# data[].attributes.headline
แนวทางการแก้ปัญหาที่ดีที่สุด จากสถานการณ์ที่ 5

# data[].attributes.subject
แนวทางการแก้ปัญหาที่ดีที่สุด จากสถานการณ์ที่ 5

# data[].attributes.body
1. ผู้บริหารสถานศึกษาแห่งนี้ ควรมีการประชุมชี้แจงลายละเอียดและวัตถุประสงค์โครงการดังกล่าวแก่บุคลากรของสถานศึกษาทุกคน

2. นำเสนอนวัตกรรมที่ถือว่ามีความทันสมัยก้าวไกลในศตวรรษที่21 เข้ามาใช้ในสถานศึกษา ซึ่งนวัตกรรมและเทคโนโลยีที่เหมาะสม ก้าวไกล ทันสมัยในศตวรรษที่ 21 คือ
2.1 การเรียนรู้รอบทิศทางโดยอาศัยเครือข่ายไร้สายในการศึกษาทั้ง โทรศัพท์มือถือ แท็บเล็ต เป็นต้น

2.2 การเรียนการสอนแบบผสมผสานระหว่าง e-Learning และ ในชั้นเรียนปกติ

2.3 การเรียนการสอนผสมผสานแบบยืดหยุ่นที่ให้ผู้เรียนมีทางเลือกด้วยตนเอง ออกแบบการเรียนด้วยตนเอง ทั้งการเรียนการสอนแบบออนไลน์ เผชิญหน้า หรือค้นคว้าด้วยตนเองตามแหล่งการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับเนื้อหา
เมื่อสรุปเป็นข้อยุติแล้วว่าต้องการนำนวัตกรรมแบบใดมาใช้ ก็ให้มีการแบ่งฝ่ายงานต่างๆ เพื่อทำหน้าที่ในการดำเนินโครงการ เช่น การค้นคว้าข้อมูลที่เกี่ยวข้อง การทำความเข้าใจศึกษาเพิ่มเติม การไตร่ตรองตรวจสอบข้อมูล การจัดพิมพ์เอกสาร การทำหน้าที่จัดสรรงบประมาณ การประสานงานประชาสัมสัมพันธ์ต่างๆ เป็นต้น เพื่อให้โครงการการเป็นสถานศึกษานำร่องดำเนินไปได้ด้วยดีและมีประสิทธิภาพ

