# data[].attributes.headline
Tiedustelisin, koska opintopisteet tästä kurssista tulevat? 

# data[].attributes.subject
Tiedustelisin, koska opintopisteet tästä kurssista tulevat? 

# data[].attributes.body
Opiskelijoiden epäkunnioittava käytös ei ole mitenkään puolusteltavissa. Luennoitsija voi kuitenkin pyrkiä ehkäisemään levottomuutta antamalla alkuun selkeän kuvan oppimistavotteista, selkeyttämällä dioja ja valitsemalla sopivampia potilasesimerkkejä.

Pienestä epämääräisyydestä voisi myös pyrkiä eroon: jos luentosalissa kukaan ei vastaa esitettyyn kysymykseen, rohkeasti tökkäämään mikrofoni jonkun opiskelijan suun eteen - niin muutkin luennoitsijat tekee. Palautusajankohdaksi ei mielestäni sovi "mielellään tällöin"-päivämäärä; anna selkeät rajat.

Aihe sinänsä on tärkeä ja opetus varmasti haastava rakentaa kaikkien eettistä pohdiskelua tukevaksi, kiitos.

# data[].attributes.headline
Toteutus olisi voinut olla parempi. Nyt luennot olivat aika puuduttavia ja aikaa meni esim.videoklippien etsimiseen. Ryhmissä pohditut tapaukset olivat kurssin paras osa. Uutena voisi ottaa lääkärin kertomat omat kokemukset eettisesti hankalista tilanteista.

# data[].attributes.subject
Toteutus olisi voinut olla parempi. Nyt luennot olivat aika puuduttavia ja aikaa meni esim.videoklippien etsimiseen. Ryhmissä pohditut tapaukset olivat kurssin paras osa. Uutena voisi ottaa lääkärin kertomat omat kokemukset eettisesti hankalista tilanteista.

# data[].attributes.body
Ajatus Greyn anatomian ja Housen käytöstä esimerkkinä luennoissa oli hyvä, mutta toteutus ei oikein onnistunut. Tämän voisi toteuttaa esimerkiksi siten, että tapaukset olisivat kirjallisesti dioissa, joista opettaja kertoisi niistä.
Ryhmäopetus oli kurssin parasta osuus, ja siihen varattu aika tuntui lyhyeltä.
Pohdintatehtävä avasi lisää kurssin tarkoitusta, ja varsinkin apukysymykset olivat hyvä "runko" esseen kirjoittamiselle.

# data[].attributes.body
Kurssi olisi ollut mielenkiintoinen, mutta toteutus luentomuotoisena ontui. En näe syytä, miksi meille tulisi opettaa eri etiikan käsitteitä ja kuunnella luentoa eettisistä periaatteista; opiskelemme kuitenkin lääkäreiksi emmekä etiikan opettajiksi. Ymmärrän, että teorialla voidaan luoda pohjaa eettiselle keskustelulle, mutta nyt kurssin aikana ei oikeastaan päästy siihen keskusteluvaiheeseen asti. Toivoisin siis enemmän konkreettisia potilastapauksia ja lääkäreitä kertomaan itse kohtaamistaan eettisistä ongelmista ja opiskelijoille mahdollisuuden ottaa kantaa näihin tapauksiin.

Lisäksi opettajan tulisi kunnioittaa väittelijöitä. Ei ole hyvin taustatyön tehneen opiskelijan vika, että tehtävänanto on tehty huonosti.

# data[].attributes.body
Mielenkiintoista olisi saada joku lääkäri kertomaan jostain omasta eettisestä pulmasta, jonka on kohdannut työurallaan

