo en el que el niño reúne diversos elementos de su experiencia para formar un todo con un nuevo significado. En el proceso de seleccionar, interpretar y reafirmar esos elementos, el niño nos da algo más que un dibujo o una escultura; nos proporciona una parte de sí mismo: cómo piensa, cómo siente y cómo ve.

El teatro, pensado como proceso de aprendizaje y no como resultado, permite desarrollar la creatividad individual y grupal, estimula la integración en conjunto a través del juego dramático desarrollando el vínculo y la confianza personal.

La danza promueve el trabajo en equipo y la consecuente toma de conciencia para la asimilación de valores como la solidaridad, el respeto por la diversidad, la tolerancia, la cooperación y la valoración de la propia identidad.

Es importante aclarar que no se pretende hacer artistas a todos los alumnos, unos serán apreciadores y otros ejecutantes, es decir no todos los melómanos saben tocar un instrumento, pero si aprecian la música, los coleccionistas de arte no saben pintar, pero conocen de pintura, no es necesario escribir un libro para gozar del placer de la lectura.(http://www.eluniversal.com.co/suplementos/viernes/la-importancia-del-arte-en-la-educacion-87023)

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La Arteterapia es una forma de Psicoterapia que utiliza las artes plásticas como medio de recuperar o mejorar la salud mental y el bienestar emocional y social. Se trata de un tipo de psicoterapia integrada en el concepto genérico de Terapia artística, ya que utiliza una de las diferentes disciplinas artísticas para llevarse a cabo.

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La Arteterapia es una forma de Psicoterapia que utiliza las artes plásticas como medio de recuperar o mejorar la salud mental y el bienestar emocional y social. Se trata de un tipo de psicoterapia integrada en el concepto genérico de Terapia artística, ya que utiliza una de las diferentes disciplinas artísticas para llevarse a cabo.

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Arte Terapia, herramienta para disminuir el fracaso escolar.

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Arte Terapia, herramienta para disminuir el fracaso escolar.

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LA PROBLEMÁTICA ELEGIDA. GRUPO N°7

Luego del intercambio y debate en el foro del grupo, elegimos como problemática a trabajar :Fracaso Escolar. Investigaríamos la aplicación de Arte Terapia en el marco escolar como alternativa para modificar o disminuir la situación planteada.

Consideramos que la propuesta favorecería el ámbito socio-afectivo y emocional del alumnado impactando de manera positiva en el aprendizaje y rendimiento escolar.

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA:

El fracaso escolar en el conurbano bonaerense. La creciente incidencia de diversas problemáticas identificadas en los alumnos (principalmente del ámbito socio-afectivo y emocional que interfieren en el aprendizaje); así como propuestas de enseñanza poco inclusivas ( que no se adecuan a las necesidades educativas particulares); nos permiten analizar la implementación de proyectos institucionales abocados a mejorar la calidad educativa.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:

¿Cuáles serían los factores que inciden en el fracaso escolar?

¿Qué posibilidades se tienen de incluir el arte en su amplia gama de expresiones, para desarrollar en los niños la creatividad y sus distintas habilidades perceptivas que les permitan significar los saberes de forma particular?

MARCO TEÓRICO:

Bibliografía de consulta

http://servicios2.abc.gov.ar/lainstitucion/organismos/direccionprovincialplaneamiento/destacadoserie/definiciones-de-vulnerabilidad.pdf

http://portales.educacion.gov.ar/diniece/wp-content/blogs.dir/37/files/2017/04/2016-Informe-Nacional-final.pdf

https://www.unicef.org/argentina/spanish/buenos_aires.pdf

www.cimientos.org/archivos/educacion_6.pdf