# data[].attributes.headline
การเรียนการสอนแบบผสมผสาน

# data[].attributes.subject
การเรียนการสอนแบบผสมผสาน

# data[].attributes.body
การนำเอากระบวนการเรียนแบบผสมผสานมาใช้ในการเรียนการสอน ประเด็นสำคัญที่ต้องคำนึงถึงความพร้อมและความเป็นไปได้หลายประการที่จะเป็นเกณฑ์ในการพิจารณาปรับใช้การเรียนรู้ในลักษณะนี้ให้เหมาะสมกับสถานการณ์ บริบทและความพร้อมทุกด้าน เพื่อให้เกิดผลและประสิทธิภาพสูงสุดของการประยุกต์ใช้
• องค์ประกอบของการเรียนแบบผสมผสาน ( 5 Keys Ingredients )
ภายใต้สถานการณ์ของการเรียนแบบผสมผสานนั้น จะประกอบไปด้วยสิ่งบ่งชี้สำคัญ 5 ประการ ต่อไปนี้ที่บ่งบอกถึงสภาพการณ์ของการเรียนแบบ Blended Learning ได้แก่
1. เหตุการณ์หรือปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นเป็นปัจจุบัน ( Live Events ) เป็นลักษณะของการเรียนรู้ที่เรียกว่า “การเรียนแบบประสานเวลา (Synchronous)” จากเหตุการณ์จริงหรือสถานการณ์จำลองที่สร้างขึ้นเพื่อให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนในช่วงเวลาเดียวกัน เช่นเหตุการณ์ในการเรียนรู้ในชั้นเรียนที่เรียกว่า “ห้องเรียนเสมือน ( Virtual Classroom )” เป็นต้น
2. การเรียนเนื้อหาแบบออนไลน์ (Online Content) เป็นลักษณะการเรียนที่ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเองตามสภาพความพร้อมหรืออัตราการเรียนรู้ของแต่ละคน ( Self-paced Learning ) รูปแบบการเรียนเช่น การเรียนแบบสื่อปฏิสัมพันธ์ ( Interactive ) การเรียนจากการสืบค้น ( Internet-Based ) หรือการฝึกอบรมจากสื่อ CD-ROM เป็นต้น
3. การมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ (Collaboration) เป็นสภาพการณ์ทางการเรียนรู้ที่ผู้เรียนสามารถสื่อสารข้อมูลร่วมกันกับผู้อื่นจากระบบสื่อออนไลน์ เช่น e-Mail ,Chat , Blogs เป็นต้น
4. การวัดและประเมินผล (Assessment) การเรียนลักษณะดังกล่าวต้องมีการประเมินผลความก้าวหน้าทางการเรียนรู้ของผู้เรียนทุกระยะนับตั้งแต่การประเมินผลก่อนเรียน (Pre-assessment ) การประเมินผลระหว่างเรียน ( self-paced evaluation ) และการประเมินผลหลังเรียน (Post-assessment) เพื่อนำไปสู่การปรับปรุงพัฒนาการเรียนรู้ให้ดีขึ้นต่อไป
5. วัสดุประกอบการอ้างอิง (Reference Materials) การเรียนหรือการสร้างงานในการเรียนรู้แบบผสมผสานนั้นต้องมีการเรียนรู้และสร้างประสบการณ์จากการศึกษาค้นคว้า และอ้างอิงจากหลากหลายแหล่งข้อมูลเพื่อเพิ่มคุณภาพทางการเรียนให้สูงขึ้น ลักษณะดังกล่าวนี้อาจเป็นลักษณะของการสืบค้นข้อมูลในระบบ Search Engine จาก PDA , PDF Downloads เหล่านี้เป็นต้น

# data[].attributes.headline
      การเรี

# data[].attributes.body
การเรียนรู้ทุกทิศทาง (Ubiquitous Learning) หรือ u-Learning หมายถึง การเรียนรู้มีทุกหนทุกแห่งตามที่เครือข่ายคอมพิวเตอร์และการสื่อสารข้อมูลที่สามารถเชื่อมต่อสัญญาณอินเทอร์เน็ตได้ทั้งประเภทสายสัญญาณและไร้สายได้ในทุกหนทุกแห่ง โดยการเข้าถึงและแลกเปลี่ยนข้อมูลและเนื้อหาการเรียนรู้สามารถดำเนินการได้โดยใช้อุปกรณ์ประเภทเคลื่อนที่ สะดวกต่อการพกติดตามตัว เช่น Mobile Phone or Smart Phone, Tablet หรือ อาจเรียกว่าเป็นการเรียนรู้ได้ในสภาพแวดล้อมทุกแห่งหน (ubiquitous learning environment: ULE)  หรือเรียกว่า การเรียนรู้มีอยู่ทั่วไป (pervasive or omnipresent education or learning)  ซึ่งปัจจัยสำคัญที่ทำให้เกิด u-Learning ได้แก่ ความสะดวกของเทคโนโลยีอินเทอร์เน็ตที่สามารถติดต่อสื่อสารได้ในทุกๆ ที่และทุกเวลา ทุกสถานการณ์ด้วยการเชื่อมต่อด้วยอุปกรณ์เคลื่อนที่ติดตามตัวประสิทธิภาพสูง รวมทั้ง ความก้าวหน้าของเว็บในยุค 2.0 ที่สนับสนุนให้สามารถแลกเปลี่ยนข้อมูลได้ 2 ทิศทางได้โดยสะดวก ไม่มีค่าใช้จ่าย ด้วยความก้าวหน้าของเว็บ 3.0  ที่เป็นเว็บที่ฉลาดมากยิ่งขึ้น สามารถนำเสนอสารสนเทศที่ตรงกับพฤติกรรมและความต้องการของผู้เรียนอย่างมีประสิทธิภาพ

u-Learning  ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงแนวการจัดการเรียนรู้ ดังนี้