# data[].attributes.body
Kurssi ja yleensäkin eettinen pohdinta ovat tällä alalla todella tärkeitä. Siksi oli ikävää, että suuri osa luennoista peittyi yleisen hälinän alle, kun porukka ei osannut/jaksanut keskittyä. Koin pienryhmätyöskentelyn olleen ehdottomasti kurssin parasta antia, koska silloin tuli oikeasti keskusteltua asioista ja porukka pysyi koko ajan aiheessa. Lisäksi hiljaisemmatkin opiskelijat saivat pienemmässä ryhmässä rohkeutta avata sanaisen arkkunsa. Jatkossa siis lisää pienryhmätyöskentelyä! Toivoisin jatkossa lisää myös todellisia tilanteita, jotka ovat vaatineet lääkäriltä eettistä pohdintaa. Esimerkiksi sillä tavalla, että voisimme itse pienissä ryhmissä miettiä, mihin ratkaisuun tulemme ja sitten kerrotaan, mihin todellisessa tilanteessa päädyttiin, perusteluineen. Kurssin lopussa oleva pohdintatehtävä oli oikein jees!

# data[].attributes.body
100 oppilaan ryhmät ovat ihan katastrofi. Kaikki voivat ajatella, että "minun ei tarvitse tehdä mitään, kyllä joku muu tekee". Väittelyn aihe oli muutenkin huono ja opettaja ohjasi liikaa ja puhui päälle. Aiheessahan ei ollut edes mitään väiteltävää... Tämän tehtävän voisi korvata vaikka konkreettisilla esimerkeillä ja vieruskaverin kanssa juttelemisella?

# data[].attributes.headline
Olisi ollut kiva kuulla oikeista eettisistä tilanteista lääkärin kertomana. Väittelytilaisuuden tehtävänanto oli sekava ja huono sekä itse tilaisuus ei ollut sujuva näin isolla ryhmällä. Paremmin keskustelua syntyi ryhmätyöskentelyssä. Enemmän jatkossa ryhmätyöskentelyä ja ehkä alkuun joku alustus. Itse luentoja ei tarvisi välttämättä ollenkaan silloin

# data[].attributes.subject
Olisi ollut kiva kuulla oikeista eettisistä tilanteista lääkärin kertomana. Väittelytilaisuuden tehtävänanto oli sekava ja huono sekä itse tilaisuus ei ollut sujuva näin isolla ryhmällä. Paremmin keskustelua syntyi ryhmätyöskentelyssä. Enemmän jatkossa ryhmätyöskentelyä ja ehkä alkuun joku alustus. Itse luentoja ei tarvisi välttämättä ollenkaan silloin

# data[].attributes.body
Pienryhmäopetus oli mielenkiintoinen ja kurssin antoisin osa. Oli mukava päästä itse pienemmissä ryhmissä pohtimaan eettisiä ongelmatilanteita, suuressa joukossa luentosalissa yhteistä keskustelua on vaikeampi järjestää.
Väittelytilaisuus oli ideana hieno, mutta sen toteutus ontui; tehtävänanto olisi voinut olla jämptimpi vaikka siten, että olisi väitelty pienemmissä ryhmissä. On vaikea saada 200 opiskelijaa järjetämään onnistunut väittelytilaisuus kun vastuu kohdistuu epämääräisesti suurelle joukolle.
Ensi vuonna ehdottomasti priorisoisin pienryhmäopetusta ja leikkaisin luentoja, niistä ei jäänyt kovin paljon eväitä käteen. Luennoilla olisi voitu käydä systemaattisesti läpi oikeita tilanteita suomalaisesta terveydenhuollosta ja puida niitä yhdessä.
Kurssin aihe on mielenkiintoinen ja siitä saa varmasti toteutukseltaankin hyvän muutamalla muokkauksella järjestelyihin.

# data[].attributes.headline
Väittelytilaisuus huonosti järjestetty ja sekava muutenkin ja kaiken lisäksi esimerkkitapauskaan  ei ollut paras mahdollinen. Ryhmäkeskustelu tilaisuus oikeista eettisistä tilanteista ehdottomasti paras osa koko kurssia!

# data[].attributes.subject
Väittelytilaisuus huonosti järjestetty ja sekava muutenkin ja kaiken lisäksi esimerkkitapauskaan  ei ollut paras mahdollinen. Ryhmäkeskustelu tilaisuus oikeista eettisistä tilanteista ehdottomasti paras osa koko kurssia!