ปรับเปลี่ยนชั้นเรียนแบบปกติแบบดั้งเดิม (Traditional Classroom) ที่มีผู้เรียนต้องใช้สื่อและเนื้อหา สารสนเทศการสอนจากผู้สอน เป็นแบบไม่มีชั้นเรียน (Non-traditional Classroom) สามารถเรียนได้ในทุกๆ ที่ทุกสถานการณ์ และทุกเวลา ผู้สอนปรับบทบาทเป็นผู้สนับสนุนการเรียนรู้ ผู้อำนวยความสะดวก (Facilitator) ผู้เรียนสามารถเข้าถึงแหล่งเรียนรู้ได้อย่างเท่าเทียมกัน (กรณีสามารถเชื่อมต่ออินเทอร์ได้)

เตรียมผู้เรียนให้เป็นผู้ที่เรียนรู้ตลอดชีวิต (Lifelong Learning)  โดยใช้อุปกรณ์เข้าถึงอินเทอร์เน็ตที่สามารถติดตามตัวได้ตลอดเวลาและในทุกๆ ที่ (เน็ตติดตามตัว) เป็นเครื่องมือเข้าถึงแหล่งเรียนรู้และแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับสังคมเครือข่ายออนไลน์

ผู้เรียนควบคุมการเรียนรู้ด้วยตนเอง (Self-pace Learning) โดยสามารถเลือกเนื้อหา สาระ และอุปกรณ์ ช่องทาง เครื่องมือ สื่อสังคมออนไลน์ได้โดยสะดวกด้วยตนเอง ตามความถนัดและความพึงพอใจของตนเอง ส่งเสริมการสร้างรูปแบบการเรียนรู้ด้วยตนเอง (Learner Center) ได้อย่างแท้จริง

การเรียนรู้เป็นวิถีชีวิต  เนื่องจากการดำเนินชีวิตในทุกขณะ สามารถเกิดการเรียนรู้ได้ในทุกๆ สถานการณ์ เสมือนเป็นส่วนหนึ่งของการดำเนินชีวิต

# data[].attributes.body
การเรียนรู้รอบทิศทางโดยอาศัยเครือข่ายไร้สายในการศึกษา จะต้องมีการตรวจสอบว่ามีนร.คนใดขาดตกบกพร่องอุปกรณ์หรือเครื่องมือบ้างหรือไม่ หากมีจะต้องดำเนินการแก้ไข แก้ปัญหาแล้วจัดสรรให้นร. เพื่อไม่ให้เดิดความเหลื่อมล้ำ อีกประการคือจะต้องคำนึงถึงการเข้าสู่เนื้อหาหรือเว็บไซด์ที่ไม่เหมาะสมกับผู้เรียน ควรมีการบล็อกเว็บไซด์ที่ไม่เหมาะสม และปลูกฝังการใช้สื่อออนไลน์อย่างถูกวิธีและมีประโยชน์

เพิ่มเติมส่วนท้ายของการดำเนินโรงการค่ะ
ขณะดำเนินโครงการจะต้องมีการสังเกต บันทึก วัดและประเมินผลเป็นระยะๆ รวมทั้งมีการสะท้อรผล เพื่อนำข้อมูลนั้นมาเป็นสื่อกลางในการแก้ไข ปรับปรุง พัฒนาโครงการการเป็นสถานศึกษานำร่องว่านวัตกรรมที่นำมาใช้มีความเหมาะสมหรือไม่อย่างไร สิ่งเหล่านี้จะทำให้เราได้นวีตกรรมที่มีความเหมาะสม ก้าวไกล กับนร.ในศตวรรษที่21มากขึ้นค่ะ

# data[].attributes.headline
2. นำเสนอนวัตกรรมที่ถือว่ามีความทันสมัยก้าวไกลในศตวรรษที่21 เข้ามาใช้ในสถานศึกษา ซึ่งนวัตกรรมและเทคโนโลยีที่เหมาะสม ก้าวไกล ทันสมัยในศตวรรษที่ 21 คือการเรียนการสอนแบบผสมผสานระหว่าง e-Learning ในชั้นเรียนปกติ

# data[].attributes.subject
2. นำเสนอนวัตกรรมที่ถือว่ามีความทันสมัยก้าวไกลในศตวรรษที่21 เข้ามาใช้ในสถานศึกษา ซึ่งนวัตกรรมและเทคโนโลยีที่เหมาะสม ก้าวไกล ทันสมัยในศตวรรษที่ 21 คือการเรียนการสอนแบบผสมผสานระหว่าง e-Learning ในชั้นเรียนปกติ

# data[].attributes.body
การเรียนรู้แบบออนไลน์ หรือ e-learning
จัดการศึกษาเรียนรู้ผ่านเครือข่ายอินเทอร์เน็ตด้วยตัวเอง ผู้เรียนจะได้เรียนตามความสามารถและความสนใจของตน โดยเนื้อหาของบทเรียน ประกอบด้วย ข้อความ รูปภาพ เสียง วิดีโอ และมัลติมีเดียอื่นๆ จะถูกส่งไปยังผู้เรียนผ่าน Web Browser โดยผู้เรียน ผู้สอน และเพื่อนร่วมชั้นเรียนทุกคน สามารถติดต่อ ปรึกษา แลกเปลี่ยนความคิดเห็น ระหว่างกันได้เช่นเดียวกับการเรียนในชั้นเรียนปกติ โดยอาศัยเครื่องมือการติดต่อสื่อสารที่ทันสมัยโดยการเรียนรู้แบบออนไลน์จึงเป็นการเรียนสำหรับทุกคน, เรียนได้ทุกเวลา และทุกสถานที่

# data[].attributes.headline
การเรียนแบบผสมผสาน

# data[].attributes.subject
การเรียนแบบผสมผสาน

# data[].attributes.body
1. เป็นการผสมผสานวิธีหลายๆวิธี เพื่อใช้ในการจัดการเรียนการสอนเพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ ไม่วาจะเป็นการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน ผสมผสานกับการเรียนรู้นอกห้องเรียนที่ผู้เรียน - ผู้สอนไม่เผชิญหน้ากัน หรือการใช้แหล่ง การเรียนรู้ที่มีอยู่หลากหลาย เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาเต็มศักยภาพเหมาะสมกับบริบทและสถานการณ์ กระบวนการเรียนรู ้และกิจกรรมเกิดขึ้นจากยุทธวิธีการเรียนการสอนที่หลากรูปแบบเป้าหมายอยู่ที่การให้ผู้เรียนบรรลุเป้าหมายการเรียนรู้เป็นสำคัญ

2. การเรียนแบบผสมผสาน (Blended learning)การเรียนแบบผสมผสาน เป็นการรวมกันหรือนำสิ่งต่างๆมาผสม โดยที่สิ่งที่ถูกผสมนั้น คือ - รวม รูปแบบการเรียนการสอน - รวม วิธีการเรียนการสอน -รวม การเรียนแบบออนไลน์ และรูปแบบการเรียนการสอนในชั้นเรียนการเติบโตของการเรียนแบบผสมผสานตั้งแต่อดีต ปัจจุบันและอนาคตการเรียนรู้แบบผสมผสาน

3. การสอนแบบผสมผสาน หมายถึง การสอนที่ ผู้สอนนาวิธีการสอนหลายๆวิธีมาผสมผสานกัน เพื่อมุ่ง ให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ได้ดีที่สด ุ1. เพื่อสนองจุดประสงค์การสอนทั้ง 3 ด้าน คือ ด้านความรู้ เจตคติ และทักษะ 2.เพื่อเปิดโอกาสให้ ผู้เรียนได้ แสดงความสามารถ ความสนใจความถนัดเฉพาะตน 3. เพื่อกระตุ้นความสนใจของผู้เรียน 4.เพื่อเปลี่ยนบรรยากาศการเรียนการสอนให้ น่าสนใจขึ้น

4. การเรียนเผชิญหน้า ( Face-to-face) ออฟไลน์แบบเรียนด้วยตนเอง (Offline: Individual Work) ออนไลน์ (Online)

5. การเรียนเผชิญหน้า ( Face-to-face) ประกอบด้วยวิธีการต่าง ๆ เช่น การบรรยายหรือการนำเสนอ(Lecture/presentations) การสาธิต (Demonstration) การทบทวน (Tutorial) การลงมือปฏิบัติ (Workshop) การสัมมนา (Seminar) การแสดงบทบทสมมติ (Role Play)การจาลองสถานการณ์(Simulation) การทาโครงงาน(Project) การเยี่ยมชมสถานที่ (Site Visits) เป็นต้น