# data[].attributes.body
Ryhmätyötilaisuus oli paras osa tätä kurssia. Pohdintatehtävä oli myös hyvä. Ehkä tämä kokonaisuus toimisi parhaiten, jos luentojen osuus kurssista olisi pienempi ja ryhmätöitä olisi enemmän. Ryhmätöitä voisi olla vaikka hieman isommallakin ryhmällä. Alussa voisi olla jokin alustus ko. aihealueeseen vaikka mitä saa ja mitä ei saa tehdä.

# data[].attributes.body
Ryhmäopetus oli hyvä opetustapa. Kirjurina olo ei haitannut itseäni, sillä pääsin kuulemaan hyvin erilaisia mielipiteitä samasta tapauksesta ja se avasi omia näkökulmiani.
Luennot oli hieman puuduttavia, mutta se johtuu varmastikin vain opetettavasta aiheesta, eikä itse luennoitsijasta. Konkreettiset esimerkit ja niiden pohdinta voisivat piristää luentoja.

# data[].attributes.body
Olisi kiva kuulla lääkäreiden kohtaamia eettisiä tapauksia. Eli lääkäreitä kertomaan omista tapauksistaan luennoille.

# data[].attributes.body
En epäile eettisten tilanteiden pohdinnan tarpeellisuutta, mutta kurssin toteutus olisi voinut olla merkittävästi erilainen. Parhaiten tällaiset aiheet puidaan pienissä ryhmissä, kuten lopussa olikin mahdollisuus. Luennot voisi korvata samanlaisilla tilaisuuksilla.

# data[].attributes.body
Kurssin lopuksi annettu potilastehtävä oli hyvä ja antoi pohdittavaa. Toivoisin lisää tämän kaltaista pohdintaa esimerkiksi ryhmässä tai tunneilla. Olisi hyvä, että pohdittavat asiat olisivat mahdollisia Suomessa, mielellään myös sellaisia, joihin luultavasti törmää työelämässä. Housen yms. katsominen tuntui turhalta, kun esim. lainsäädäntö Suomessa on erilainen.

Keskustelutilaisuudessa olisi ollut parempi, jos opettaja olisi antanut väittelijöiden keskustella rauhassa ja vain ohjannut heitä. Nyt opettaja puhui välillä oppilaiden päälle ja oli puolueellinen, vaikka oli itse antanut aiheet eivätkä väittelijät olleet saaneet itse valita puoltaan.

# data[].attributes.headline
Hyvä ja mielenkiintoinen aihe onnistuttu tappamaan... Asia voitaisiin opettaa konkreettisilla, aidoilla potilasesimerkeillä eikä luetella lakipykäliä fontilla 0,0001 dioissa. Greyn ja Housen näyttö sinänsä ideana ihan kiva mutta kohtien etsiminen meni pelkäksi säädöksi ja ajan haaskaukseksi. Lisäksi jenkkisarjojen esimerkit eivät ihan tule vastaamaan meidän arkea täällä Suomessa. Ts. etsi ne kohdat valmiiksi netistä tms tai jätä ne kokonaan pois. Väittelytilaisuus oli ideana toki ihailtava mutta totetus oli lähinnä rasittavaa ja säälittävää huonon ohjeistuksen takia. Rymätyöskentely oli ainoa hyödyllinen tilaisuus oppia etiikkaa mutta, jos sattui olemaan kirjurina, niin ei päässyt kuuntelemaan ja pohtimaan muita juttuja -> Tulevaisuudessa ehkä kannattaa kierättää niitä lappuja pöydästä toiseen ja kaikkien keskustella aiheista, lopuksi ehkä pöydän/aiheen lyhyt tiivistelmä, jos sellainen on haluttua. Omia mahdollisia negatiivisia suhtaumisiaan lääkäräreihin on epäeettistä reflektoida tietoisesti kuin tiedostamattakin lääketieteen opiskelijoihin. 

# data[].attributes.subject
Hyvä ja mielenkiintoinen aihe onnistuttu tappamaan... Asia voitaisiin opettaa konkreettisilla, aidoilla potilasesimerkeillä eikä luetella lakipykäliä fontilla 0,0001 dioissa. Greyn ja Housen näyttö sinänsä ideana ihan kiva mutta kohtien etsiminen meni pelkäksi säädöksi ja ajan haaskaukseksi. Lisäksi jenkkisarjojen esimerkit eivät ihan tule vastaamaan meidän arkea täällä Suomessa. Ts. etsi ne kohdat valmiiksi netistä tms tai jätä ne kokonaan pois. Väittelytilaisuus oli ideana toki ihailtava mutta totetus oli lähinnä rasittavaa ja säälittävää huonon ohjeistuksen takia. Rymätyöskentely oli ainoa hyödyllinen tilaisuus oppia etiikkaa mutta, jos sattui olemaan kirjurina, niin ei päässyt kuuntelemaan ja pohtimaan muita juttuja -> Tulevaisuudessa ehkä kannattaa kierättää niitä lappuja pöydästä toiseen ja kaikkien keskustella aiheista, lopuksi ehkä pöydän/aiheen lyhyt tiivistelmä, jos sellainen on haluttua. Omia mahdollisia negatiivisia suhtaumisiaan lääkäräreihin on epäeettistä reflektoida tietoisesti kuin tiedostamattakin lääketieteen opiskelijoihin. 

# data[].attributes.headline
Missä palautelaatikko esseelle? Ei löydy optimasta

# data[].attributes.subject
Missä palautelaatikko esseelle? Ei löydy optimasta

# data[].attributes.body
Luennoista ei oikein jäänyt mitään käteen. Etiikan kurssista saisi varmaan eniten irti juuri pienryhmätyöskentelynä  keskusteluun pohjaten. Ryhmätilaisuus oli kurssin paras osio. Väittelytilaisuus ontui, koska tehtävänanto oli puutteellinen ja itse tehtävä liian yksiselitteinen (Suomessa).

# data[].attributes.headline
Ehkä jos välttämättä haluaa käyttää housea yms esimerkkinä voisi etsiä ne pätkät valmiiksi oikeisiin kohtiin. Lähes aina aika kului kun opettaja etsi oikeaa kohtaa videosta ja silloin oppilaat alkaa levottomiksi. Olikohan lupaakaan niitä näyttää? Toiseksi väittelytilaisuus oli huonosti järjestetty ja tehtävä erittäin, erittäin huono. Opettaja lisäksi puhui väittelijöiden päälle eikä antanut heidän kertoa kantaansa jo muutenkin huonoon tehtävänantoon. Ryhmätyöskentely oli mukavaa, siellä oppikin jotain.

# data[].attributes.subject
Ehkä jos välttämättä haluaa käyttää housea yms esimerkkinä voisi etsiä ne pätkät valmiiksi oikeisiin kohtiin. Lähes aina aika kului kun opettaja etsi oikeaa kohtaa videosta ja silloin oppilaat alkaa levottomiksi. Olikohan lupaakaan niitä näyttää? Toiseksi väittelytilaisuus oli huonosti järjestetty ja tehtävä erittäin, erittäin huono. Opettaja lisäksi puhui väittelijöiden päälle eikä antanut heidän kertoa kantaansa jo muutenkin huonoon tehtävänantoon. Ryhmätyöskentely oli mukavaa, siellä oppikin jotain.

# data[].attributes.body
Luennot olisi voinut rakentaa eri lailla, nyt ne olivat tylsiä eikä mitään jäänyt oikein mieleen. Videoiden näyttäminen ideana hyvä, mutta toteutus huono, kun aikaa kului oikean kohdan etsimiseen. Ryhmätilaisuus oli kiva, pääsi kunnolla miettimään eettisiä tilanteita, mikä lienee kurssin tarkoituskin.

# data[].attributes.body
Luennot olivat sekavia, eikä kuulijalle muodostunut selkeää kuvaa mitä luennoitsija yritti sanoa. Vasta pohdintatehtävää kirjoittaessa ja luentomateriaaliin tarkemmin perehtyessä alkoi hahmottua kurssin tarkoitus.